- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест: «Правление Николая II (1894-1917)»
Тест: «Правление Николая II (1894–1917)»
Часть 1. Выберите правильный ответ
1. Годы правления Николая II:
а) 1881–1894
б) 1894–1917
в) 1905–1917
2. Какое событие произошло в начале правления Николая II и стало предвестником будущих потрясений?
а) Отмена крепостного права
б) Ходынская катастрофа (1896)
в) Восстание декабристов
3. Главный итог революции 1905–1907 гг.:
а) Свержение монархии
б) Созвание Государственной Думы
в) Введение конституции
4. Как назывался первый в России представительный законодательный орган при Николае II?
а) Земский собор
б) Учредительное собрание
в) Государственная Дума
5. Кто был главным реформатором в правительстве Николая II в 1906–1911 гг.?
а) Сергей Витте
б) Пётр Столыпин
в) Владимир Ленин
6. Какая война сильно подорвала авторитет Николая II?
а) Русско-японская (1904–1905)
б) Крымская (1853–1856)
в) Первая мировая (1914–1918)
7. Когда Николай II отрёкся от престола?
а) 1 августа 1914 г.
б) 2 марта 1917 г.
в) 25 октября 1917 г.
8. Кто был последним императорским премьер-министром России?
а) Александр Керенский
б) Николай Головин
в) Николай Голицын
Часть 2. Верно/Неверно
9. Николай II был первым российским императором, принявшим конституцию.
10. "Кровавое воскресенье" (9 января 1905 г.) стало началом революции 1905–1907 гг.
11. Столыпинская аграрная реформа предполагала ликвидацию крестьянской общины.
12. В 1917 году Николай II был свергнут в результате Октябрьской революции.
Часть 3. Краткий ответ
13. Назовите основные причины падения монархии в России в 1917 году.
14. Каковы были последствия Русско-японской войны для России?
15. Почему Первая мировая война ускорила революционный кризис?
Ключи для проверки
Часть 1
1. б
2. б
3. б
4. в
5. б
6. а (или в – оба варианта возможны, но Русско-японская стала первым ударом)
7. б
8. в
Часть 2
9. Неверно (Манифест 17 октября 1905 г. не был конституцией в полном смысле).
10. Верно.
11. Верно.
12. Неверно (он отрекся в феврале, а Октябрьская революция свергла Временное правительство).
Часть 3
13. Экономические трудности, военные поражения, недовольство властью, рост революционных настроений, слабость правительства.
14. Поражение России, потеря Южного Сахалина и Порт-Артура, рост недовольства властью.
15. Тяготы войны истощили страну, привели к кризису снабжения, поражениям и массовым протестам.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640458-test-pravlenie-nikolaja-ii-18941917
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- Педагогика и методика начального образования
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика дополнительного образования детей
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.