- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Развитие сенсорики у детей раннего возраста»
Консультация для родителей
Развитие сенсорики у детей раннего возраста
Воспитатель высшей категории
Самойлова Екатерина Николаевна
МАДОУ МО «Центр развития – детский сад № 118»
г. Краснодар
Сенсорное развитие – основа познания мира для малыша. В возрасте до 3 лет мозг ребенка особенно пластичен, и каждый новый сенсорный опыт помогает формировать нейронные связи, которые станут фундаментом для интеллекта, речи и эмоционального развития.
Что такое сенсорное развитие?
Сенсорное развитие - это формирование у ребенка восприятия и представлений о внешних свойствах предметов:
- цвете;
- форме;
- величине;
- положении в пространстве;
-запахе;
-вкусе;
-текстуре;
-звуках.
Почему это важно?
Сенсорное развитие:
- формирует основу для интеллектуального роста;
- упорядочивает хаотичные представления ребенка о мире;
- развивает наблюдательность и внимание;
-способствует развитию речи (чем больше впечатлений, тем богаче словарный запас);
- готовит к освоению навыков амообслуживания;
- является базой для дальнейшего обученияив школе.
Как развивается сенсорика по возрастам:
1. 1-3 месяца: знакомство с миром через контрастные черно-белые картинки (на расстоянии 20-30 см), мягкие звуки погремушек, тактильные ощущения от разных тканей.
2. 3-6 месяцев: яркие игрушки основных цветов, игрушки с разными поверхностями (гладкие, шершавые), знакомство с запахами (ваниль, мята).
3. 7-9 месяцев: игры с крупами и водой (под присмотром), перекладвание предметов из руки в рук, музыкальные игрушки разного тембра.
4. 9-12 месяцев: сортировка предметов по форме и размеру, простые пальчиковые игры («Сорока-ворона»), игры с песком и водой.
5. 1-2 года: строительство башен из кубиков, рисование пальчиковыми красками, игры с сортерами и пирамидками, различение температур (тепло-холодно).
Практические рекомендации: игры и занятия дома
1. Тактильные игры:
- «Чудесный мешочек»: положите в мешочек предметы разной формы и текстуры, пусть ребенок на ощупь угадывает, что это.
- Сенсорные коробки: наполните коробку крупами, пуговицами, природными материалами (шишки, камешки).
- Тактильные дорожки: создайте дородку из разных материалов (ковер, ламинат, ткань, буиага).
2. Развитие цветового восприятия:
- сортировка предметов по цвету (игрушки, крышки, кубики);
- игры «Подбери пару», «Найди все красные предметы»;
- рисование пальчиковыми красками.
3. Знакомство с формами и величинами:
- сортеры;
- пирамидки;
- вкладыши;
- рамки-вкладыши;
-матрешки.
4. Слуховое восприятие:
- музыкальные инструменты (бубны, маракасы, ксилофоны);
- игры «Угадай звук»;
- пение песен, чтение стихов с разной интонацией.
5. Обоняние и вкус:
- ароматные мешочки с травами, кофе, ванилью;
- знакомство с разными вкусами (сладкий, кислый, соленый) во время еды.
6. Игры с водой и песком:
- переливание воды из емкости в емкость;
- закапывание и поиск игрушек в песке;
- лепка куличиков.
Важные правила сенсорного развития
1. Соответствие возрасту. Предлагайте занятия, соответствующие возможностям и интересам ребенка.
2. Постепенность. Начинайте с простых заданий, постепенн усложняя.
3. Безопасность. Все предметы должны быть крупными (чтобы нельзя было проглотить), без острых углов.
4. Качество внимания. Лучше 5-10 минутсовместного занятия с полным включением родителя, чем 30 минут без внимания.
5. Отсутствие перегрузки. Один новый сенсорный опыт в день достаточно. Мозг малыша должен «переварить» впечатления.
6. Эмоциональный комфорт. Занятия должны приносить радость, не заставляйте ребенка, если он не хочет.
7. регулярность. Лучше короткие ежедневные занятия, чем редкие длительные.
Чего следует избегать
- чрезмерного количества стимулов одновременно (риск сенсорной перегрузки);
- принуждения к занятиям;
- использование слишком мелких предметов для детей до 3 лет без присмотра;
- сложных заданий, не соответствующих возрасту.
Вывод:
Сенсорное развитие происходит не только на специальных занятиях, но и в повседневной жизни: во время прогулок, купания, приема пищи, одевания. Ваша задача – создать безопасную и разнообразную среду, где малыш сможет исследовать мир всеми своими органами чувств.
Помните: каждый ребенок развивается в своем темпе. Не сравнивайте его с другими детьми – радуйтесь его личным достижениям!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640178-konsultacija-dlja-roditelej-razvitie-sensorik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.