Конспект занятия кружка «Мой край Донской!» по теме «Азовское море у берегов Ростовской области»

Этапы занятия

Формируемые УУД

Соде ржание занятия, деятельность руководителя

Деятельность учащихся   

Время

Приложение

I.Организация класса

1. Приветствие, знакомство, эмоциональный настрой.

3.Проверка готовности к занятию

 Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

Регулятивные: организация рабочего места под руководством учителя.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

- Здравствуйте, ребята!

- Каждый день – всегда, везде, 
На занятиях, в игре 
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.

- Ребята, проверьте, всё ли у вас готово для проведения занятия. На сегодняшнем занятии кружка вам понадобятся: атлас Ростовской области, контурная карта и цветные карандаши.

Приветствуют педагога.

Проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу.

1 мин.

II.Сообщение темы и цели занятия

1.Организация класса, объявление темы и целей занятия

Определить тему и цель занятия

Познавательные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

- Тема нашего занятия «Азовское море у берегов Ростовской области».

- Скажите, кто из вас был на Азовском море? Поделитесь своими впечатлениями.

Вместе с педагогом определяют тему и цель кружка, предлагая варианты.

1 мин

2 слайд (тема урока)

2.Рассказ учителя об Азовском море

Познакомить обучающихся с особенностями Азовского моря

Регулятивные:

Самостоятельно

формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

- Азовское море самое маленькое из морей России. Оно полностью лежит в пределах нашей Родины. Море является внутренним, так как не имеет прямого выхода к Атлантическому океану. Азовское море на Руси называли Сурожским, а древние греки – Шотийским озером. Таганрогский залив занимает 1/7 часть площади моря. Самая большая глубина – 13 м, а средняя глубина 5-7 м. Реки, впадающие в море, оказывают сильное влияние на соленость воды.

Самые крупные реки, впадающие в Азовское море, – р. Дон, р. Кубань. Города - порты на берегах Азовского моря: г. Азов, г. Таганрог и г. Ростов-на-Дону. Вот почему Азовское море – это море у берегов Ростовской области. Приливы в Азовском море есть, но они небольшие и уровень в нем постоянно меняется. Небольшие глубины его дают возможность воде хорошо прогреваться солнцем и в достаточном количестве насыщаться кислородом. Благодаря этому создаются отличные условия для развития мелких морских организмов, служащих прекрасной пищей для промысловой рыбы.

- В Азовском море обитают такие рыбы: Сельдь, судак, севрюга, лещ, осетр, белуга, сазан, хамса, тюлька

Все дети внимательно слушают.

5мин

3 слайд (как называли на Руси)

4 слайд (название рек)

5,6 слайд (название рыб)

3.Практическая работа

Нанести объекты на контурную карту

Регулятивные: оценка результатов работы; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

- Сейчас мы с вами выполним задания на контурных картах, все надписи на карте делаются ручкой синего цвета, грамотно, не большими буквами. Помните, что географические названия пишутся с большой буквы. Подпишите так, как видите у меня на слайде. Сделайте надписи и проверьте, правильно ли вы выполнили работу. Итак, Азовское море, Таганрогский залив, Керченский пролив, через который Азовское море имеет связь с Черным морем, города-порта на территории Ростовской области (Азов, Таганрог, Ростов-на-Дону) и Крымский полуостров. А теперь возьмите синий и голубой карандаш, синим карандашом раскрасите середину моря, у вас уже отмечено стрелками, а голубым оставшеюся часть по кроям. Синий цвет обозначает большую глубину, а голубой мелкую глубину. - В итоге работы у вас получилось карта Азовского моря, которая станет одной из страниц вашего альбома Ростовской области, простым карандашом с обратной стороны подпишите свою фамилию и сдайте работы.

Каждый ребёнок готовит своё рабочее место к практическому заданию. После чего выполняет задание.

10 мин

7 – 8 слайд (схема Азовского моря)

4.Игра

«Верно-неверно»

Проверить знания детей об Азовском море.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

- Давайте немножко отдохнем, я вам буду зачитывать утверждения, связанные с Азовским морем, а вы должны определить верные они или нет. Если утверждение верное делаем один хлопок, если утверждение неверное киваем отрицание. И так начинаем.

1. На берегу Азовского моря находится город Москва. ( неверно)

2. Азовское море самое маленькое море. (верно)

3. Азовское море омывает берега Ростовской области. ( верно)

4.В Азовском море водятся дельфины. (неверно)

5. Река Дон впадает в Азовское море. (верно).

6. г. Таганрог – порт Азовского моря. (верно).

- Молодцы ребята, продолжаем работать.

Дети слушают утверждение и определяют верное оно или нет.

2 мин

9 слайд (фото моря)

5.Беседа об экологических проблемах Азовского моря

Выявить экологические проблемы Азовского моря

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость

выполнения различных заданий в учебном процессе;

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

- Как вы считаете, есть ли в Азовском море экологические проблемы? Какие?

-В больших объемах сбрасываются промышленные и канализационные стоки в Азовское море. В реках обнаруживают ядохимикаты, которые используются для борьбы с вредителями на полях. Часто можно видеть такую картину: Мореплаватели были изумлены количеством хлама, плавающего в сотнях миль от земли. Почти каждый день около их лодки можно было видеть плавающие сосуды, выдавленные тюбики и др. предметы цивилизации. Все это ужасно, печально, но конечно есть надежда на новое поколение, которое будет беречь море, заботиться о животных и это поколение – вы. Из-за экологических проблем и деятельности человека исчезли многие виды рыб.

- Как Вы считаете, как можно помочь морю?

Дети находятся в произвольном внимании, после ведут беседу с руководителем.

5 мин

10 слайд (экологические проблемы)

11-14 слайд (фото мусора)

6.Викторина об Азовском море

Актуализировать знания учащихся об Азовском море

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

-А теперь давайте проверим как вы усвоили тему сегодняшнего занятия кружка, на слайде будут показаны вопросы, а вы должны ответить на них правильно. Запомните хоровых ответов не принимаются, поднимаем руку и отвечаем.

1.Какое море в России и в мире является самым мелким, самым маленьким и малосоленым? (Азовское море)

2.К какому океану принадлежит Азовское море?

(Азовское море принадлежит к бассейну Атлантического океана)

3. Как в Древней Руси называли Азовское море? (Сурожским)

4. Какой залив Азовского моря омывает Ростовскую область? (Таганрогский залив)

5.Самые крупные реки, впадающие в Азовское море? (р. Дон, р. Кубань)

6.Какие крупные города Ростовской области находятся на берегу Таганрогского залива? (г.Азов, г.Таганрог, г. Ростов-на-Дону).

7. Какие рыбы водятся в Азовском море? (Сельдь, судак, севрюга, лещ, осетр, белуга, сазан, хамса, тюлька).

Вспоминают все об Азовском море. И отвечают на вопросы.

5 мин

15-21 слайд (вопросы)

IV. Итог занятия. Рефлексия

1. Итог занятия. Рефлексия.

Вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты. 

Регулятивные: оценка результатов работы; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

- Ребята, наше занятие подошло к концу. Сегодня мы с вами совершили виртуальную экскурсию на побережье Азовского моря. Посмотрите на фотографию и подберите прилагательные, которые характеризуют это море (маленькое, мелкое, малосолёное, красивое). Азовское море -это украшение Ростовской области, поэтому так важно сохранить этот водоём. До свидания, до новых встреч!

Все дети внимательно слушают.

3 мин

22 слайд (фотография моря)