Конспект занятия внеурочной деятельности на тему: «Бабочки порхают на ветру» 2 класс. Направление: общекультурное. Рабочая программа курса внеурочной деятельности для учащихся 1-4 классов «Бумажные фантазии»

Этап

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Организационно- мотивационный

- Здравствуйте, ребята. Сегодня я вас хочу пригласить в путешествие на лесную полянку. Для того, чтобы оказаться там, мы с вами должны выполнить одно условие. Нужно сейчас всем сесть поудобнее, закрыть глаза и не открывать их до тех пор, пока не услышите звон волшебного колокольчика.

- Итак… реснички опускаются, глазки закрываются

На весеннюю полянку мы с вами отправляемся…

(звучит музыка луга, выставляется весенняя полянка)

Вот и легкий ветерок наших щек касается

Солнышко лучистое всем нам улыбается

Здесь нам дышится легко, ровно, ровно, глубоко

Вот и ветер наш дружок всем принес он холодок

Колокольчик он задел, колокольчик зазвенел (звенит колокольчик)

- Дети, вот мы и оказались на весенней полянке. Скажите, какое время года сейчас? Что изменилось в природе? Какие насекомые появились?

- Пригласила я вас сюда, чтобы рассказать интересную историю. А про кого, вы узнаете, отгадав загадку

 - Волосата, зелена, в листьях прячется она

 Хоть и много ножек, бегать все равно не может

Произошла такая история

Жила была гусеница. Она вылупилась из яичка, ползала по листьям и много ела. Все над нею смеялись, такая она была некрасивая. И решила гусеница спрятаться в кокон. Она устроилась на ветке и опутала себя липкими нитями. Сидела она в нем и заснула. Пока она спала, прошла зима и наступила весна! Ярко засветило солнце, запели птицы, проснулась и гусеница, высунула наружу усики, и только хотела она вылезти из своего кокона, как почувствовала, что на спинке что – то мешает…(крылья) И превратилась наша гусеница в бабочку! Встряхнулась бабочка и полетела! Она летела над лугом и все, кто видел ее, восхищались ее красотой! Прилетела бабочка на луг отведать свежего нектара, оглянулась и стало вдруг ей скучно…Ребята, поможем бабочке развеселиться, сделаем ей подружек, устроим ей весенний праздник!

- Приветствуют учителя.

- Слушают учителя. Выполняют определенные действия.

- Сейчас лето, стало все зеленым. Появились кузнечики, стрекозы, божьи коровки, бабочки.

- Гусеница.

- Слушают историю.

1. Подготовительный

Познавательная беседа с детьми.

Бабочек часто можно увидеть летающими и порхающими над цветущими и пахнущими цветами, кустами. Они очень красивые, яркие, притягивающие к себе взгляды детей и взрослых. Манят своей окраской и хрупкостью - маленькие красавицы. Бабочки - это насекомые, одни из самых прекрасных существ на Земле! Люди придумали об этих красавицах много сказок и легенд.

Римляне считали, что бабочки - это ожившие цветы, которые сорвались со стебелька. Славяне, наши предки, сравнивали бабочку с сердцем влюбленного человека. В Японии пара бабочек символизирует семейное счастье, а в сказках живут эльфы с крыльями бабочки.

В мире существует много бабочек, насчитывают около 140 тысяч видов. Окраска и рисунок крыльев - важнейший признак вида бабочек.

- Как вы думаете для чего бабочкам нужна такая яркая окраска?

- Верно, так бабочки защищаются от врагов. Это их защитная окраска или предупреждающая, что эта бабочка ядовита для других насекомых. Крылья бабочек состоят из мелких чешуек, которые покрыты красящими веществами. Они придают бабочкам чудесную окраску крыльев. Но эти цветные чешуйки очень-очень хрупкие. Поэтому, если взять бабочку в руки, можно их повредить и тогда бабочка погибнет. Не берите бабочек в руки и другим не разрешайте этого делать. Сохраняйте красоту!

-Послушайте стихотворение про бабочку:

-Я с бабушкой под зонтиком
Укрылась от дождя.
Не достает он бабушку,
Не достает меня.
К нам залетела бабочка:
- Позвольте отдохнуть!
Боюсь я быть под дождиком,
Промокну, утону!
- Конечно же, под зонтиком
Мы бабочку спасем.
Мы с бабушкой и бабочкой
Гуляем под дождем.

- Как вы думаете, почему бабочка не захотела быть под дождиком?

