Рабочая программа по образовательному предмету человек 7 класс, вариант 2

Человек

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).

Цель учебного предмета: Формирование представления о себе самом и ближайшем окружении.

Задачи и направления.

- Формирование представлений о себе, осознание общности и различий с другими

- представления о собственном теле, распознание своих ощущений и обогащение сенсорного опыта, соотнесение себя со своим именем, изображением на фотографии, отражением в зеркале, соотнесение себя к определенному полу, развитие способности осознавать и выражать свои интересы

- Формировать представления о возрастных изменениях, адекватное отношение к своим возрастным изменениям, умения поддерживать образ жизни, соответствующему возрасту, потребностям и ограничениям здоровья

- формировать умения поддерживать режим дня, умение определять своё самочувствие, соблюдение режимных моментов

- формировать умения решать возникающие жизненные задачи, связанные с удовлетворением первоочередных потребностей, обслуживать себя, следить за своим внешним видом

- формировать представление о своей семье, социальной роли, бытовой и досуговой деятельности

- формирование положительного отношения ребенка к занятиям, мотивации к выполнению заданий;

- формирование и развитие целенаправленных действий;

- развитие способности применять полученные знания для решения новых аналогичных задач.

- развитие зрительного восприятия; зрительного и слухового внимания; вербальных и невербальных коммуникативных навыков, пространственных представлений, мелкой моторики, зрительно-моторной координации.

Учебный предмет представлен разделами: "Представления о себе", "Семья", "Гигиена тела", "Туалет", "Одевание и раздевание", "Прием пищи". Содержание разделов представлено с учетом возрастных особенностей.

На изучение учебного предмета человек отведено 1 час в неделю, 33 учебные недели.

Личностные и предметные результаты учебного предмета человек

-Понимать обращённую речь и смысл доступных графических знаков (рисунков, фотографий, пиктограмм, графических изображений), неспецифических жестов

-Вступать в контакт, поддерживает и завершает его, используя вербальные и альтернативные средства коммуникации, соблюдая общепринятые правила поведения

-уметь пользоваться доступными средствами коммуникации для решения соответствующих возрасту житейских задач

- Понимать слова, обозначающие объекты рукотворного мира и деятельность человека

Коммуникативные учебные действия

вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс).

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия

доброжелательно относиться, сопереживать, взаимодействовать с людьми.

Регулятивные учебные действия

входить и выходить из учебного помещения со звонком

ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения)

адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.)

работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев,

Познавательные учебные действия

выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов.

делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале.

устанавливать видо-родовые отношения предметов

Базовые учебные действия.

• узнавать изученные объекты;

• использовать различные источники для получения разного рода информации, опираясь на сохранные анализаторы;

• контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения,

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640787-rabochaja-programma-po-obrazovatelnomu-predme