- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий физкультурного развлечения для детей с ЗПР
33
0
СЦЕНАРИЙ ФИЗКУЛЬТУРНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР
Тема: «Весёлые старты в стране Здоровья»
Возраст: старшая/подготовительная группа (6-7 лет)
Цель: Создание положительного эмоционального настроя, развитие двигательной активности и социально-коммуникативных навыков через игровую деятельность.
Задачи
Вид задач | Содержание |
Коррекционно-образовательные | 1. Закреплять навыки выполнения основных движений (бег, прыжки, метание) . 2. Формировать умение действовать по сигналу и соблюдать правила игры . 3. Обогащать двигательный опыт детей. |
Коррекционно-развивающие | 1. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции . 2. Развивать пространственную ориентировку и слуховое внимание . 3. Стимулировать развитие зрительно-моторной координации. |
Воспитательные | 1. Воспитывать умение работать в команде, оказывать поддержку друг другу . 2. Формировать положительное отношение к занятиям физической культурой. 3. Создавать ситуацию успеха для каждого ребёнка . |
Оборудование и материалы
Категория | Инвентарь |
Ориентиры | Конусы, цветные ленточки |
Метание | Мячи малые (10-12 шт.), кольцеброс, мешочки с песком |
Полосы препятствий | Обручи (6-8 шт.), гимнастические скамейки (2 шт.), дуги для подлезания (2 шт.) |
Игровой реквизит | Цветные карточки, эстафетные палочки |
Визуальная поддержка | Цифровые карточки (1-5) для заданий |
Аудиосопровождение | Весёлая музыка для разминки и игр, спокойная музыка для релаксации |
Действующие лица
Ведущий (инструктор по физической культуре/воспитатель)
Доктор Айболит (игрушка или персонаж)
ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ
I. Организационный момент (3-4 минуты)
Дети под весёлую музыку входят в зал, встают в круг.
Ведущий:
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в страну Здоровья! Там нас ждут весёлые игры, эстафеты и приключения. Вы готовы?»
Появляется Доктор Айболит.
Айболит:
«Здравствуйте, дети! Я слышал, вы собрались в страну Здоровья? Это замечательно! Чтобы туда попасть, нужно быть сильными, ловкими и смелыми. А какое у вас сегодня настроение?»
Дети: «Хорошее! Весёлое!»
Айболит:
«Это замечательно! Тогда давайте сначала сделаем разминку, чтобы подготовить наши мышцы к путешествию!»
1. Музыкальная разминка «Солнышко лучистое»
Дети выполняют движения по показу ведущего под ритмичную музыку.
Текст/Команда | Движения |
«Руки вверх потянулись» | Потягивания на носках |
«К солнцу мы потянулись» | Руки вверх, в стороны |
«Наклоны вперёд» | Наклоны к ногам |
«Приседанье» | 4-5 приседаний |
«Прыжки на месте» | 6-8 прыжков |
II. Основная часть (15-18 минут)
Ведущий:
«Разминку мы сделали. Теперь можно отправляться в путь! Сначала нам нужно пройти весёлую полосу препятствий».
1. Полоса препятствий «Дорога к здоровью»
Дети выполняют задания поточно или по командам.
№ | Задание | Движение | Развиваемая функция |
1 | «Пролезь в норку» | Подлезание под дугу | Координация, гибкость |
2 | «Перешагни через ручеёк» | Перешагивание через гимнастическую палку | Равновесие |
3 | «Прыжки по кочкам» | Прыжки из обруча в обруч | Ориентировка в пространстве |
4 | «Пройди по мостику» | Ходьба по гимнастической скамейке | Статическое равновесие |
5 | «Сбей кеглю» | Прокатывание мяча в цель | Глазомер, точность движений |
Методические указания: Детям с ЗПР требуется больше времени для выполнения заданий. Ведущий оказывает индивидуальную помощь, подбадривает, не акцентирует внимание на ошибках.
ьник 1" /
2. Эстафеты «Весёлые старты»
*Дети делятся на 2-3 команды (по 4-5 человек).*
Айболит:
«А теперь проверим, какие вы дружные и быстрые! Будем соревноваться командами!»
Эстафета 1. «Передай мяч»
Параметр | Описание |
Задача | Передать мяч над головой от первого игрока к последнему, затем обратно |
Условия | Мяч не ронять, передавать в обе руки |
Развиваемые навыки | Координация, согласованность действий в команде |
Эстафета 2. «Собери по цвету»
Параметр | Описание |
Задача | Каждый участник бежит к корзине, берёт предмет определённого цвета (в соответствии с цветом команды) и возвращается обратно |
Материал | Цветные кубики, ленточки, мячи |
Развиваемые навыки | Внимание, быстрота, различение цвета |
Эстафета 3. «Попади в цель»
Параметр | Описание |
Задача | Участник подбегает к линии, выполняет бросок мешочка или мяча в горизонтальную цель (корзину, обруч) |
Количество попыток | 1-2 броска на участника |
Развиваемые навыки | Глазомер, координация «глаз-рука» |
ьник 2" /
3. Подвижная игра «Найди свой домик»
Игра на ориентировку в пространстве и быстроту реакции .
