Конспект занятия

Конспект занятия в ДОУ «Занимательная математика»

Возраст детей: средняя группа (4–5 лет).

Цель: формирование элементарных математических представлений в игровой форме.

Продолжительность: 20–25 минут.

Задачи:

закрепить счёт в пределах 5;

упражнять в узнавании и назывании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

развивать умение сравнивать предметы по величине (большой — маленький, длинный — короткий);

формировать пространственные представления (слева, справа, вверху, внизу, посередине);

развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику;

воспитывать интерес к математике, умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование:

игрушка-мышонок (или другой сказочный персонаж);

конверт с заданиями;

карточки с цифрами от 1 до 5;

геометрические фигуры (плоскостные, разных цветов и размеров);

фигурки домиков разной высоты;

листы бумаги с изображением качелей;

интерактивная доска (при наличии) или магнитная доска с карточками;

наклейки-звёздочки для поощрения.

Предварительная работа:

дидактические игры «Найди фигуру», «Чудесный мешочек»;

чтение стихов и загадок о цифрах и геометрических фигурах;

упражнения на сравнение предметов по размеру и количеству.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг.

Воспитатель: «Ребята, сегодня к нам пришёл гость! Посмотрите, кто это?» (показывает игрушку мышонка).

Мышонок: «Здравствуйте, ребята! Я из волшебной страны Математики. У нас случилась беда — злой волшебник перепутал все цифры и фигуры! Помогите мне всё исправить, пожалуйста!»

Воспитатель: «Ребята, поможем мышонку? Тогда отправляемся в путешествие по стране Математики!»

2. Основная часть (15–18 минут)

Задание 1. «Отгадай загадки о цифрах»

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают и показывают соответствующую цифру на карточке:

«Сколько пальцев на руке? А в неделе дней в строке?» (5)

«Что за цифра, посмотри — нос крючком и хвост крючком?» (2)

«Эта цифра — кочерга, у неё одна нога» (1)

Задание 2. «Расставь домики по порядку»

На столах лежат фигурки домиков разной высоты.

Воспитатель: «Злой волшебник перепутал домики на улице! Расставьте их от самого низкого к самому высокому».

После выполнения задания воспитатель задаёт вопросы:

Сколько всего домиков?

Какой по счёту оранжевый домик?

Какого цвета третий домик?

Физкультминутка «Мы считаем»

Мы считали, мы устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали: 1, 2, 3!

Ножками потопали: 1, 2, 3!

1, 2, 3, 4, 5 —

Можно всё пересчитать!

Сели, встали, снова сели,

Друг на друга посмотрели.

Снова встали,

Мы немножко отдохнули

И тихонечко присели!

Задание 3. «Посади фигуры на качели»

Дети получают листы с изображением качелей.

Воспитатель: «Фигуры хотят покататься на качелях! Посадите на левую сторону 3 круга, а на правую — 2 квадрата. Каких фигур больше? Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?»

Задание 4. «Найди такую же фигуру»

На интерактивной/магнитной доске размещены разные геометрические фигуры.

Воспитатель называет фигуру, дети находят её среди остальных и называют цвет.

Задание 5. «Где что находится?»

Воспитатель размещает на доске несколько фигур и задаёт вопросы на ориентацию в пространстве:

Какая фигура находится в центре?

Что слева от треугольника?

Что вверху? Внизу?

3. Заключительная часть (3–4 минуты)

Мышонок: «Спасибо, ребята! Вы помогли мне навести порядок в стране Математики! Теперь всё снова на своих местах!»

Воспитатель подводит итоги:

Что мы сегодня делали?

Какие задания понравились больше всего?

Какое задание было самым трудным?

Дети получают наклейки-звёздочки за старания.

Воспитатель: «Вы все сегодня были молодцы! Похлопаем друг другу!»

Занятие завершается аплодисментами и прощанием с мышонком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637340-konspekt-zanjatija