Возможности искусственного интеллекта в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья

ВОЗМОЖНОСТИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ.

Аннотация. Доклад посвящен роли искусственного интеллекта (ИИ) в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются современные технологии ИИ, применяемые в образовательных учреждениях, направленные на повышение доступности образования и улучшение качества обучения детей с особыми потребностями.

Дети с ОВЗ сталкиваются с различными трудностями в процессе освоения учебного материала. Современные образовательные системы стремятся обеспечить каждому ребенку равный доступ к знаниям и создать условия для полноценного развития. Одним из перспективных направлений является использование искусственного интеллекта, способствующего индивидуализации образовательного процесса, повышению мотивации учащихся и улучшению результатов обучения.

Искусственный интеллект позволяет адаптировать содержание уроков под индивидуальные особенности каждого ребенка, обеспечивает автоматическое распознавание потребностей учеников и оперативно реагировать на изменения условий обучения. Это особенно важно для детей с особенностями зрения, слуха, моторики, интеллектуального развития и других нарушений.

Способы использования искусственного интеллекта для детей с ОВЗ и инвалидностью зависят от индивидуальных потребностей, обучающихся:

1.Программы обучения, основанные на работе искусственного интеллекта. Искусственный интеллект может быть использован для разработки интерактивных программ обучения, которые адаптируются к индивидуальным потребностям каждого ребенка. Такие программы способствуют развитию различных навыков и позволяют учиться в собственном темпе.

2. Автоматические системы помощи. С помощью искусственного интеллекта можно разработать системы, которые могут автоматически адаптироваться к потребностям ребенка. Например, система распознавания речи позволит детям с речевыми нарушениями общаться, переводчик с жестового языка на обычный будет полезен детям с нарушениями слуха.

3. Робототехника. Техника, оснащенная искусственным интеллектом, может быть использована для помощи детям с физическими ограничениями. Роботы могут помогать детям передвигаться, выполнять определенные задачи или просто быть компаньонами для игр.

4. Интеллектуальные игры и приложения. Существуют различные игры и приложения на основе искусственного интеллекта, направленные на развитие у детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, математических навыков и улучшение социально-эмоциональной адаптации.

Веб-ресурсы, с применением искусственного интеллекта:

Умная колонка «Алиса» может быть использована в работе с детьми самых разных нозологий. Так, например, слабовидящим детям комфортную среду на занятиях обеспечивает голосовой интерфейс устройства, позволяющей ребенку при помощи речевых команд активно участвовать в образовательной деятельности.

Дети с дислексией испытывают трудности с распознаванием слов и чтением. Программа Text-to-Speechhttps://texttospeech.ru/может мгновенно преобразовать текст в речь.Программа читает вслух любой цифровой текст — веб-страницу, документ, электронную книгу. Ребенок может одновременно следить за подсвечиваемым текстом и слушать его.

Программа Visper.techhttps://visper.tech/ может помочь детям с в различных областях развития:

1. Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Visper.tech может использоваться для создания видеоуроков по различным предметам, таких как математика, чтение и письмо. Видеоролики помогут детям изучать материал в удобном для них темпе и формате.

2. Для детей с аутизмом может быть использован для создания видеоинструкций по самообслуживанию, таким как чистка зубов, одевание и приём пищи. Видеоролики помогут детям с аутизмом научиться выполнять эти действия самостоятельно и чувствовать себя более уверенно.

3. Для детей с синдромом Дауна может быть использован для создания видеоуроков по развитию речи, математики и социальных навыков. Видеоролики помогут детям с этим синдромом улучшить свои навыки и легче адаптироваться в обществе.

4. Для детей с ДЦП может быть использован для создания видеоуроков по физической подготовке, развитию моторики и социальным навыкам. Видеоролики помогут детям с этим заболеванием улучшить свои физические и социальные навыки, что облегчит их адаптацию в обществе.

5. Для детей с нарушениями зрения и слуха может быть использован для создания субтитров к видеоурокам и аудиокомментариев к учебным материалам. Это позволит детям лучше понимать и усваивать информацию.

Приложение «Let Me Talk» - это голосовое приложение, благодаря которому неговорящие дети, дети с расстройством аутистического спектра или нарушением слуха получают доступ к голосовым сообщениям: просьбам, вопросам, инициативным высказываниям, выражению своих эмоций и переживаний. Использование программы может помочь не только наладить общение, но и создать предпосылки для развития речи.

Такие нейросети, как Giga.Chathttps://giga.chat/илиYandexGPThttps://ya.ru/ai/gpt, уже являются мощнейшим инструментом в руках педагога. С помощью правильного запроса можно за секунды: упростить сложный научный текст, создать несколько вариантов тестовых заданий разного уровня сложности, написать социальную историю по заданной теме, перевести текст на другой язык и обратно для проверки понимания.

Пример запроса: «Адаптируй этот текст о круговороте воды в природе для ученика 3 класса с дислексией. Используй короткие предложения, простую лексику, разбей текст на 3-4 абзаца и выдели жирным шрифтом ключевые слова: конденсация, испарение, осадки.”

Сервисы вроде Шедеврумhttps://shedevrum.ai/ или «Kandinsky» https://www.sberbank.com/promo/kandinsky/ могут стать отличным подспорьем для создания уникальных визуальных материалов. Педагог может сгенерировать иллюстрацию к любой, даже самой абстрактной теме, чтобы помочь ученикам-визуалам лучше ее понять.

Важно понимать, что большинство этих инструментов — это не «волшебная кнопка», а помощник, требующий контроля и грамотной постановки задачи со стороны человека.

Применение искусственного интеллекта в инклюзивном образовании представляется одним из важнейших шагов к созданию равноправных условий для всех участников образовательного процесса. Сегодня ИИ служит мощным инструментом повышения эффективности и комфорта обучения детей с особыми образовательными потребностями.

Список использованных источников:

1. Александрова А.А., Сидорова Е.В. Инновационные методы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №86-2. С. 12-18.

2. Баранова А.В., Белошистая А.В. Организация инклюзивного образования младших школьников с использованием цифровых образовательных ресурсов // Начальная школа плюс До и После. 2023. № 8. С. 12-16.

3. Родионова Г.П., Фомина Л.Ф. Применение информационных технологий в коррекционной педагогике и специальной психологии // Современная наука и инновации. 2023. № 4. С. 76-83.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641362-vozmozhnosti-iskusstvennogo-intellekta-v-obuc