Описание игры:
На полу разложены обручи («домики») по количеству детей.
Под весёлую музыку дети бегают врассыпную по залу.
По сигналу «Найди свой домик!» каждый ребёнок должен занять свой обруч .
Ведущий постепенно убирает 1-2 обруча, усложняя задание.
Вариант с ЗПР: Вместо музыки — чёткий словесный сигнал и визуальный ориентир (цветные круги под обручами) .
Развиваемые навыки:
Ориентировка в пространстве
Слуховое внимание
Быстрота реакции
III. Заключительная часть (3-5 минут)
1. Игра малой подвижности «Летает – не летает»
Игра на развитие внимания и слухового восприятия .
Описание игры:
Дети стоят в кругу.
Ведущий называет разные предметы и живые существа.
Если названный объект летает («птица», «самолёт», «бабочка») — дети поднимают руки вверх и машут ими.
Если не летает («машина», «дом», «рыба») — дети приседают или стоят смирно.
Коррекционный приём: Дети с ЗПР легче воспринимают игру с рифмованным текстом .
ьник 3" /
2. Релаксация «Волшебный сон»
Снятие мышечного и эмоционального напряжения.
Дети ложатся на ковёр, закрывают глаза. Звучит спокойная музыка.
Ведущий:
«Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать!»
ьник 4" /
3. Рефлексия и подведение итогов
Айболит:
«Ребята, вы сегодня были такими смелыми, ловкими и дружными! Какое задание вам понравилось больше всего? Что было самым трудным?»
Дети отвечают, делятся впечатлениями.
Айболит:
«Вы настоящие молодцы! За ваши старания я приготовил вам сюрприз».
Айболит раздаёт детям медали/наклейки «Самый ловкий», «Самый быстрый» или витамины (мандарины/яблоки).
Ведущий:
«А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Скажем Айболиту «Спасибо» и «До свидания!»
Дети под весёлую музыку выходят из зала.
Приложение. Картотека дополнительных игр для физкультурных развлечений с детьми ЗПР
Игра «Паровозик» (для знакомства и сплочения)
Характеристика | Описание |
Цель | Запоминание имён, развитие коммуникативных навыков |
Ход | Ребёнок-«паровозик» двигается по кругу, подъезжает к любому ребёнку, называет своё имя. Ребёнок в ответ называет своё имя и становится новым «паровозиком» |
Игра «Повтори, не ошибись» (на внимание)
Характеристика | Описание |
Цель | Развитие внимания и быстроты реакции |
Ход | Ведущий выполняет простые движения (руки вперёд, вверх, в стороны, вниз). Дети должны повторить. Ошибшийся выбывает |
Игра «Все вместе» (на командообразование)
Характеристика | Описание |
Цель | Развитие сообразительности, координации, умения действовать согласованно |
Ход | На полу нарисован круг. Нужно всем вместе разместиться на очерченном пространстве |
Методические рекомендации по проведению
Особенность детей с ЗПР | Учёт при проведении |
Быстрая утомляемость | Физкультурное развлечение длится не более 20-25 минут. Частая смена видов деятельности (каждые 3-5 минут) |
Трудности удержания правил | Правила повторяются несколько раз, используются наглядные карточки-подсказки |
Нарушения координации | Упрощение сложных движений, индивидуальный подход |
Сниженная мотивация | Создание ситуации успеха для каждого, поощрение за старание, а не только за результат |
Эмоциональная лабильность | Исключение ситуаций соперничества «проигравший-победитель». Призы для всех участников |
Непонимание абстрактных команд | Использование рифмованных строк, звукоподражания |
Специфические нарушения речи | Детям с ЗПР свойственно отставание в развитии речи . Ведущий даёт инструкции чётко, короткими фразами, сопровождая показом |
Использованные источники
Грудина А.А. Методика проведения подвижных игр у детей с ЗПР [Электронный ресурс]. – 2021
Адаптированная дополнительная общеобразовательная программа «Бочче» для детей с ЗПР. – Берёзовский, 2024
Картотека подвижных игр для обучающихся с ЗПР [Электронный ресурс]. – Инфоурок, 2020
Конспект сюжетно-игрового занятия по физической культуре для детей с ЗПР [Электронный ресурс]
Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» для обучающихся с ЗПР (вариант 7.1). – Погорелово, 2024
Конспект интегрированного занятия «Путешествие в спортивный комплекс» для детей с ЗПР. – Детский сад №140, Ярославль
Лощаков А.М., Антонов А.А., Лушников М.А. Влияние подвижных игр на физическое воспитание младших школьников с ОВЗ // Адаптивная физическая культура. – 2023
Кирюшина А.С. Подвижные игры как средство развития физических качеств у детей младшего школьного возраста с ОВЗ (ЗПР) [Электронный ресурс]. – nsportal.ru, 2020
«Полезные упражнения» для воспитанников с ЗПР [Электронный ресурс]. – Отдел образования Администрации Белокалитвинского района
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641251-scenarij-fizkulturnogo-razvlechenija-dlja-det
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.