А. П. Гайдар, сказка «Горячий камень» как гайдаровский завет детям

Тема: А.П. Гайдар, сказка «Горячий камень» как гайдаровский завет детям.

Автор: Плиткина Светлана Михайловна, воспитатель высшей категории ГБУ НСО «Центр «Виктория» г. Новосибирск

Цель: Показать детям на примере сказки, как автор может рассказать в сказке о времени и о себе.

Задачи:

- Обучающие –

1.Обучить детей вдумчивому внимательному прочтению произведения;

2.Учить анализировать, размышлять, грамотно выражать свою мысль

логически;

3.Расширить знания об особенностях жанра «сказки»;

4.Развивать речь, обогащать лексический словарь

- Воспитательные –

1.Пробуждать в детях патриотические чувства, чувство гордости за свою родину, свой народ;

2.Воспитывать детей по законам гуманизма;

- Развивающие –

1.Развивать и совершенствовать учебные навыки;

2.Развивать память, мышление

Ход занятия:

ЭтапI Организационный

1.Озвучит тему, цель занятия;

2.Вступительное слово воспитателя.

Об авторе, об истории создания сказки.

Воспитатель:

Дорогой юный друг! Ты сегодня познакомишься с занимательным писателем Аркадием Петровичем Гайдаром.

Вы может быть встречались с героями его произведений «Тимур и его команда», «Мальчиш – Кибальчиш» и др.

«Горячий камень» - это последнее произведение, которое написал и успел опубликовать Гайдар за 2 месяца до гибели. Сказка эта – как прощальный завет детям – жить честно и смело, так, чтобы никогда не хотелось начать жизнь сначала. А.П. Гайдар погиб в 1941 году, сражаясь с фашистами. Шла тогда Великая Отечественная война.

Есть в «Горячем камне» один секрет, тайна. Написал Гайдар эту сказку про себя. Про свою жизнь. Гайдар был не только хорошим писателем, но и настоящим Человеком.

Когда грянула война, Гайдар добровольцем ушел на фронт, он стал военным корреспондентом, в своих очерках он рассказывал о злодействах фашистов, о подвигов славных бойцов.

Когда ты прочтешь сказку «Горячий камень», ты поймешь, про кого сказал старик, обращаясь к мальчику Ивашке: «И на что мне иная жизнь? Другая молодость? Ведь моя прошла трудно, но ясно и честно!».

И так, слушаем сказку А.П. Гайдара «Горячий камень»

(воспитатель читает сказку)

ЭтапII Основная часть занятия

1.Прочтение сказки;

2.Ответы на вопросы (анализ сказки)

Вопросы:

1.Понравилась ли вам сказка?

2.Порчему она показалась серьезной? Докажите.

3.Вспомните наиболее яркие моменты из сказки, попробуйте пересказать.

4.Почему старик не наказал Ивашку? Ваше мнение.

5.Зачем Ивашка решил вернуть молодость старику? Ваше мнение.

6.Почему старик сказал мальчику, что он самый счастливый человек на свете? Подумайте, выразите свое мнение.

7.Почему камень до сих пор лежит на том же месте?

ЭтапIII Словарная работа

Цель: - познакомить детей со словами: «мужество», «подвиг», «благородство»

- обогащение словаря ребенка

Воспитатель:

Слова «мужество», «подвиг», «благородство» - особенные слова.

Например, такие слова как «человек», «книга», «дерево» обозначают конкретные предметы, которые можно увидеть и потрогать. Они называются конкретными существительными и обозначают живой или неживой конкретный предмет.

А слова «мужество», «подвиг», «благородство» - это слова – «звезды». Они как будто зажигают наши сердца, и мы чувствуем эти слова сердцем, ап увидеть и потрогать их невозможно. Эти слова относятся к категории абстрактных существительных.

(далее воспитатель предлагает детям работу с «Толковым словарем» Ожегова. Дети самостоятельно выписывают значение слов, «подвиг», «мужество», «благородство» на отдельные листы в форе звезд и помещают в предметный уголок учебной комнаты)

ЭтапIV Сюрпризный момент: творческое задние

/Воспитатель заранее заготавливает сказочный конверт. В нем – волшебный Цветик – семицветик: красочная ромашка с семью лепестками/

Воспитатель:

Ребята, а вот и Послание. От самого Сказочника:

«Дорогой друг! Сейчас у тебя есть возможность, получив волшебный цветик – семицветик, помочь героям сказки «Горячий камень». Отрывай лепесток и записывай на нем пожелание для старика и для мальчика Ивашки.

Один лепесток – одно пожелание. Нужно вложить все лепестки с пожеланиями в конверт и, проговорив волшебные слова «Лети, лети, лепесток через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, лишь коснёшься ты земли быть по – моему вели! Вели чтобы…, а далее проговори свое пожелание для героя вслух! Ты должен подумать очень хорошо. Потому что исполниться только то, чего ты пожелаешь искренне, сердцем!»

С любовью, ваш Сказочник»

ЭтапV Поведение итогов занятия.

-(Воспитатель подводит итоги занятия, отмечая наиболее активных воспитанников, которые внимательно слушали сказку и отвечали на вопросы, принимали участие в творческом процессе)

- Просмотр фотографий из семейного альбома А.П. Гайдара

(см.сборник «Приложение» к книге Гайдара А.П. «Горячий камень: сказка и быль»/ рис. Л. Силизарова. – Л.:Дет.лит, 1986г)

/Занятие заканчивается песней о А.П. Гайдаре в аудиозаписи. Можно заменить прочтение текста/

Лихие таганки гражданской войны,

Врываются вихрем в мальчишечьи сны,

Стучат пулеметы в ночной тишине

И мчится Гайдар на горячем коне

Пусть песня пробита осколком свинца,

Мы песню Гайдара споем до конца,

Звенеть ей над полем, над нашей Землей

Под знаменем нашим, под красной звездой

Гайдару – салют! Это трубы трубят!

Гайдару – салют! Это Клятва ребят!

Улыбка Гайдара светла, молода!

Для нас командиром он будет всегда.

Использованная литература, наглядность:

1.А.Гайдар «Повести и рассказы», Москва «Просвещение», 1990г., стр. 169-190;

2.Гайдар А.П «горячий камень»: сказка и быль. / рис. Л. Селизарова, - Л.: Дет.лит., 1986г.

3.Портрет А.П. Гайдара в галерее портретов, писателей – сказочников 20 века: А.Н. Толстой, А.П. Платонов, М.И. Пришвин и др.

Методические приемы:

1.Литературный экскурс по теме;

2.Словарная работа;

3.Сюрпризный момент;

4.Чтение текста с последующими ответами на вопросы;

5.Аудиозапись;

6;Литературная галерея портретов писателей XX века.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63968-ap-gajdar-skazka-gorjachij-kamen-kak-gajdarov