Конспект непосредственной образовательной деятельности для подготовительной группы на тему «Путешествие в страну красок»

Конспект непосредственной образовательной деятельности для подготовительной группы на тему «Путешествие в страну красок»

Цель: развить у детей интерес к изобразительному искусству и цветам, закрепить знания об основных и составных цветах, научить получать новые цвета путём смешивания.

Продолжительность: 20 минут

Задачи:

• закрепить знания об основных цветах (красный, синий, жёлтый) и составных (оранжевый, зелёный, фиолетовый);

• познакомить со способом получения новых цветов путём смешивания красок;

• развить творческое воображение и мелкую моторику;

• воспитать эстетический вкус и интерес к живописи.

Материалы и оборудование:

• баночки с гуашью (красная, синяя, жёлтая);

• палитры для смешивания красок (по одной на двоих детей);

• кисти, стаканчики с водой, салфетки;

• листы бумаги формата А4;

• цветные карточки основных цветов;

• иллюстрации с изображением радуги;

• аудиозапись лёгкой инструментальной музыки.

Ход занятия

1. Вводная часть (3 минуты)

(Воспитатель включает лёгкую музыку, встречает детей у доски с иллюстрацией радуги.)

Воспитатель:
— Доброе утро, ребята! Посмотрите на эту яркую картинку. Что на ней изображено?

Дети:
— Радуга!

Воспитатель:
— Верно, это радуга. Сколько цветов в радуге?

Дети:
— Семь!

Воспитатель:
— Правильно! А хотите отправиться в увлекательное путешествие в Страну красок? Там мы узнаем, как получаются разные цвета. Готовы?

Дети:
— Да!

2. Основная часть (12 минут)

Воспитатель (показывает цветные карточки):
— Давайте вспомним основные цвета. Какие цвета мы называем основными?

Дети:
— Красный, синий, жёлтый!

Воспитатель:
— Отлично! Именно из этих цветов можно получить все остальные. Посмотрите, у меня есть баночки с красной, синей и жёлтой краской. Сейчас мы проведём небольшой эксперимент.

(Воспитатель демонстрирует смешивание красок на палитре.)

Воспитатель:
— Что получится, если смешать красную и жёлтую краску?

Дети:
— Оранжевый!

Воспитатель:
— Правильно! А если смешать синюю и жёлтую?

Дети:
— Зелёный!

Воспитатель:
— Верно! А красную с синей?

Дети:
— Фиолетовый!

Воспитатель:
— Молодцы, вы всё сделали правильно! Теперь давайте попробуем сами. Разделитесь на пары и возьмите палитры. Ваша задача — смешать краски и получить новые цвета.

(Дети работают в парах, воспитатель помогает, подсказывает, хвалит за старание.)

Воспитатель:
— Замечательно! Вы настоящие юные художники. А теперь давайте нарисуем что‑нибудь с использованием полученных цветов. Например, радугу или весенний сад.

(Дети рисуют под лёгкую музыку. Воспитатель наблюдает, помогает тем, кто затрудняется.)

3. Заключительная часть (5 минут)

Воспитатель:
— Вот и подошло к концу наше путешествие в Страну красок. Давайте посмотрим на ваши рисунки. Какие красивые и яркие получились работы!

(Воспитатель организует мини‑выставку рисунков, дети по очереди рассказывают, какие цвета они использовали и как их получили.)

Ребёнок 1:
— Я смешал синюю и жёлтую краску и получил зелёный цвет. Нарисовал траву и листья.

Ребёнок 2:
— А я сделал оранжевый — смешал красную и жёлтую. Нарисовал солнышко!

Воспитатель:
— Какие вы молодцы! Вы не только узнали, как получаются новые цвета, но и создали настоящие произведения искусства. Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

Дети (предполагаемые ответы):
— Смешивать краски!
— Рисовать радугу!
— Узнавать новые цвета!

Воспитатель:
— Я очень рада, что вам понравилось. Теперь вы знаете секрет волшебного превращения красок. Пусть ваши рисунки всегда будут яркими и красочными! Спасибо за занятие, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638994-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja