- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Устный журнал «Ты в памяти и в сердце, Сталинград». Краеведение на уроках литературы
Карькаева Л.Н., учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №12 г.Балашова Саратовской области.
Формирование функциональной грамотности на уроках литературного краеведения и внеклассной деятельности.
(Творчество Н. Е. Палькина: страница устного журнала
«Ты в памяти и в сердце, Сталинград»)
Цели:
воспитание гражданственности и патриотизма;
развитие интереса к героическим событиям прошлого своей Родины;
демонстрация межпредметных связей истории, литературы, искусства, информатики.
Задачи:
Развивающие:
способствовать развитию логического мышления при решении конкурсных заданий и самостоятельной деятельности учащихся;
прививать интерес к изучению истории и истории родного края.
Воспитательные:
пробудить интерес к изучению истории Великой Отечественной войны;
способствовать укреплению чувства товарищества;
вызвать чувство гордости за героическое прошлое своего Отечества;
воспитать у учащихся уважение к истории, культуре своего народа.
«Функциональная грамотность» — это развитие у обучающихся умения применять знания и навыки из разных областей для решения жизненных задач. Такая грамотность подразумевает синтез знаний из разных предметов для решения одной задачи. Основная цель — научить использовать полученные в школе знания в жизни.
В нашей школе проходит целый ряд мероприятий, направленных на повышение функциональной грамотности школьников. Работа ведётся по шести направлениям:читательская грамотность, математическая, естественно-научная, креативное мышление, глобальные компетенции. На уроках русского языка и литературы , на внеклассных мероприятиях мы развиваем, в первую очередь, читательскую грамотность.
В Год защитника Отечества был проведён устный журнал по литературным произведениям о ВОВ .
Целями проведения были: воспитание гражданственности и патриотизма, развитие интереса к литературному творчеству писателей -земляков и героическому прошлому своей страны. Об одном фрагменте краеведческого журнала или урока, если брать урочные занятия,мы хотели бы сегодня рассказать.
Говорим детям о писателе-земляке, о его творчестве (стихи «Ты цвети, Рогссия», «Ещё не кончилась война!» «Спасибо, Волга», и др. Знакомимся с биографией поэта.
Палькин Николай Егорович
(р. 1927), поэт, заслуженный работник культуры РСФСР (1975),
Почетный гражданин г. Саратова (1995) и г. Балашова,
Почетный гражданин Саратовской области (2003),
член Союза писателей РСФСР (1958). Родился в с. Большой Мелик Балашовского района Саратовской области в семье железнодорожника. Вскоре после его рождения семья переехала в г. Балашов. Стихи начал писать, учась в четвертом классе. Первое его стихотворение «Переправа» было опубликовано в балашовской газете «Большевик» 26 октября 1942 г. В ноябре 1942 года начал работать в моторном цехе Балашовской авиационной ремонтной базы. В послевоенные годы Николай Егорович связывает свою судьбу с журналистикой. Работает в «Полярной правде» (Мурманск), редактирует многотиражку «Большой уголь» (Караганда), сотрудничает с «Балашовской правдой», с саратовскими газетами «Молодой сталинец», «Коммунист». В 1955 г. окончил Центральную комсомольскую школу при ЦК ВЛКСМ в Москве. В 1956 г. вышла его первая книга стихов «Поле золотое». В 1966 г. был приглашен в областную газету «Коммунист» на должность заведующего отделом культуры, литературы и искусства. В 1967 г. избирается ответственным секретарем Саратовской писательской организации и руководит ею в течение десяти лет. В 1968 г. получает диплом об окончании филологического факультета Балашовского педагогического института. С 1976 по 1983 гг. Палькин работает главным редактором журнала «Волга». В 1982 г. удостоен Почетного знака «Отличник культурного шефства над Вооруженными силами СССР». На сегодняшний день издано более трех десятков книг, в которые вошли стихи, проза, публицистика. Николай Егорович - автор многочисленных статей в газетах, журналах, сборниках и альманахах. На его стихи написано более ста песен.
В 1947 году Николай Палькин приехал в Саратов. Он вспоминал: Волга ослепила меня своим июльским сиянием.С годами, присмотревшись, я научился видеть не только песчинки на речном дне, не только растения, колеблемые течением, я научился видеть в реке отражённые струги, высокую сутуловатую фигуру Максима Горького, потом виделся мне бушующий в огне и дыму Мамаев курган.
Эти два факта их жизни Николая Палькина переплелись воедино B стихотворении «Мать». В годы войны Палькин работал на балашовской рембазе, изготавливал детали для самолётов,. Балашовская авиационная база находилась в составе Сталинградского фронта, поэтому наш земляк-поэт и его стихотворение связаны тесным образом.
Читаем стихотворение Н. Палькина «Мать».
По МАМАЕВУ КУРГАНУ
Днем и ночью ходит МАТЬ —
«Вы пожалуйста скажите,
Где мне сына отыскать?!»
Ей в ответ вздохнула ВОЛГА! —
«Крепко спит в земле герой!
Не буди его напрасно!
И ступай себе домой!»
Повернулась! Распрямилась!
Непреклонна и горда! —
«Не гони меня отсюда!
Не уйду я никогда!
Встану камнем на КУРГАНЕ!
Подыму СВЯЩЕННЫЙ МЕЧ!
И останусь возле сына!
Чтоб покой его сберечь!
И стоит она над ВОЛГОЙ!
И ликуя, и скорбя!
И все МАТЕРИ погибших
Видят в ней самих себя!
Историческая справка.
200 дней и ночей – с 17 июля 1942 года до 2 февраля 1943 года – продолжалась Сталинградская битва при непрерывно возрастающем напряжении сил обеих сторон.
А теперь обратим внимание на статистические данные:
Во время Сталинградской битвы продолжительность жизни рядового – один день.
23 августа Сталинград находился по бомбами, как под одеялом.
2 года после битвы не росла трава на Мамаевом кургане, из-за слоя боеприпасов.
К концу боевых действий кургана не было, его склоны были выровнены взрывами.
Воспоминания немецкого солдата: «Нам надо пройти до Волги 1 км, но мы никак не могли его пройти. Мы ведём борьбу за этот км дольше, чем за всю Францию, но русские стоят, как каменные глыбы»
ВИДЕОФИЛЬМ
Вывод: Сталинградская битва – решающее сражение всей Второй мировой войны, в котором советские войска одержали крупнейшую победу. Эта битва ознаменовала начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны в целом. Закончилось победное наступление немецко-фашистских войск и началось их изгнание с территории Советского Союза.
Исход битвы положительно повлиял на укрепление антигитлеровской коалиции, усилил пораженческие настроения в странах фашистского блока.
Фильм о Сталинграде
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640131-ustnyj-zhurnal-ty-v-pamjati-i-v-serdce-stalin
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация процесса обучения немецкому языку в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.