Литературная игра-викторина «Мир природы с Виталием Бианки»

Литературная игра-викторина

«Мир природы с ВИТАЛИЕМ БИАНКИ»

Цель: создать условия для осознания учениками уникальности и хрупкости мира живой природы, необходимости не только внимательно наблюдать за ним и изучать, но охранять и защищать.

Ведущая:Сегодня мы с вами будем говорить о писателе по фамилии Бианки.

Би-ан-ки… какая удивительно певучая фамилия. Произносишь, как будто песенку поёшь. Давайте пропоём её вместе.

Такая красивая фамилия досталась писателю от его далёких предков – итальянцев.

А звали писателя Виталий Валентинович.  А вот и он сам.

Обратите внимание на его глаза: пытливые, вдумчивые, немножко с хитринкой, как будто писатель что-то задумал. Что-то необыкновенное, чудесное. А ведь это так и есть. Бианки был человеком, которого очень интересовала жизнь, всё, что в ней происходит. Особенно его интересовал мир природы: растений, животных, птиц. И читателей своих он старался заинтересовать именно этим миром – самым непредсказуемым, самым интересным – миром природы.

Откуда же Виталий Валентинович так много знал о жизни живой природы?

А вот откуда.

Ученик:

Виталий Бианки — известный советский детский писатель. Родился 11 февраля 1894 года в Санкт-Петербурге. Его отец был орнитологом, учёным, который изучает птиц. Работал он в Зоологическом музее. Часто водил он своего сына в этот музей, где маленький Виталий любовался коллекциями разных птиц и зверей. Это был удивительный мир, который поразил мальчика. Мир этот был удивительный, но мёртвый, неподвижный и молчаливый. Мальчик не мог с этим смириться, ему очень хотелось, чтобы вокруг всё ожило, зазвучало. И отец ввёл сына в мир живой природы: каждое лето семья выезжала на берег Финского залива, где подолгу пропадали в лесу. Отец знакомил сына с природой. Эти прогулки стали настоящей школой для будущего писателя, школой познания природы. А потом этими познаниями он поделился с нами.

Звучат голоса леса.

Ведущий: Слышите? Это звучит мир Бианки. Это оживают страницы его книг, населённые удивительными существами в перьях, шерсти и чешуе.

Виталий Бианки очень любил загадывать загадки и сегодня мы попробуем их отгадать?

Загадка первая: кто чем поёт?

Кто это? Кто знает, чем поёт лягушка? 

Ученик: Петь лягушки начинают с ночи. Они надувают пузыри за ушами, высовывают головы из воды, рты приоткрывают и одним духом выпускают воздух. 

Ведущая: И что же получается?  (ква-а-а-а!)(Ведущий предлагает всем поквакать как лягушки)

А это кто?  А чем же поёт дятел?

Ученик: Послушал дятел лягушек и решил: почему бы и мне не спеть? Инструмент у меня найдётся: чем дерево не барабан, а нос мой чем не палочка? Хвостом упёрся, назад откинулся, размахнулся головой – как задолбит носом по суку!Точь-в-точь барабанная дробь.

Ведущая: Дятел выбивает свою барабанную трель на дереве, а внизу, под деревом, из гнезда вылез шмель и полетел петь на лужок.

А кто знает, чем поёт шмель?

Ученик: Шмель поёт своими крылышками.

Ведущая: Вокруг цветка на лужку кружит, жужжит жилковатыми жёсткими крылышками, словно струна гудит. Давайте и мы погудим, как шмель.

Разбудила шмелиная песня зелёную саранчу в траве. Стала саранча скрипочки налаживать.

Ученик: Скрипочки у неё на крылышках, а вместо смычков – длинные задние лапки коленками назад. На крыльях – зазубринка, а на ножках зацепочки. Трёт себя саранча ножками по бокам, зазубринками зацепочки задевает – стрекочет.

Ведущая: Вот видите, какие загадки загадал нам Бианки: кто чем поёт?

А мы их с вами отгадали. Правда, без подсказки самого писателя вряд ли бы мы справились со всеми его загадками. Обо всём, что сейчас с вами узнали написано в его рассказе, который так и называется «Кто чем поёт» (показывает книжку).

Но это не все загадки, которые загадал своим читателям Виталий Бианки. Сейчас мы с вами отгадывали «кто чем поёт», а теперь попробуем отгадать «Чьи это ноги?». Готовы отгадывать?

Ведущая, ученики:

Летал Жаворонок высоко над землёй, под самыми облаками. Поглядит вниз – сверху ему далеко видно – и поёт:

Я ношусь под облаками,

Над полями и лугами,

Вижу всех, кто подо мной,

Всех под солнцем и луной.

Устал петь, спустился и сел на кочку отдыхать. Вылезла из-под дерева Медянка и говорит ему:

- Сверху ты всё видишь, - это правда. А вот снизу никого не узнаешь.

 - Как это может быть? – удивился Жаворонок. – непременно узнаю.

- А вот иди ложись со мной рядом. Я тебе буду снизу всех показывать, а ты отгадывай, кто идёт.

Лёг Жаворонок рядом с Медянкой. А кто из вас знает, Медянка – это кто? Это ящерица. Ног у неё нет, потому что она по земле ползает. Итак, лежат Жаворонок и Медянка. Медянка и спрашивает:

- Узнай, кто идёт и зачем он сюда пожаловал.

Взглянул Жаворонок перед собой и обмер:

Ученик: идут по земле высоченные ноги, через большие кочки, как через малые комочки земли, шагают, пальцами в землю след вдавливают. Две ноги высоких, пальцев на каждой счётом три больших, один маленький – это птица высокая.

Ведущая: Кто же это? (Журавль)

Вдруг упал с дерева чёрный комок шерсти, приподнялся с земли и пополз на локтях. Присмотрелся Жаворонок,

Ученик: а это вовсе не локти, а сложенные крылья. Повернулся комок боком – сзади у него цепкие звериные лапки и хвост, а между хвостом и лапками кожа натянута.

Ведущая: Кто же это? (Летучая мышь).

А уж из-под земли другие ноги лезут. лапы в шерсти – значит, звериные.

Ученик: Короткие, как обрубки, и ладошками врозь, а на толстых пальцах когтищи здоровые. На таких ногах по земле шагать трудно. А вот под землёй жить, землю лапами рыть да назад её за собой отбрасывать – очень даже удобно. 

Ведущая: Ну, кто же это?  (Крот).

Видите, какие интересные загадки загадал нам Бианки. А самое главное, они помогли нам лучше узнать мир птиц и животных.

Многое видел и подмечал Бианки. Умел он понимать язык природы, потому мог слушать и деревья, и цветы, и насекомых, и животных. А о чём они говорят, рассказал в своих сказках. Давайте и мы сейчас послушаем, о чём разговаривают Лис и Мышонок.

Ученики (Инсценировка):

- Мышонок, мышонок, отчего у тебя нос грязный?

- Землю копал.

- Для чего землю копал?

- Норку делал.

- Для чего норку делал?

- От тебя, Лис, прятаться.

- Мышонок, Мышонок, я тебя подстерегу!

- А у меня в норке спаленка.

- Кушать захочешь – вылезешь!

- А у меня в норке кладовочка.

- Мышонок, Мышонок, а ведь я твою норку разрою.

- А я от тебя в отнорочек – и был таков!

Ведущая: О чем мы узнали из разговора лисы и мышонка? О строении норы. Трудно лисе поймать мышонка, т.к. нора имеет несколько выходов из норки.

Как много мы сегодня узнали благодаря Виталию Бианки: и кто чем поёт, у и кого какие ноги, послушали разговор Лиса и Мышонка. Но и это ещё не всё. Сейчас мы с вами послушаем ещё один разговор. Разговаривать будут птицы. И говорить они будут о том, чей нос лучше.

Автор, и старшие ребята.

Итак, слушайте:

Автор: Мухолов-тонконос сидел на ветке и смотрел по сторонам. Увидел поблизости дубоноса и стал ему плакаться на своё горькое житьё.

Тонконос: Мне очень уж утомительно пропитание себе добывать. Целый день трудишься, трудишься, ни отдыха, ни покоя не знаешь. А всё впроголодь живёшь. Сам подумай: сколько мошек надо поймать, чтобы сытым быть! А зерно клевать я не могу: нос у меня чересчур слаб.

Дубонос: Да, твой нос никуда не годится. Слабенький у тебя нос. То ли дело мой! Я им вишнёвую косточку раскусываю. Сидишь себе на месте, клюёшь ягоды да щёлкаешь. Вот бы тебе такой нос.

