Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП)

Тема: «Путешествие в страну Математики»Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6–7 лет)

Цель: Закрепление и обобщение знаний, умений и навыков, полученных детьми в течение года, через игровую деятельность.

Задачи:

• Образовательные:

  • Закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 10.

  • Упражнять в назывании предыдущего и последующего числа, соседей числа.

  • Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета.

  • Закреплять знания о геометрических фигурах, их признаках и умение ориентироваться на листе бумаги.

  • Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.

  • Закреплять знания о последовательности дней недели, временах года, частях суток.

  • Формировать умение измерять предметы с помощью условной мерки.

• Развивающие:

  • Развивать логическое мышление, внимание, память, смекалку.

  • Развивать мелкую моторику рук через графический диктант и работу с раздаточным материалом.

  • Развивать связную речь, умение аргументировать свой ответ.

• Воспитательные:

  • Воспитывать самостоятельность, умение работать в команде, сопереживать друг другу.

  • Формировать познавательный интерес и положительное отношение к математике.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: «Письмо» от Буратино, «Карта путешествия» с остановками, набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), карточки с цифрами от 0 до 10, знаки сравнения (<, >, =), модель «Части суток», мяч.

• Раздаточный: Конверты с заданиями для каждой «станции», листочки в крупную клетку, простые карандаши на каждого ребенка, наборы геометрических фигур (плоских), счетные палочки.

Ход занятия

I. Вводная часть (3-4 минуты)

(Дети входят в группу и встают в круг)

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я нашла на столе необычное письмо. Давайте посмотрим, от кого оно. (Читает) «Дорогие ребята! Злой кот Базилио и лиса Алиса снова перехитрили меня и спрятали мой золотой ключик. Чтобы его найти, нужно пройти по карте и выполнить все задания. Я один не справлюсь. Помогите мне, пожалуйста! Ваш друг Буратино».

Воспитатель: Поможем Буратино? Дети: Да! Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие по стране Математики. Наш транспорт – веселый поезд! (Дети встают друг за другом, имитируют движение поезда под музыку или звуки).

II. Основная часть (20-25 минут)

Остановка 1. «Станция Числовой»

Задание «Математическая разминка»Воспитатель: Чтобы попасть на первую станцию, нужно ответить на вопросы-шутки.

• Сколько ушей у двух кошек? (4)

• Сколько дней в неделе? (7)

• Сколько глаз у светофора? (3)

• Назовите соседей числа 5.

• Какое число стоит перед 8? А после?

• Назовите число на 1 больше, чем 6.

Остановка 2. «Станция Логическая»

Задание «Продолжи ряд»Воспитатель: На этой станции живут хитрые задачки. Посмотрите на ряд фигур: круг, квадрат, круг, квадрат... Что должно быть дальше?(Дети продолжают ряд).Задание «Найди лишнее»Воспитатель: А теперь я назову четыре слова, а вы должны найти лишнее и объяснить почему:

1. Круг, квадрат, мяч, треугольник. (Лишний — мяч, он объемный).

2. Один, два, семь, среда. (Лишняя — среда, это день недели).

3. Утро, день, зима, вечер. (Лишняя — зима, это время года).

Остановка 3. «Станция Геометрическая»

Задание «Художники»Воспитатель: Мы приехали на станцию художников. У вас на столах лежат листочки и наборы фигур. Слушайте внимательно:

1. В центр листа положите желтый круг.

2. Справа от круга приклейте красный квадрат.

3. Слева от круга – зеленый треугольник.

4. Над квадратом – синий прямоугольник. (Дети выполняют задание)

Физкультминутка «Ходят стрелочки по кругу» На ковре разложены цифры от 1 до 12 по кругу как на циферблате часов. Воспитатель: Мы — часы, наш точен ход, Ходят стрелочки по кругу. Стрелки, стрелки, не спешите, Вы нам время подскажите! (Дети ходят по кругу)Воспитатель: Три часа! (Дети останавливаются у цифры 3)Воспитатель: Десять часов! (Дети останавливаются у цифры 10)(Игра повторяется 3-4 раза)

Остановка 4. «Станция Измерительная»

Задание «Меряем всё»Воспитатель: На этой станции нам нужно помочь гномику построить мостик через ручеек. У нас есть полоска-«ручеек» и мерка – счетная палочка. Воспитатель: Сколько палочек нужно положить, чтобы получился мостик от одного края до другого? (Дети измеряют).Воспитатель: А теперь давайте сравним два карандаша. Какой длиннее? Как мы это узнали? (Ответы детей: приложили один к другому).

Остановка 5. «Станция Задачная»

Решение задачВоспитатель: На этой станции нас ждут самые серьезные задания.

1. На ветке сидели 5 снегирей. К ним прилетели еще 2. Сколько стало снегирей? (7)

2. В вазе стояли 7 ромашек. Маша взяла 3 ромашки для букета. Сколько ромашек осталось в вазе? (4)Игра «Состав числа»Воспитатель: Давайте поможем Буратино открыть замок. Для этого нужно подобрать к числу 7 все возможные пары чисел. (Дети работают с набором цифр: 1+6, 2+5, 3+4)

Остановка 6. «Станция Временная»

Игра с мячом «Вчера, сегодня, завтра» Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и называет день недели. (Например: "Пятница". Ребенок ловит мяч и говорит: "Вчера был четверг", бросает мяч обратно или другому ребенку).Работа с моделью «Части суток»Воспитатель: Покажите на модели часть суток, когда вы просыпаетесь. А когда ложитесь спать? Когда солнце светит ярче всего?

III. Заключительная часть (3-5 минут)

Графический диктант «Ключик»Воспитатель: Мы выполнили почти все задания! Осталось последнее. Чтобы получить ключ от Буратино, нужно нарисовать его по клеточкам. (Воспитатель диктует алгоритм: "1 клетка вправо, 1 вверх...". Дети рисуют на листах в клетку).

РефлексияВоспитатель: Наше путешествие подходит к концу.

• В какой стране мы сегодня побывали?

• Кому мы помогали?

• Какое задание было для вас самым легким? А самым трудным?

• Вы все большие молодцы! Благодаря вашим знаниям мы помогли Буратино. (Воспитатель достает "золотой ключик").

(В качестве домашнего задания или проекта на следующий день можно предложить детям найти дома предметы круглой/квадратной формы).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641398-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa