Повышение квалификации
- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
21.05.2026
Тематическое планирование в средней группе «Человек в мире вещей»
Тематическое планирование в средней группе «Человек в мире вещей» — готовый материал для занятий в ДОУ. Дети научатся классифицировать предметы по назначению: различать бытовые приборы по функциям (утюг гладит, стиральная машина стирает). Закрепят знания о материалах (стеклянный, деревянный, кожаный, бумажный) и их свойствах. Развитие навыков сравнения и группировки по признакам: цвет, форма, величина, материал. Установление связи между назначением, строением и материалом предметов. Упражнения на определение направления в пространстве (впереди, сзади, слева, справа). Воспитание бережного отношения к вещам, понимание, что каждый предмет создан трудом человека. Формирование навыков сотрудничества и сотворчества, в том числе в изобразительной деятельности.
Оценить
42
1
42
1
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Тематическое планирование в средней группе «Природа зимой»Тематическое планирование в средней группе «Защитники Отечества»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Теоретические и методические основы обучения курсантов автошкол управлению автотранспортными средствами»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
Курсы переподготовки
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
Что особенно ценно в этой работе — это её фундаментальный подход. Мы часто учим детей называть предметы, но это планирование идёт гораздо глубже. Оно учит детей думать: анализировать, сравнивать и устанавливать логические связи. Мне очень понравилось, как выстроена работа по классификации предметов по назначению. Дети не просто запомнили, что утюг гладит, а начали понимать причинно-следственные связи: для чего нужен предмет, из чего он сделан и почему именно из этого материала. Упражнения на определение материалов (стеклянный, деревянный) и их свойств стали у нас любимой игрой.
Отдельно хочу отметить воспитательный аспект. Благодаря этому планированию дети стали гораздо бережнее относиться к игрушкам и вещам в группе. У нас появились замечательные беседы о том, что каждый предмет — это результат труда человека, и его нужно ценить. А интеграция с изобразительной деятельностью позволила закрепить знания на практике: мы рисовали и лепили предметы из разных материалов, обсуждая их свойства.
Это не просто набор тем, а целостная педагогическая система, которая формирует у детей основы логического мышления и уважительного отношения к окружающему миру. Настоятельно рекомендую коллегам!