Сценарий классного часа: «11-января - Всемирный День заповедников. Магаданский заповедник»

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Тауйск»

11-января–Всемирный День заповедников: Магаданский заповедник

(сценарий занятия для учащихся 3 класса, посвящен Всероссийскому дню заповедников и национальных парков).

Подготовила:Валуйская Марина Михайловна,

учитель начальных классов

2026 уч.г.

Цель: познакомить обучающихся с историей празднования «Всероссийского Дня заповедников и национальных парков;

познакомиться со значением заповедников, как высшей формой охраны природы; иметь представление о заповеднике Магаданском, его флоре, фауне, охраняемых объектах; воспитывать любовь к родному краю и экологическое мышление: развивать мышление, эмоционально - волевую сферу, коммуникативные навыки школьников.
Задачи:

образовательные:

-Познакомиться с понятиями «экология», «охрана природы», правилами поведения в природе;

создать условия для обобщения и систематизации знаний школьников о видах особо охраняемых природных территорий России ;

-закрепить знание обучающихся о животном и растительном мире;

- показать огромное значение природы в жизни человека, привлечь внимание учащихся к проблемам экологии;

- На основе представленной в ходе занятия информации расширить своя знаний о природе Магаданской области.

воспитательные: 

-воспитывать экологически грамотных граждан,
- воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе;

развивающие:

- создать условия для развития внимания, памяти, речи, творческого воображения обучающихся начального звена, развивать познавательный интерес учащихся; Совершенствовать умения учащихся точно излагать полученную информацию, отвечать на вопросы, участвовать в диалоге.

1.Вводная беседа.

На доске записан эпиграф: «Земля не оставлена нам нашими родителями… Она дана нам в долг нашими детьми» - надпись над дверью штаб квартиры ООН.

Уберите лишнюю карточку, объясните свой выбор.

Почва Воздух Вода Нефтепродукты Живые организмы

Дети объясняют свою позицию, в результате дискуссии убираем карточку «нефтепродукты»

-Наша планета серьезно больна, в двери и окна общего дома человечества стучатся беды экологических катастроф. Конечно, нефтепродукты необходимы современному человеку, но прогресс, который дарит человеку комфорт, одновременно наносит ущерб окружающей среде. Люди рубят леса, жгут уголь и мазут, уничтожают животных, отравляют почву. А от сохранения живой природы зависит жизнь человека. Как сберечь наш дом? На этот вопрос ищет ответы наука «экология». Слово переводится как «наука о доме».

Один из разделов экологии – наука об охране природы, создание и изучение заповедников.Сегодняшняя наша встреча посвящена Дню заповедников и национальных парков, который в нашей стране отмечается – 11 января.

Ученик:

Впервые День заповедников и национальных парков начал отмечаться в 1997 году по инициативе Центра охраны дикой природы и Всемирного фонда дикой природы.

11 января для этого события выбрано не случайно — в этот день в 1916 году в России был образован первый государственный заповедник — Баргузинский как соболиный охотничий заповедник.

В настоящее время на его территории охраняются и изучаются все природные объекты: животные, растения, сообщества организмов, природные комплексы.

Ученица 1: День заповедников и парков
В стране сегодня отмечают,
И пусть в январский день не жарко,
Но всем нам душу согревают
О красоте природы мысли,
Так сохраним ее все вместе,
Леса, поля, низины, выси,
Вершины гор до поднебесья!
Ученица 2: Заповедные зоны России –
Так естественна их чистота!
Это праздник родимой природы,
И забота о ней на века.

Ученица 3: На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.

Что же такое заповедники?

Ученик: Заповедники – это особо охраняемые природные территории – сегодня, пожалуй, единственный способ уберечь от гибели хотя бы небольшую часть дикой природы и животного мира. Они создаются для того, чтобы охранять природу и изучать ее. В заповеднике нельзя вырубать лес, распахивать землю, косить траву, охотиться, рыбачить, т.е. запрещена любая деятельность человека.

- Ребята, а какие виды особо охраняемых природных территорий России вы знаете?

К ним относятся заповедники, заказники, природные парки, памятники природы и т.д.

Заповедник– это территория, в которой весь комплекс полностью и навечно изъят из хозяйственного пользования и находится под охраной государства.