- Верно, у бабочек очень нежные крылья. Они покрыты множеством мельчайших чешуек, которые отражают солнечные лучи. Солнышко делает наряд бабочек ярким и переливающимся. Многие бабочки не могут жить после того, как побывают в руках у человека, потому что даже при легком прикосновении чешуйки стираются, бабочки не могут после этого летать и гибнут. Берегите природу, насекомых и все живое на этом свете!

-В настоящее время более 100 видов бабочек в нашей стране занесены в Красную книгу. Как вы думаете, почему это происходит? 

- Посмотрите, перед вами некоторые виды бабочек, занесённые в Красную книгу.

- В Красную книгу заносят виды, которые находятся под угрозой исчезновения, некоторые виды бабочек сокращаются в численности. Причиной этого служит то, что люди осушают болота, меняют русла рек, уничтожают леса. Из-за этого животные и насекомые лишаются пищевых ресурсов и мест для постройки жилищ.

 - А как вы думаете, чем же питаются бабочки? 

- Бабочки питаются сладким соком цветов – нектаром.

- А кто знает, какую пользу приносят бабочки? 

- Ребята, давайте внимательно рассмотрим каждую бабочку. Что у них общего?

- Верно, у бабочки есть голова, глаза, грудь, брюшко, шесть ножек. Бабочка – насекомое, а у всех насекомых по шесть ног. Передняя пара ножек, укорочена и покрыта густыми волосками - для бабочек это орган вкуса.

- Сколько у бабочек крыльев? 

- Правильно. Ребята, а, мы можем сказать, что левая часть бабочки точно такая же, как и правая: по размеру, окраске, строению?

 - Такие предметы, в которых правая сторона такая же как левая, называются симметричными. Из чего мы можем сделать вывод, что бабочка симметрична и узоры тоже симметричны.

- А теперь давайте встанем и немного отдохнем. Я читаю стихотворение, а ваша задача показать движения.

- Слушают учителя, смотрят презентацию о бабочках.

- Яркая окраска нужна, чтобы бабочки смогли защитить себя от врагов.

- Бабочка не захотела быть под дождём, потому что у нее крылья тонкие и хрупкие. Они могут быстро промокнуть и повредиться.

- Потому что люди наносят вред природе, уничтожают среду их для обитания.

- Бабочки питаются нектаром.

- Бабочки опыляют цветы.

-  У всех бабочек есть тельце, голова, усики, крылья и узор на крыльях.

-  Четыре.

- Да.

Физминутка

Утром бабочка проснулась

Потянулась, улыбнулась

Раз – росой она умылась

Два – изящно покружилась

Три – нагнулась и присела

На четыре – полетела

А на пять – на место села.

Дети выполняют движения по тексту

1. Деятельностный

- Сегодня я вам предлагаю сконструировать бабочку. Показываю образец. Как вы думаете, из чего ее можно сделать? 

-  Если нам нужно изготовить бабочку из бумаги, то как это сделать?

- Каким способом она изготовлена?

- Прежде чем начать конструировать бабочку, давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая игра:

Гусеница, гусеница,

Бабочкина дочка,

По травинкам ползает

Кушает листочки: ам – ам – ам – ам

Поела, спать захотела

Проснулась

Бабочкой обернулась

Полетела! Полетела! Полетела!

- А какие инструменты во время работы нам сегодня пригодятся?

Давайте повторим правила работы с ножницами. Кто помнит? 

- Хорошо, а как мы работаем с клеем?

- Молодцы, ребята.  А ещё нужно соблюдать общие правила: хорошо устроенное рабочее место сделает твой труд более приятным; постоянно поддерживай порядок на рабочем столе; после работы убирай всё на место.

-Приступим!

Творчество детей. (Звучит спокойная музыка «Вальс цветов» П. И. Чайковского)

- Для изготовления динамической игрушки, а именно бабочки с порхающими крыльями нам нужно приготовить необходимый материал и инструменты: двусторонняя цветная бумага; простой карандаш; фломастеры; ножницы; скотч; одна деревянная палочка и одна пластмассовая трубочка.

- Для начала нам нужно сложить пополам лист цветной бумаги.

- От сгиба необходимо с помощью линейки и карандаша отметить 3 сантиметра. Через полученные точки проведем линию.

- Далее отогнем прямоугольник назад. На большем прямоугольнике обведем трафарет бабочки.

- Развернем прямоугольник, доведем линии до конца.

- Вырежем бабочку по контуру.

- Нанесем на крылья бабочки узоры, аккуратно раскрасим крылья фломастерами или цветными карандашами.