Автор: Услыхал его клёст-крестонос и говорит:

Клёст-крестонос: У тебя, дубонос, совсем простой нос, как у воробья, только потолще. Вот посмотри, у меня какой замысловатый нос: крестом. Я им круглый год семечки из шишек вылущиваю. Вот так.

Тонконос: Верно, твой нос хитрей устроен.

Автор: Вдруг из болота бекас-долгонос голос подал:

Бекас-долгонос: Ничего вы не понимаете в носах! Хороший нос должен быть прямой и длинный, чтоб им козявок из тины доставать удобно было. Поглядите на мой нос.

Тонконос: Ах, вот бы мне такой нос!

Автор: Крякнул из лужи широконос.

Широконос: Да ты, видно, настоящих носов и не видал. Смотри, какие настоящие носы бывают!

Тонконос, дубонос, крестонос, долгонос (вместе): Ха-ха-ха. Ну и лопата!

Автор: А широконос в ответ на их смех набрал полный нос воды, потом воду сквозь края носа пропустил. Вода вышла, а козявки, какие в ней были, все во рту остались. Тонконос, дубонос, крестонос и долгонос только крыльями развели.

Мешконос: Эй, вы, мелюзга! Поймали мошку и рады! Посмотрите на меня, пеликана-широконоса! В отличие от вас я всегда о будущем думаю и еду про запас откладываю. Я вот рыбку поймаю – и в мешок себе отложу, опять поймаю – и опять отложу.

Тонконос: Вот так нос!

Дубонос: Целая кладовая!

Крестонос: Удобней уж никак не выдумаешь!

Дятел: Вы, должно быть, моего носа ещё не видали. Вот полюбуйтесь!

Долгонос: А что ж на него любоваться? Самый обыкновенный нос: прямой, не очень длинный, без сетки и без мешка.

Широконос: Таким носом обед себе доставать долго, а о запасах и не думай.

Дятел: Нам, лесным работникам, надо весь инструмент при себе иметь. Мы свои носом не только корм себе добываем из-под коры, но ещё и дерево долбим: дупла выдалбливаем, жилища устраиваем и для себя и для других птиц. Нос у меня – долото!

Автор: Чудеса! Сколько носов сегодня мы с вами видели, а решить, какой лучше, не смогли. Вот что, становитесь все в ряд, мы ещё раз на ваши носы посмотрим и выберем самый лучший.

Выстроились птицы тонконос, дубонос, крестонос, долгонос, широконос, мешконос и долбонос. Ну, так что, ребята, чей нос лучше?

Просмотр и обсуждение аудиосказки «Сова». Обсуждение по кадрам. Задание Восстановить последовательность.

Чему учит сказка?

Сказка учит бережно относиться к природе, не нарушать устоявшихся связей. Учит уважать своих соседей. Учит уметь прощать. Прочитав эту сказку, я подумала о том, что экологическое равновесие в природе вещь очень хрупкая, но важная. Если нарушить хоть одну связь, может рухнуть вся система.

Ведущая:

Итог.

Работа в командах: Карточка-текст.

Виталий Валентинович Бианки известный писатель, автор произведений для детей. Вырос в семье известного учёного. Учился в Петербургском университете.

Автор много путешествовал по Волге, Уралу, Алтаю. Для маленьких читателей он создал много произведений о природе. Их герои – животные, птицы, растения.

Бианки – мастер литературной сказки. В его произведениях фантастика и сказка соединяются с познавательным началом, правдивыми и точными сведениями из жизни природы. Учат детей бережно относится к природе, любить её.

Игра “Завершите фразу” 

1. Виталий Валентинович Бианки автор произведений....

2. Бианки много путешествовал по .....

3. Герои его произведений ......

4. Произведения В. Бианки учат детей .....

Понравился вам писатель Бианки со своими удивительными загадками и историями?  Тогда спешите в библиотеку. Берите книжки Бианки, читайте, рисуйте рисунки и сдавайте нам. А мы из ваших рисунков выставку организуем. Пусть все смотрят. Может, глядя на ваши рисунки, и другим ребятам захочется почитать книги Виталия Бианки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638007-literaturnaja-igra-viktorina-mir-prirody-s-vi