Мастер-класс «Настоящие инженеры: развитие конструктивно-модельной деятельности в детском саду с использованием конструктора «Знаток»

Мастер-класс «Настоящие инженеры: развитие конструктивно-модельной деятельности в детском саду с использованием конструктора «Знаток»"

Цель: создание условий для демонстрации основных методических приемов работы с электронным конструктором «Знаток», как средством по развитию конструктивно-модельной деятельности у дошкольников.

Задачи:

• Систематизировать знания педагогов о конструктивной деятельности в ДОУ

• Познакомить с методами и приемами проведения занятий с конструктром «Знаток»

• Повысить профессиональную компетентность педагогов в развитии познавательных способностей дошкольников.

Материал и оборудование:

• Ноутбук, презентация к занятию

• Электронный конструктор «Знаток» - 6 наборов

• Схемы к конструктору

• Аудиозапись

Теоретическая часть:

Добрый день, уважаемые коллеги! Я сегодня предлагаю обсудить одну из наиболее актуальных и значимых тем современной педагогики — развитие конструктивно-модельной деятельности у детей с использованием электронного конструктора «Знаток». В эпоху, когда наука и технологии стремительно развиваются, перед нами как педагогами стоит важная задача — подготовить наших детей к жизни в мире, где навыки инженерного мышления становятся неотъемлемой частью успеха. Проблема, с которой мы зачастую сталкиваемся, заключается в том, что традиционные методы обучения не всегда способны развить инженерные компетенции у детей. Многие из них не имеют возможности в полной мере реализовать свои творческие способности и научиться основам работы с конструкциями. В результате, мы рискуем упустить момент, когда дети могут открыть для себя мир инженерии и технологий, который так важен для их будущего. Конструктор «Знаток» предоставляет уникальную возможность для практического вовлечения детей в процесс проектирования и создания. С его помощью мы можем развивать у них не только технические навыки, но и критическое мышление, креативность, а также умение работать в команде. В ходе нашего мастер-класса мы рассмотрим, как эффективно интегрировать этот инструмент в образовательный процесс, а также поделимся практическими примерами и методами, которые помогут каждому из нас стать проводником в мир инженерии для наших детей. Разнообразие конструкторов «Знаток» позволяет заниматься с воспитанниками разного возраста и по разным направлениям (конструирование, программирование, моделирование физических процессов и явлений). Конструкторы "Знаток" позволяют получить первые сведения о мире электричества и электроники. Разработчикам этих конструкторов удалось сделать игрушку и наглядное пособие, которое позволяет изучать мир в игровой форме. Разработкой конструкторов занимался знаменитый мастер на все руки, ведущий программы «Очумелые ручки» Андрей Бахметьев. Конструктор проверен временем и десятками тысяч детей и взрослых. С 2002 года он признается в России самым популярным конструктором для детей. Конструкторы "Знаток" позволяют получить первые сведения о мире электричества и электроники. Разработчикам этих конструкторов удалось сделать игрушку и наглядное пособие, которое позволяет изучать мир в игровой форме.

Практическая часть:

Я предлагаю сейчас попробовать сделать это вместе с вами.

Я приглашаю 12 человек пройти за 6 столов.

Уважаемые коллеги, перед вами на столах лежат конструкторы «Знаток» и схемы по которым вы должны собрать модель.

Для начала давайте познакомимся с самим конструктором.

Давайте откроем, наши конструкторы и обратим внимание на его детали.

Для удобства использования все детали конструктора отличаются цветом, маркировкой, пронумерованы и легко узнаваемы на приведенных схемах. Сборка схемы осуществляется на монтажной плате при помощи хорошо знакомых «платяных» кнопок. Подробнейшая инструкция в деталях рассказывает, как собрать ту или иную схему – ребенку будет интересно узнать, насколько просто и интересно устроены вещи, которыми все мы пользуемся в быту.

Схемы, которые можно собрать с помощью электронного конструктора «Знаток» делятся по уровню сложности. Самые простые схемы – электрические. Они позволяют ребенку наглядно понять, как течет ток по проводам. Такие схемы состоят из батарейки, выключателей и приборчиков, по которым видно, что в цепи идет ток: лампочка, электрический мотор, светодиод, динамики, и т. п. Исследуются параллельные и последовательные соединения. Такие увлекательные опыты с электричеством будут интересны и понятны детям с 5-ти лет. Конструктор абсолютно безопасен и прост в обращении. Разработчикам конструкторов удалось сделать игрушку и наглядное пособие, которое позволяет изучать мир в игровой форме. И я попробую Вам это доказать.

Звучит звук сигнала SOS.

Воспитатель: это сигнал бедствия. Этот сигнал передает беспилотная космическая станция: «На станции отказала электроника: нет освещения, прекратила свою работу система охлаждения, не работают звуковые датчики. Срочно нужна помощь команды инженеров-конструкторов!»

Воспитатель: Как можно помочь беспилотной станции? Какие у вас предложения?

Воспитатель: Предлагаю вам попробовать себя в роли инженеров-конструкторов. Вы полетите на космическую станцию и поможете в ремонте и восстановлении электроники. На чем полетим? На космическом корабле!

Воспитатель: Ребята, для работы на станции нам понадобятся какой-то ремонтный набор? Что мы можем использовать в работе? (электронный конструктор «Знаток»).

Возьмите конструкторы, приготовьтесь к отправлению. Все готовы? Полетели! (на экране интерактивной доски появляется изображение космического корабля)

Воспитатель: внимание дети! Производим стыковку с неуправляемой космической станцией. Ребята, надо перейти на станцию, но там же очень темно! Как быть?

Воспитатель: правильно! Инженеры, перед вами на экране схема «Лампа». Но тат как электроника еще не восстановлена и выключатели не работают, предлагаю вам сделать лампу, управляемую магнитом. На какую деталь можно заменить выключатель?

Воспитатель: Что же так такое геркон? (магнитоуправляемый контакт или кнопка, которая работает от магнита. Если рядом с герконом поместить магнит, лампа загорится. Если магнит убрать, лампа погаснет. Приступайте к работе)

Дети собирают электрическую цепь «Лампа, управляемая магнитом».

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием, починили освещение. А вот и второй отсек, и здесь очень жарко! Не работает система охлаждения! Что же делать? (нужно собрать вентилятор)

Воспитатель: инженеры, чтоб собрать мощный вентилятор, вам поможет схема. Внимание на экран.

Дети собирают электрическую цепь «Летающий пропеллер».

Воспитатель: Ребята, чтоб пропеллер не взлетал, необходимо изменить полярность подсоединения электромотора (поменяйте местами «плюс» на «минус») и установите на него пропеллер. Нажмите кнопку. Вы видите, что направление пропеллера изменилось на противоположное. Он уже не может взлететь и превратился в мощный вентилятор.

Дети собирают электрическую цепь «Мощный вентилятор»

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились, починили систему охлаждения. Теперь на станции светло и прохладно! Можно потанцевать.

Физминутка «Я ракета»

Воспитатель: Переходим в третий отсек, в котором нужно восстановить звуковые датчики. Мы с вами составляли много звуковых электрических цепей. А так как мы находимся в космическом пространстве, я вам предлагая собрать звуковую электрическую цепь «Звуки звездных войн, управляемые вручную». Перед вами новая схема, посмотрите внимательно на электрические ряды, соотношение полярностей и соберите цепь.

Дети собирают электрическую цепь «Звуки звездных войн, управляемые вручную».

Воспитатель: Замечательно! Звуковые датчики восстановлены, вся электроника работает исправно, и мы смело можем отправляться домой.

Звучат сигналы азбуки Морзе, педагог расшифровывает: «Дорогие ребята, спасибо вам большое. Но очень хочется, чтобы вы для станции сделали запасной генератор электроснабжения, который будет подавать ток, свет, тепло на случай аварии».

Дети собирают каждый свою электрическую цепь и объединяют эти цепи в запасной генератор электроснабжения. Демонстрируют его работу.

Воспитатель: Дети, предлагаю собрать ремонтные наборы и отправиться в детский сад. Проходите в наш космический корабль. Присаживайтесь, пристегните ремни. Полетели.

Воспитатель: Вот мы с вами вернулись в детский сад. Сегодня вы потрудились на славу. Ваши технические знания и умения помогли спасти беспилотную станцию!

Общение с детьми по ходу занятия.

(Электромотор – это специальное устройство, которое занимается преобразованием электрической энергии в механическую. Зачем это необходимо? Только в этом случае, возможно заставить работать различные машины и механизмы в целом.

Вентилятор. В Мире электроники много различных деталей, а вентилятор, всего лишь моторчик с пропеллером, но дело в том, что все эти детали при работе сильно нагреваются! Тут-то и спасает вентилятор. Он охлаждает приборы изнутри потоком воздуха и если он плохо работает, то прибор может отключиться или сломаться!

Пьезоизлучатель. Устройство для воспроизведения звука.

Клемма. Это зажим, его используют для крепления проводов к источнику питания или другим проводам.

Светодиод – маленький электронный элемент, который излучает свет.

Геркон – магнитоуправляемый контакт)

Подведение итогов. Рефлексия.

- Мастер-класс подошёл к концу. Вы вернетесь к своим детям. Что бы вам хотелось попробовать в своей практике из увиденного сегодня?

- Что вы узнали полезного для себя на этом мастер-классе?

- Что вам хочется отметить особо?

Давайте вместе создадим условия для того, чтобы наши воспитанники выросли настоящими инженерами, готовыми к вызовам будущего!

Благодарю вас за сотрудничество!

Посмотрите на схемы. Возьмите плату и приступайте к работе. Посмотрим, что же у вас получится.

В ходе мастер – класса вы познакомились с методами и приёмами работы с конструктором «Знаток», важной задачей которого — сформировать у ребенка интерес к изобретательской и рационализаторской, исследовательской деятельности, к техническому творчеству.

1.Испытывали ли вы трудности при работе со схемами и конструктором «Знаток»?

2.Пригодится ли вам данный опыт в вашей профессиональной деятельности?

3.Получили ли вы удовольствие от совместной деятельности?

Хочу пожелать вам творческих успехов, надеюсь, что данный мастер-класс поможет вам в вашей профессиональной деятельности. Благодарю за участие и внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638059-master-klass-nastojaschie-inzhenery-razvitie-