- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по внеурочной деятельности. Интенсивы «Как прекрасен этот мир»
3582
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20
(полное наименование образовательного учреждения)
муниципального образования Усть-Лабинский район
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
УТВЕРЖДЕНО
решением педсовета
протокол №1
от 29 августа 2014 года
Председатель педсовета
_______/ХарсееваВ.П./
подпись руководителя ОУ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тип программы – комплексная программа
Наименование – клуб «Как прекрасен этот мир»
Срок реализации – 1 года
Возраст обучающихся – 8-9лет
Учителя Растегаевой Елены Ивановны
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С поступлением в школу у ребенка осуществляется переход к учебной деятельности, освоение новой социальной позиции, новой роли ученика, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, начинается формирование у ребенка отношения к образованию, школе, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы его социального, гражданского поведения. При этом существенное влияние на формирование указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности младшего школьника оказывают принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, которые требуют учета при формировании подходов к организации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда
позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе развития и воспитания.
В современных условиях осуществления ведущей деятельности ребенка усиливается конфликт между характером
усвоения ребенком знаний и ценностей в школе (системность, последовательность, традиционность, культуросообразность и т. д.) и вне школы (клиповость, хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т. д.), который меняет структуру мышления детей, их самосознание и миропонимание, ведет к формированию эклектичного мировоззрения, потребительского отношения к жизни.
Современный ребенок живет иллюзией свободы. Снятие многих ограничений и запретов в виртуальных, информационных средах сопровождается падением доверия к ребенку со стороны взрослых. Растущий человек не выводится, как это было еще несколько десятилетий назад, за пределы детских дел и забот, не включается в посильное для него решение реальных проблем семьи, местного сообщества, государства. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления.
Подмена реальных форм социализации виртуальными, ослабление вертикальных связей между детьми и взрослыми, между разновозрастными детьми приводят к самоизоляции детства. Результатом этого является примитивизация сознания детей, рост агрессивности, жестокости, цинизма, грубости, за которыми на самом деле скрываются страх, одиночество, неуверенность, непонимание и неприятие будущего.
В реализации данной задачи необходимо интегрирование основных видов и форм деятельности ребенка. Оно должно в полной мере учитывать разноуровневый, полисубъектный, многомерно-деятельностный характер современного пространства духовно-нравственного развития и воспитания, базовые национальные ценности и духовные традиции.
Важным условием духовно-нравственного развития и полноценного социального созревания является соблюдение равновесия между самоценностью детства и его своевременной социализацией. Первое раскрывает для человека его внутренний идеальный мир, второе – внешний, реальный. Соединение внутреннего и внешнего миров происходит через осознание и принятие ребенком базовой национальной ценности - культурной нормы, как своей собственной цели и желаемого будущего.
Тип программы – комплексная.
Цель и задачи, которые решает программа клуба «Как прекрасен этот мир»
Целью является полноценное развитие и социальное созревание младшего школьника в его возрастных рамках, а именно сделать необходимой потребность в познавании окружающего мира, посредством общения со сверстниками, взрослыми, включением в общественно-полезную деятельность.
Программа рассчитана на 1год, 165 часов. Занятия проводятся концентрировано с учетом временных рамок: 1 занятие не более 2 часов (в аудитории), не более 8 часов (выезд за пределы школы).