Национальный парк - это территория, на которой охраняются уникальные объекты природы. От заповедников отличается допуском посетителей для отдыха.

Заказник – территория, на которой охраняются отдельные виды растений и животных. Чаще всего заказник действует в течение нескольких лет.

Памятник природы - охраняемый природный объект, ценный в научном, культурном, эстетическом отношении.

Про какие заповедники вы знаете, читали, слышали?

Дети показывают на карте знакомые заповедники.

Ученик: Сегодня в России – 99 заповедников. Самые необычные– национальный парк Лосиный остров на территории Москвы, Морской Дальневосточный сохраняет обитателей моря. Самый маленький – Галичья гора. 231 гектар. Охраняет остатки степей в Воронежской области. Самый большой – Большой Арктический. Самый старый – Баргузинский , основан в 1916г.

- Ребята, а вы знаете,  какие есть охраняемые территории в Магаданской области?

«Магаданский заповедник».

1.Деление на группы с помощью игры «Собери картинку»

Дети получают разрезанные на 6 частей 4 разноцветные открытки с изображением животных, объединяются в 4группы, складывают 4 изображения.

Нерпа, бурундук, горбуша, сибирский углозуб.

2 Задание для работы в группах - игра «Загадай животное»

Задание для групп: Не называя свое животное, расскажите про него по схеме: класс, покров, ареал, способ питания, особенности. Участники остальных групп, постарайтесь как можно быстрее угадать о ком говорят дети.

3.Лекция о Магаданском заповеднике с использованием слайдов презентации (приложение)

Дети получают распечатанный текст о заповеднике Магаданский.

Задание для групп: прочитайте текст, распределите текст, проведите лекцию для класса.

Материалы лекции:

Самый близкий к нашему городу заповедник Магаданский. Идея создания заповедника принадлежит известному геологу, географу и натуралисту Алексею Петровичу Васьковскому.

В заповеднике четыре е участка (лесничества ), Кава – Челомджинский, Ольский, Ямский, Сеймчанский Участки –островки природы, каждый отличается своим климатом, растительным и животным миром, но вместе они представляют природу Магаданской области во всей её полноте.

Самый большой участок - Кава - Челомджинский, самый южный и очень живописный участок. Расположен между рек Кава и Челомджа.

Побережье Охотского моря с его редкими животным и растительным миров охраняется на Ольском и Ямском участках.

На Сеймчанском участке в гористой местности можно встретить редчайших животных, занесенных в международную красную книгу: это черношапочный сурок и снежный баран.

Возле р.Яма растет очень редкое для области дерево - сибирская ель. Ямский еловый остров удален на 1000км от основных мест, где она растет.

Но царица наших лесов– лиственница, которая достигает огромных размеров в лесах заповедника, на берегах рек.

Брусники на территории заповедника видимо невидимо. Морошка любит болотистую местность, ее становится все меньше, вот только на территории заповедника её встретить несложно.

Рододендрон золотистый – редкое красивое растение занесенное в красную книгу России не рвите его, если вам посчастливится его встретить.

А подлесок из мха сфагнума – настоящая лесная аптека

Скромный багульник распространен повсеместно, его белые цветы радуют нас коротким летом.

А дальневосточная рябина, не только красива, но и вкусна, но люди не должны забывать, что полакомиться ягодами любят не только они.

Очень распространены ивы, их более 40 видов. Ива чозения – очень интересна тем, что весной сбрасывает кору и показывает всем розовый луб. На территории заповедников много таких розовых чозениевых лесов. Хорошо себя чувствует и душистая черемуха.

Грибы на территории заповедника мало изучены, но среди них есть редкие и охраняемые

В заповеднике множество видов птиц. Это представители морского побережья наскальных птичьих базаров. Кого тут только нет: чайки и кайры, красавцы чистики, топорки с их яркой окраской

В лесах заповедника обитает царь птиц, белоплечий орлан, являющийся символом заповедника. Он самый крупный из орланов и гнездится только на Дальнем Востоке России. Орлан занесен в Красную книгу России. На территории заповедника насчитано 48 пар особей. Кроме него из видов, занесенных в Красную книгу, в заповеднике гнездятся скопа, сапсан и рыбный филин.

Реки и прибрежные районы богаты рыбой, это и лососи, например, мальма и кижуч.

