- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовые задания к обобщающему уроку по теме: «Земноводные»
Тест по теме: «Земноводные»
Задание №1
Выберите правильный ответ.
Земноводные обитают в
а) пресных водоёмах; в) морях;
б) морях и пресных водоёмах; г) пресных водоёмах и на суше.
2. К амфибиям не относится:
а) саламандра; в) уж;
б) жерлянка; г) тритон.
3. Черты приспособленности лягушки к жизни на суше:
а) короткое тело; в) конечности;
б) широкое туловище; г) клиновидная голова.
4. У бесхвостых амфибий в скелете нет:
а) хвостовой кости; в) рёбер;
б) шейного отдела; г) хрящей.
5. Лучше всего к жизни в засушливых условиях приспособлены:
а) травяные лягушки; в) червяги;
б) тритоны; г) жабы.
6. Предками земноводных являются:
а) чешуйчатник; в) кольчатые черви;
б) кистепёрая рыба; г) рогозуб.
7. Холоднокровность амфибий связана с
а) жизнью в воде; в) уровнем обмена веществ;
б) необходимостью кожного г) областью распространения на Земле.
дыхания;
8. Органы дыхания амфибий:
а) кожа; в) лёгкие и кожа;
б) жабры; г) лёгкие.
9. Черта приспособленности амфибий к жизни в воде:
а) конечности; в) глаза с веками;
б) кожное дыхание; г) отсутствие хвоста.
10. Кожа земноводных выполняет функцию:
а) терморегуляции; в) защиты, газообмена и дыхания;
б) газообмена и дыхания; г) выделения.
Задание №2.
Выберите номера правильных суждений:
Глаза участвуют в акте глотания.
Все амфибии обитают в воде и на суше.
У земноводных кровь течёт по двум кругам кровообращения, сердце двухкамерное.
Амфибии никогда не пьют воду с помощью рта, они поглощают влагу кожей.
Наибольшее разнообразие земноводных в смешанных лесах умеренного пояса.
При понижении температуры амфибии впадают в оцепенение.
На коже земноводных никогда не бывает наружных паразитов.
В скелете земноводных есть грудная клетка.
У амфибий впервые появляются слюнные железы.
Серая жаба - редкий вид, занесённый в Красную книгу Тамбовской области.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6403-testovye-zadanija-k-obobschajuschemu-uroku-po
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.