Мастер-класс «Солнышко на Масленицу»

Мастер-класс

«Солнышко на Масленицу»

Тип занятия: Арт-терапия + развитие мелкой моторики + социокультурная адаптация.
Длительность: 30–35 минут (максимум, с динамической паузой).
Форма работы: Индивидуальная или в микрогруппах (2-3 человека) с плотной поддержкой тьютора/воспитателя.

Цели занятия:

1. Познакомить с традицией праздника через яркий образ (блины = солнце).

2. Развивать тактильную чувствительность и ручную умелость (рвать, мять, намазывать, наклеивать).

3. Стабилизировать эмоциональное состояние (алгоритм действий успокаивает).

Материалы (выбираем самый «гибкий» вид работы):

Выберите один вариант, чтобы не перегружать детей выбором.

Вариант А (Низкая моторика, тактильные сложности): Аппликация «Блинное солнышко»

• Шаблон круга из плотного желтого картона (диаметр 15 см) – для слабовидящих: покрыть бархатной бумагой.

• Полоски желтой и оранжевой пряжи (шерсть), либо нарезанные бахромой полоски бумаги.

• Пластилин желтый (лепить лучики-колбаски).

• Клей-карандаш (безопаснее ПВА с кисточкой).

Вариант Б (Сенсорное удовольствие + мелкая моторика): Кукла-Масленица из ниток

• Клубок ярких желтых/оранжевых ниток (мягких).

• Белые или красные лоскутки ткани 10х10 см (для платья).

• Вата или синтепон (для головы).

Ход мастер-класса (пошагово)

1. Ритуал приветствия (3 минуты)

• Воспитатель показывает настоящий блин (теплый, на тарелке).

• Диалог жестами/картинками: «На что похож блин?» (На солнышко). «Что делает солнышко?» (Греет).

• Исключаем яркие световые эффекты, если есть фотосенситивность.

2. Пальчиковая гимнастика «Печем блины» (2 минуты)

• Используем самомассаж или движения «Ладушки».

• Стих (медленно, с хлопками по коленям):
  «Раз, два, три, четыре, пять — (загибаем пальцы)
  Начали блины месить.
  Тесто белое месили, (сжимаем-разжимаем кулачки)
  Маслом, медом полили. (гладим ладошку)
  Вот горячий блин в печи — (дуем на ладоши)
  Ешь, Машутка, не ворчи!»

3. Основная деятельность (15–20 минут) — разберем Вариант А: Солнышко

Адаптация: Показываем каждый шаг на своем «образце». Говорим короткими фразами.
Для детей с нарушением моторики: Используем захват «ладонь-на-ладонь» (рука воспитателя ведет руку ребенка).

• Шаг 1. «Найди круг». Ребенок гладит желтый круг (солнце без лучиков).

• Шаг 2. «Сделаем лучики».

  • Если пряжа: Просто приклеить концы ниток по кругу (как спагетти). Не надо резать ровно — пусть торчат.

  • Если пластилин: Отрываем кусок, катаем колбаску пальчиками (очень хорошо для тонуса рук), прижимаем к картону.

• Шаг 3. Глазки и ротик.

  • Не рисуем фломастером (сложно держать). Используем готовые наклейки-глазки (пугающие кого-то? — тогда просто точки из пластилина).

• • Улыбка из красной нитки или полоски пластилина.

• Шаг 4. Украшение. Наклеить кусочки конфетти или крупы (гречка) — «веснушки на солнышке».

4. Динамическая пауза «Блинчики переворачиваются» (3 минуты)

• Игра с большим «блином» (подушка или обруч с желтой тканью).

• Бросаем вверх: «Ой, упал!» (наклоняемся).

• Ходьба по сенсорной дорожке или просто топаем: «Тесто месим — топ-топ-топ».

5. Рефлексия и чаепитие (5–7 минут)

• Каждый показывает свое «солнышко».

• Никакого сравнения («У Кати красивее»). Формулируем: «У тебя получилось солнечно и радостно».

Особые методические приемы для ОВЗ в 1 классе:

1. Визуальное расписание. На доске картинки:

   • Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639596-master-klass-solnyshko-na-maslenicu