Учебно-тематический план
№ п/п | Наименование разделов, блоков, тем | Всего час | Кол-во часов | Характеристика деятельности обучающихся | |
аудит. | внеауд | ||||
1 | Спортивно-оздоровительное направление | 32 | 20 | 12 | Встретятся с инспектором ГИБДД. Научатся переходить улицу в колонне, соблюдать ПДД на дороге, опознавать дорожные знаки. Составление схемы-маршрута «Моя дорога в школу». |
1.1 | Теоретические и практические занятия по ПДД. Знакомимся с профессией (инспектор ГИБДД) | 9ч | 6ч | 3ч | |
1.2 | Основы пожарной безопасности | 9ч | 6ч | 3ч | Изучат номера телефонов экстренного реагирования и порядок вызова пожарной службы. Овладеют правилами поведения в быту, школе при пожаре. |
1.3 | Уроки Здоровья | 4ч | 4ч | Овладение навыками личной гигиены. Создание индивидуального режима дня школьника. Разучат комплекс упражнений для физзарядки. | |
1.4 | Азбука безопасности | 5ч | 4ч | 1ч | Освоят навыки личной безопасности в различных ситуациях. Изучат маршруты и порядок движения в случае экстренной эвакуации школы. |
1.5 | «Олимпийская» эстафета (спортивные соревнования): - «Вперед, мальчишки»; - «А, ну-ка, девочки» | 3ч | 3ч | Научатся делиться на команды, выбирать капитана. Получат опыт командной работы. Выполнят спортивные упражнения с мячом, скакалкой, гимнастической скамейкой. Познакомятся с олимпийским девизом. Получат опыт эмоционального переживания во время спортивных соревнований. | |
1.6 | Спортивные товарищеские соревнования | 2ч | 2ч | Научатся взаимодействию с командой, правилам эстафетной работы, получат эмоциональный опыт. | |
2 | Социальное направление | 44 | 5 | 39 | |
2.1 | Акция «Чистые берега Кубани». Поход с родителями по школьному экологическому маршруту | 6ч | 6ч | Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Ученики получат первоначальные навыки туризма (спуск с крутого склона, соблюдение питьевого режима). Выучат новые подвижные игры (салки с ленточками). | |
2.2 | Экскурсия по саду: -«Осень раскрашивает листья»; -«Здравствуй, зимушка-зима»; -«Весна пришла…» (уборка школьного сада) | 6ч | 6ч | Ученики научатся отличать деревья по кроне, строению дерева. Получат навык сбора и хранения листьев, будут любоваться природой, находить прекрасное в окружающем мире. Временное изменение в живой и неживой природе. Выход: поделки из природного материала, рисунки, фотоработы (выставка). | |
2.3 | Поездка в г. Краснодар в OZ Молл . Научный театр «Ноосфера» Тесла- шоу «Мегавольт Повелитель молний». | 8ч | 8ч | Научатся поведению в автобусе, общению в парах, слушать и запоминать рассказ экскурсовода. Получат знания. Сделают отчет о поездке в рисунках. | |
2.4 | Поездка в г. Краснодар в OZ Молл . Научный театр «Ноосфера» Леонардо да Винчи. | 8ч | 8ч. | Научатся поведению в автобусе, общению в парах, слушать и запоминать рассказ экскурсовода. Получат знания. Сделают отчет о поездке в рисунках. | |
2.5 | Экскурсия в г.Усть-Лабинске на кинофестиваль «Земля отцов- моя земля» | 5ч | 5ч | Увидят павлина, цесарок, кроликов, хомячков, лису и др. получат знания об уходе за животными. Научатся задавать вопросы экскурсоводу. Выполнят фотоотчет. | |
2.6 | День птиц | 2ч | 1ч | 1ч | Сделают кормушки, повесят на деревьях. Узнают о птицах – обитателях школьного сада. |
2.7 | «Цветы, цветы…» Посадка цветов на клумбе | 5ч | 5ч | Научатся высаживать рассаду бархатцев, луковичных и клубневых цветов. Получат первые навыки по выращиванию цветов. Отчет о работе выполнят в виде общего коллажа «Цветы». | |
2.8 | Подготовка к празднику пожилого человека | 2ч | 2ч | Получат опыт эмоционального сопереживания со своими бабушками и дедушками, выполнят открытки, выучат стихи, научатся правильно преподносить подарок. Будут работать с ножницами. Узнают о технике коллажа. |
2.9 | Акция «Подарок солдату» | 2ч | 2ч | Научатся правильному уважительному отношению к военнослужащим. Познакомятся с видами войск нашей страны. Изготовление поздравительных открыток. Подготовят сообщения о военнослужащих своей семьи. | |
3 | Общеинтеллектуальное направление | 20 | 12 | 8 | |
