План-конспект урока труда (технологии), швейное дело для 7 класса «Формы организации труда на производстве. Пооперационное разделение труда»

Конспект урока

Предмет: Технология (швейное дело)

Класс: 7 (коррекционная школа, VIII вид, адаптированная программа)

Тема урока: Формы организации труда на производстве. Пооперационное разделение труда

Тип урока: комбинированный

Продолжительность: 45 минут

Цели урока:

Образовательные: дать простое представление о формах организации труда на швейном производстве; познакомить с понятием «пооперационное разделение труда».

Развивающие: развивать внимание, память, умение сравнивать; формировать навык работать по инструкции.

Коррекционно-развивающие: коррекция внимания и мелкой моторики; развитие речи (профессиональные слова: операция, поток, разделение труда); воспитание аккуратности и умения работать вместе.

Воспитательные: воспитывать уважение к труду людей на фабрике, понимание, что вместе работать легче и быстрее.

Оборудование и материалы:

• Презентация с крупными яркими картинками.

• Образец простого изделия (фартук или прихватка).

• Карточки с названиями операций.

• Рабочие тетради, цветные карандаши.

• Упрощённая схема «потока» на доске.

• Раздаточный материал: картинки швейного цеха.

Ход урока

1. Организационный момент (2-3 мин)

Приветствие, проверка готовности.
Мотивация: «Ребята, представьте, что мы шьём 10 одинаковых фартуков для кухни. Один человек будет шить всё сам очень долго. А как сделать быстрее и легче? Сегодня мы узнаем секрет больших фабрик!»

2. Актуализация знаний (5 мин)

• Что такое технологический процесс?

• Назовите этапы пошива фартука (раскрой → сметать → сшить → обработать края и т.д.).

Игра «Назови операцию» Учитель показывает части фартука, дети по очереди называют, что нужно делать. Все ответы записываются на доске крупно.

Вывод: операций много, одному человеку трудно и долго.

3. Изучение нового материала (15 мин)

3.1. Как организуют труд на производстве (простыми словами)

1. Индивидуальная форма Один человек делает всё изделие от начала до конца. Пример: мама шьёт дома. Плюс: всё делает сам. Минус: медленно.

2. Бригадная форма Несколько человек работают вместе и помогают друг другу. Пример: небольшое ателье.

3. Поточная форма (конвейер) Изделие движется по ленте, а каждый человек делает только одну простую работу. Пример: большая швейная фабрика.

3.2. Пооперационное разделение труда - главное понятие

Определение (записываем в тетрадь): Пооперационное разделение труда - это когда всю работу делят на простые операции, и каждый работник выполняет только свою операцию.

Схема на доске (рисуем вместе):

Фартук →

1. Раскрой ткани → 2. Сметать детали → 3. Сшить швы → 4. Пришить кармашек →
5. Обработать края → Готовый фартук

Преимущества (обсуждаем с примерами):

• Работать быстрее.

• Легче научиться.

• Меньше устаёшь.

• Изделия получаются аккуратнее.

• Можно сшить очень много вещей.

Практика: Учитель раздаёт карточки с операциями и картинками. Дети встают в «поток» и по очереди кладут карточки в правильном порядке.

4. Физкультминутка (2 мин)

Упражнения для рук и глаз: «Шьём» пальчиками, «режем» ножницами в воздухе, крутим головой.

5. Закрепление материала (10-12 мин)

Задание 1. «Собери поток» (в парах или группах) Дети получают 6-7 карточек с операциями пошива прихватки или фартука и раскладывают их по порядку.

Задание 2. «Кто что делает?» Учитель показывает картинки швейного цеха. Дети говорят, какую операцию выполняет работник на фото.

Задание 3. (для тех, кто справляется быстрее) Нарисовать в тетради простую схему потока и подписать 4-5 операций.

6. Итог урока. Рефлексия (3-4 мин)

• Что такое пооперационное разделение труда?

• Зачем делят работу на операции?

• Какая форма труда тебе понравилась больше всего?

Рефлексия «Смайлики»: Нарисуй на доске:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639955-plan-konspekt-uroka-truda-tehnologii-shvejnoe