«В гостях у дедушки Корнея» (по мотивам произведений К. И. Чуковского в средней группе)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №74 «Пчёлка»

__________________МБДОУ «Детский сад №74 «Пчёлка»_______________________

658219, г. Рубцовск, ул. Р. Зорге д. 55 А

тел. (38557) 64532, 93165, pchelka74.rub@yandex.ru

ОКПО 40848875, ОГРН 1022200804856, ИНН/КПП 2209016091/220901001

Сценарий   литературного праздника

Тема: «В гостях у дедушки Корнея»

(по мотивам произведений К. И. Чуковского в средней группе)

Составитель: Крысанова Елена

Владимировна , воспитатель

Рубцовск, 2026 г

Сценарий литературного праздника «В гостях у дедушки Корнея»

(по мотивам произведений К. И. Чуковского в средней группе)

Цель: Закрепить знания детей о творчестве К. И. Чуковского, вызвать положительный эмоциональный отклик и интерес к чтению.

1. Вступление: «Путешествие в Чукоккалу»

Воспитатель (в образе Сказочника) приветствует детей под весёлую музыку.
— Ребята, вы слышите? Это звонит телефон! Кто говорит? Слон! А за ним — крокодил, зайчатки и мартышки. Мы отправляемся в необычную страну, где живут герои нашего любимого писателя — Корнея Ивановича Чуковского.

2. Разминка «Угадай героя»

Педагог зачитывает строчки, а дети хором договаривают имя персонажа или название сказки:

• «Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей...» (Доктор Айболит)

• «Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает...» (Мойдодыр)

• «Скачут сита по полям, а корыто по лугам...» (Федорино горе)

3. Игровая ситуация «Помоги бабушке Федоре»

На столе беспорядок: разбросана игрушечная посуда.
Задача: Дети должны аккуратно собрать посуду и расставить её «на полочки» (на поднос).
Цель: Развитие аккуратности и закрепление сюжета сказки «Федорино горе».

4. Ритмическая пауза «Муха-Цокотуха»

Дети встают в круг.

• «Муха, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо» (идут по кругу, руки за спиной).

• «Муха по полю пошла, Муха денежку нашла» (наклоняются, «поднимают» монетку).

• «Пошла Муха на базар и купила самовар» (изображают руками большой круг — самовар).

5. Театрализованная пятиминутка «Телефон»

Педагог берет игрушечный телефон.
— А потом позвонили цапли: «Пришлите, пожалуйста, капли! Мы лягушками нынче объелись, и у нас животы разболелись!»
Действие: Дети имитируют походку цапель (высоко поднимая колени) и жалобно просят «капли».

6. Творческое задание «Чудо-дерево»

На ватмане нарисовано дерево. Детям выдаются вырезанные из бумаги башмачки, сапожки и валенки.
Задача: «Развесить» (приклеить) на дерево обувь, как в одноименном стихотворении.
Цель: Развитие мелкой моторики и закрепление образа «Чудо-дерева».

7. «Радость Доктора Айболита»

Появляется кукла Айболит.
— Какие вы молодцы! Все сказки знаете, со всеми заданиями справились. Теперь я спокоен: вы будете чистыми, как после Мойдодыра, и добрыми, как Муха-Цокотуха.

Угощение: Доктор Айболит «раздает» детям витамины (яблоки или апельсины) в корзинке.

8. «Дерево впечатлений»

После того как «Чудо-дерево» украшено обувью, педагог предлагает детям дополнить его элементами настроения.

• Задание: У детей на столах лежат бумажные листочки двух цветов: зеленые и желтые.

• Действие: Если занятие очень понравилось и было весело — нужно приклеить к веткам зеленый листик. Если было сложно или немного грустно — желтый.

• Цель: Оценка эмоционального состояния детей и завершение творческой работы.

9. Литературная викторина «Доскажи словечко»

В завершение праздника педагог проверяет, насколько хорошо дети запомнили крылатые фразы из сказок.

1. «Солнце по небу гуляло и за тучу...» (забежало).

2. «Ехали медведи на...» (велосипеде).

3. «Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает...» (умывальник).

4. «Скачет сито по полям, а корыто по...» (лугам).

5. «Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей, сквозь очки свои глядит добрый доктор...» (Айболит).

10. Музыкальный финал «Танцы со сказками»

Включается веселая музыка (например, песенка из мультфильма «Муха-Цокотуха» или «Песня Бармалея»).

• Дети приглашаются на свободный танец.

• Педагог предлагает по очереди превращаться в разных персонажей: «Танцуем как важный самовар», «Танцуем как грозный Бармалей», «Танцуем как легкие бабочки».

Рекомендации для педагога:

• Оформление помещения: Стены можно украсить цитатами из произведений: «Нам акула-каракула нипочём!», «Да здравствует мыло душистое!».

• Работа с выставкой: После занятия дайте детям время спокойно подойти к выставке книг, полистать их и рассмотреть иллюстрации разных художников (В. Конашевича, В. Сутеева).

• Взаимодействие с родителями: Порекомендуйте родителям прочитать дома те сказки Чуковского, которые вызвали у детей наибольший интерес во время праздника.

Материалы для праздника:

• Портрет К. И. Чуковского.

• Декорация «Чудо-дерево» (ватман с нарисованным деревом).

• Игрушечный телефон, набор посуды, сачок (для «ловли» паука).

• Заготовки обуви из картона для аппликации.

• Выставка книг Чуковского.

Итог мероприятия: Создание радостной атмосферы, стимулирование интереса к чтению через игру и творчество, укрепление знаний о наследии К.И. Чуковского.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638787-v-gostjah-u-dedushki-korneja-po-motivam-proiz