3.1 | Изучаем профессии: - экскурсия на хлебобулочный комбинат СПК СК «Родина»; -калибровочный завод | 4ч | 4ч | Познакомятся с процессом изготовления хлебобулочных изделий, кирпича. Узнают о профессии формовщика, укладчика, жегоря. Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Выполнят отчет в форме мини-сочинения (привлечь родителей). | |
3.2 | Олимпиады по учебным предметам: - «Инфознайка» - «Вот задачка» - «Центр талантливой молодежи» | 4ч | 4ч | Примут участие во всероссийских предметных олимпиадах с целью общего интеллектуального развития. | |
3.3 | Подготовка ко Дню матери | 6ч | 4ч | 2ч | Разучат стихи, выучат танец, изготовление поздравительных открыток. Концертная программа. |
3.4 | Подготовка к новогоднему утреннику | 4ч | 4ч | Разучат песни и хороводы. Изготовление ёлочных игрушек. | |
3.5 | «Письма, письма молча на почту ношу…» Экскурсия на почту | 2ч | 2ч | Познакомятся с профессией почтальона. Увидят сортировку почты. Поучаствуют в разноске и раскладке почты. Выполнят отчет в форме «путевого листа почтальона». | |
4 | Общекультурное направление | 44 | 44 | ||
4.1 | Посещение Солнечного острова в г.Краснодар | 8ч | 8ч | Посетят развлекательные аттракционы. Получат правила поведения в общественных местах. | |
4.2 | Экскурсия в г.Усть-Лабинск «Станция юннатов» | 6ч | 6ч | Научатся стоять на коньках. Узнают о территории края. Получат опыт совместного времяпровождения. Выполнят отчет в виде рисунка. | |
4.3 | Посещение детской сельской библиотеки «Читательский формуляр» | 4ч | 4ч | Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Запишутся в библиотеку. | |
4.4 | Посещение представлений КДЦ Ладожский | 8ч | 8ч | Увидят цирковое представление. Получат эмоциональное переживание. Научатся ориентироваться в цирковом представлении, узнают, что такое антракт. Сделают отчет о поездке в виде рекламы. | |
4.5 | Посещение выставки детского творчества в ЛЦДТ | 2ч | 2ч | Познакомятся с работой кружков в ЛЦДТ, выставкой детского творчества. Примут участие в выставке. Выявить интересы, наклонности учащихся к декоративно-прикладному творчеству. Выставка своих работ. | |
4.6 | Поездка в кукольный театр г.Краснодар | 8ч | 8ч | Научатся правилам поведения в театре. Получат опыт посещения театра, эмоционального переживания. Выполнят отчет в рисунке. | |
4.7 | Поездка в «Сафари парк» г.Краснодар | 8ч | 8ч | Увидят представление с животными. Научатся наблюдать и запоминать повадки животных. Получат навык общению в группах, обсуждению и совместному переживанию увиденного. Сделают из пластилина фигурку животного для отчета о поездке. |
5 | Духовно-нравственное направление | 30 | 30 | ||
5.1 | Экскурсия по историческим местам станицы Ладожской | 4ч | 4ч | Узнают об архитектуре зданий, о старых названиях улиц, посмотрят старинные здания школы, помещичьи дома. Представят отчет об экскурсии в виде исследовательского проекта. | |
5.2 | Экскурсия в г.Усть-Лабинск на Александровскую крепость | 5ч | 5ч | Узнают об исторических событиях своей малой родины. Выполнят отчет в рисунке. | |
5.3 | Изучаем памятники героям Великой Отечественной войны (экскурсии): - памятник воинам- освободителям ст.Ладожской в ВОв; - памятник «Вечный огонь» | 7ч | 7ч | Научатся правильному уважительному отношению к погибшим героям. Увидят пример служения своему народу. Уберут клумбы возле памятника. Выполнят отчет по экскурсии (подобрать стихи к подвигу воинов). | |
5.4 | Экскурсии: - Свято-Успенский храм станицы Ладожской; - школьный маршрут«Православные места ст.Ладожской». | 7ч | 7ч | Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Научатся правилам поведения в храме. Узнают о расположении храмовых помещений. Получат опыт общения со священнослужителем. Выполнят отчет об экскурсии в форме «письмо другу». | |
5.5 | Поездка в музей г.Усть-Лабинска | 5ч | 5ч | Узнают, как создается музей, что такое коллекционирование. Получат опыт полезного отдыха. | |
5.6 | Акция «Сирень-45 года» | 1ч | 1ч | Научатся высаживать саженцы растений. Познакомятся с историей основания акции «Сирень - 45 года». | |
Итого: | 170ч | 35ч | 135ч | ||
3. Основные принципы содержания программы:
принцип единства сознания и деятельности;
принцип наглядности;
принцип личностной ориентации;
принцип краеведческий;
принцип практической направленности.