- А теперь давайте сделаем усики для нашей бабочки. Возьмите две полоски длиной около 7 сантиметров. С одного конца накрутим усики на деревянную палочку.

- Нанесем клей на обратную сторону завитка усиков бабочки и приклеим их по сгибу тела бабочки (то есть изнутри тела).

- Теперь возьмем деревянную палочку и ножницы. Аккуратно с одной стороны палочки сделаем разрез. Нам нужно расщепить палочку примерно на два сантиметра.

- Разделения палочки изнутри намажем клеем. Затем наденем палочку на нашу заготовку бабочки. Располагаем палочку примерно по середине тела. Хорошо прижимаем, даем клею подсохнуть.

- Теперь возьмем скотч и укрепим палочку с двух сторон. Тщательно приглаживаем скотч на стыке палочки с бумагой.

- Возьмем трубочку и отрежем часть с той стороны, с которой она гофрирована. В другой конец трубочки разрежем на 7-8 сантиметров.

- Вставим разрез трубочки на тельце бабочки ровно посередине. Конец трубочки должен немного не доходить до края крыльев бабочки.

- Теперь узкой полоской скотча прикрепим трубочку к крыльям бабочки (с двух сторон). Тщательно проглаживаем.

- Шире скотч брать нельзя, иначе конструкция будет плохо работать.

- Двигая трубочку вверх-вниз, можно порхать крыльями бабочки.

- Вот такая подвижная и красивая бабочка у нас получилась!

- Их бумаги.

- Нужно вырезать из бумаги бабочку и приклеить ее к палочке.

- Она изготовлена с помощью палочки и трубочек. Бабочка может порхать.

- Ладонь одной руки «ползет», как гусеница, по внутренней стороне другой

- Ладонь «ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки.

- То же самое по другой руке.

- Одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» пальцы на каждое «АМ».

- Одна рука сжимается в кулачок, а другая прикрывает ее.

- Расправить ладони.

- Перекрестить руки в районе запястий.

- Махать ладонями, как крыльями.

- Ножницы, клей.

-Передавать ножницы нужно правильно кольцами вперёд;не держать ножницы остриём вверх;не оставлять ножницы в открытом виде; передавать ножницы в закрытом виде кольцами вперед.

- Передавать клей нужно только в закрытом виде. Излишки клея нужно убирать мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её. По окончании работы обязательно помыть руки.

- Слушают инструктаж учителя, выполняют конструирование бабочки.

1. Эмоционально-рефлексивный

 - Молодцы ребята! Справились! Посмотрите, как обрадовалась наша бабочка своим подружкам! И теперь порхает с цветка на цветок целый день! Берегите, жалейте все живое на земле! Всматривайтесь, вслушивайтесь, вникайте в природу! Давайте мы превратимся в насекомых и повеселимся вместе с нашей бабочкой!

- Сейчас будет игра. Давайте выйдем в коридор. Соблюдаем технику безопасности, играем дружно и спокойно.

- Ваша задача: с помощью моих слов представить себя в образе бабочки и выполнить определенные движения.

- «Бабочки, бабочки полетели в сад».

- «На цветочек беленький все тихонько присели».

- На сигнал мой сигнал: «у-у-у», который означает завывание ветра, бури, бабочки вы должны убежать на другой цветок. На одном цветке может быть две бабочки.Игра повторяется на слова: «бабочки, бабочки, в поле полетели». Учитель постоянно отмечает детей, которые легко и тихо бегали, и приседали. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

- Молодцы ребята, вот мы и поиграли. А теперь вернемся в класс.

- Посмотрите на свои работы и скажите, какими они получились?   

- Что нового узнали?

- Чему научились?

- Вам понравилось конструировать?

- Испытывали ли вы затруднения в работе?

- Благодаря Вас за работу. А, чтобы у вас оставалось такое хорошее настроение, я хочу подарить вам наклейки с изображением красивых, ярких бабочек.

 - До свидания!

- Выходят в коридор. Слушают учителя. Играют в игру «Бабочки».

- Дети бегают в разные стороны, обегая один другого.

- Дети приседают возле цветочков названого цвета.

- По сигналу учителя «бабочки» перемещаются на цветы.

- Возвращаются в класс.

-Бабочки получились красивыми, аккуратными, интересными.                                                                                          

- Мы узнали, как своими руками делать подвижную бабочку.

- Я научилась делать бабочку, которая умеет порхать крыльями.

- У меня все получилось.

- Я испытывала трудности при разрезании палочки.