- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект коррекционного занятия на тему «Последовательность и логика»
21
0
КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ
Тема: Последовательность и логика
Цель: развитие способности сохранять порядок и соблюдать правильную последовательность действий у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Методы:
- Выполнение заданий по заранее составленному алгоритму
- Сбор пазлов различной степени сложности
- Расстановка сюжетных картинок в правильной последовательности
Ход занятия:
1. Организационная часть
-Приветствие детей, установка доброжелательной атмосферы и мотивации на успешное выполнение упражнений
Пример: «Доброе утро, друзья! Сегодня мы поговорим о важности порядка и правильности следования инструкциям».
-Выполнение пальчиковой гимнастики с су-джоком (1-2 минуты)
2. Основная часть
Метод 1: Алгоритм действий
Задача: научиться правильно выполнять инструкции пошагово.
Описание задания: Дети выполняют простое физическое упражнение или собирают конструктор согласно заранее подготовленной схеме.
(схемы можно брать более сложные, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка)
Вопросы детям: удалось точно выполнить инструкцию? Что было самым интересным этапом?
Метод 2: Пазлы
Задача: развитие пространственного мышления и точности сборки частей в единое целое.
Описание задания: Демонстрация картины-пазла, участники самостоятельно собирают кусочки, соблюдая очерёдность
Вопросы детям: Какие части оказались самыми сложными? Полезно ли смотреть на образец перед началом сбора?
Пазлы используются с небольшим количеством деталей, крупным и просты изображением, учитывая индивидуальные особенности детей.
Метод 3: Установление сюжета
Задача: осознание временной последовательности событий
Описание задания: выдаются серии картинок, отражающие определённый сюжет. Их задача — расставить события в правильном порядке.
Вопросы детям: правильно ли выстроилась история? Если нет, обсудим почему.
3. Заключительная часть. Рефлексия.
Разбор ошибок и общих успехов, выражение благодарности каждому участнику за активную работу.
Пример: «Молодцы, вы прекрасно выполнили задания!
Домашнее задание:
Посмотреть дома вместе с взрослыми мультфильмы с чётким сюжетом и попытаться пересказать события в нужной последовательности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637266-konspekt-korrekcionnogo-zanjatija-na-temu-pos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.