Клуб включает и раскрывает основные содержательныелинии:
Семья, школа, класс – ячейка общества.
Край как объект изучения.
Совместная деятельность.
Спецификой клуба является:
Проведение занятий в виде интенсива.
Группа детей участвующая в занятиях меняется.
Подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу младшего школьника, личную активность каждого ребенка.
Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организует диалогическое общение с детьми о взаимодействии с природой.
4. Планируемые результаты
Ученики получат возможность посетить культурные и исторические объекты края, выполнить творческие работы на заданную тему, проявить свои лидерские качества, оказать поддержку одноклассникам, проявить свои чувства к старшим членам семьи, работать вместе с другими одноклассниками.
Ученики научатся: планировать свои выступления; оформлять творческие работы; посетят культурно-развлекательные и исторические объекты края, составят отчеты об увиденном; планировать свою работу по уборке территории; взаимодействовать в группах, парах. Усвоят нормы поведения в обществе. Научатся оказывать первую помощь.
Формы и виды контроля.
Выставки рисунков, фоторабот, поделок из природного и подручного материалов по итогам экскурсий; оформление портфолио; защита проектов.
6. Методические рекомендации.
В области формирования личностной культуры:
- формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
принятие обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
В области формирования социальной культуры:
формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
№ п/п | Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество |
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||
1.1 | - Окружающий мир. Методическое пособие. 1-4 класс. От земли до неба: атлас – определитель. Плешаков А.А., Москва, Просвещение. 2010г. -В дружбе с природой / А. П. Букин. - М, 1991. -В союзе с природой: эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л. И. Грехова. – М, Илекса; Ставрополь, 2000. - Неизведанное рядом / О. В. Дыбина Н. П. Рахманова В. В. Щетинина. – М, Сфера, 2001. - Детям о природе/ М. В. Лучин. - М., 1989. Машкова, С. В. Изучение животных младшими школьниками на экскурсии в природу / С. В. Машкова, Е. И. Руднянская. - Волгоград, 1996. С. 36. -Как знакомить детей с правилами поведения в природе / А. А. Плешаков // Начальная школа. – 1998. № 8. | 1 |
Печатные пособия | ||
2.1 | Таблицы | 48 |
2.2 | Карточки | 56 |
Технические средства обучения | ||
3.1 | Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц и картинок | 1 |
3.2 | Точка доступа для беспроводной связи | 1 |
3.3 | Ученические ноутбуки для работы с использованием системы «е – Lеаrning» | 29 |
Экранно-звуковые пособия | ||
4.1 | Интерактивная доска SMART | 1 |
4.2 | УМК «Нач. школа». Уроки и медиатеки «Кирилла и Мефодия» | |
Игры и игрушки | ||
5.1 | Настольные игры | |
Оборудование класса | ||
6.1 | Парта ученическая | 15 |
6.2 | Стул ученический | 30 |
6.3 | Стол учителя | 1 |
6.4 | Стул учителя | 1 |
6.5 | Классмейт школьника | 29 |
6.6 | Мультимедийный проектор | 1 |
6.7 | Ноутбук | 1 |
6.8 | Интерактивная доска SMART | 1 |
СОГЛАСОВАНО Протокол № 1 заседания методического объединения учителей начальных классов МБОУ СОШ №20 от___________20__ года № 1 _____________________/Кургашова С,Г./ подпись руководителя МО Ф.И.О. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________ /Журба Е.А./ подпись Ф.И.О. от _________________20 года |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63745-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.