Морские млекопитающие – уникальные представители фауны, на территории заповедника можно встретить и моржа, несколько видов тюленей, которые выходят на лежбища и выкармливают детенышей бельков очень жирным молоком, сивучи, нерпы- ларга и кольчатая нерпа нуждаются в охране им нужна чистая вода и обилие пищи.

Наземные млекопитающие представлены редкими видами и видами очень распространенными, как бурый медведь, бурундук.

Гораздо реже можно встретить росомаху – самую крупную хищницу семейства куньих, эта хищница занесена в красную книгу Дальнего Востока.

А вот земноводных, хладнокровных животных в области всего два вида. Это сибирская лягушка и сибирский углозуб, это редкий уникальный исчезающий вид.

В заповеднике работают 11 охранных кордонов, на которых живут и работают 28 сотрудников, ученых и исследователей. Они совершают постоянные обходы на лодках и снегоходах, ставят заграждения и аншлаги с запрещающими надписями. Занимаются учетом и подсчетом животных, растений.

4.Викторина «по Магаданскому заповеднику».

Викторина - блиц

Балл получает ученик первым поднявший карточку и верно ответившая на вопрос.

.Сколько участков в Магаданском заповеднике.

.Как называются скопления птичьих гнездовий на морских скалах

.Сколько охранных кордонов в Магаданском заповеднике.

.Назовите представителя морских млекопитающих.

.Какое животное является символом Магаданского заповедника.

.Какое редкое парнокопытное животное занесено в Международную Красную книгу.

Назовите земноводных, обитающих на территории Магаданской области.

5. Решение экологических задач.

Ребята берут карточки с заданиями, дают ответ.

1. Прочитай рассказ, укажи ошибки, которые допустили дети.

Воскресенье в лесу.

За неделю только и был разговор в классе о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница. Но мы решили поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и про магнитофон. Веселой, громкой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Кто срезал грибы, а кто вырывал из земли. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. Увидели зайчонка без мамы под кустом, пожалели и взяли с собой.

Привал. Мы быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, закусили и дальше. Весь оставшийся мусор бросили в кусты. Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье.

2. Ответь на вопрос, обоснуй свой ответ.

Шиповник – очень полезное растение.

Его цветы и плоды - настоящая лесная аптека. Красив шиповник в подмосковных лесах. Его плоды крупные и сочные. Возле Магадана тоже растет шиповник, мы с мамой собирали ягоды, они гораздо мельче, наверно, они не такие полезные, как крупная ягода растущая в средней полосе. В каком шиповнике больше витамина. С?

3. Ответь на вопрос, обоснуй свой ответ.

Куда пропал стланик?

Лиственница и кедровый стланик – самые распространенные растения на территории магаданского заповедника. В нашем городе очень много лиственниц, кустарников стланика с вкусными шишками нет. Мама говорит, что раньше его было много, а сейчас за шишками надо идти на дальние сопки. Отчего же пропал стланик, почему лиственница никуда не исчезла?

4.Ответь на вопрос, обоснуй свой ответ.

Дает корова молоко.

Жирность молока коровы 3-4 %, я знаю, я в магазине его беру. Корова хорошо питается, ест свежую траву и сено. Северный дикий олень тоже молоком кормит своих детенышей. Некому об олене позаботиться. Особенно зимой, трудно выкапывать из-под снега мхи и лишайники. Наверно, молоко оленя совсем жидкое. Так ли это?

6.Заключение.

Прочитайте еще раз эпиграф нашего занятия. Как вы можете объяснить эти слова? Сохранится ли природа нашего края, зависит от каждого здесь живущего человека.

 Природа была задолго до человека, но чтобы она существовала и дальше, нужна забота каждого жителя Земли о ней. Хочется верить, что каждый из нас в жизни сможет не раз навестить эти уголки волшебства и совершенства… Пусть все их обитатели живут в мире и спокойствии, а мы, люди, от этого станем добрее и счастливее.

Ребята, много тайн природы вам еще придется разгадать и я желаю, чтобы все ваши действия по разгадыванию ее тайн были экологически грамотными, созидающими природу, не нанося ей вред.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637738-scenarij-klassnogo-chasa-11-janvarja-vsemirn