- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума на ребенка с ТНР
195
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № «»
Коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума
МАДОУ № « » от 06.02.2026 г.
ФИО обучающегося: | Иванов Иван Иванович |
Дата рождения обучающегося: | |
Образовательная программа: | Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи (муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № «») |
Группа | Компенсирующей направленности для детей с ТНР |
Причина направления на ППк: | Определение дальнейшего образовательного маршрута |
Коллегиальное заключение ППк:АООП ДО освоил в полном объеме. Речь в пределах возрастной нормы.
Предпосылки учебной деятельности сформированы. Актуальный уровень развития высших психических процессов соответствует возрастной норме. Средний уровень развития понятийного интуитивного, логического мышления, речевого и образного, а также кратковременной речевой и визуальной памяти, зрительно-моторной координации. Выше среднего уровня развития - скорость переработки информации и внимание. Произвольная регуляция деятельности достаточная. Ведущий мотив – позиционный.
Направить на ТПМПК для определения дальнейшего образовательного маршрута.
Рекомендации педагогам: подготовить представление на обучающегося на ТПМПК. |
Рекомендации родителям: посетить ТПМПК по выпуску из ДОО. |
Приложение:представление психолого-педагогического консилиума на обучающегося.
Председатель ППк ______________________________
Секретарь ППк__________________________________
С решением ознакомлен(а) _________________/_______________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
С решением согласен(на), частично, не согласен(на)
_________________/________________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № «»
Коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума
МАДОУ № «» от 06.02.2026 г.
ФИО обучающегося: | Иванов Иван Иванович |
Дата рождения обучающегося: | |
Образовательная программа: | Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи (муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № «») |
Группа | Компенсирующей направленности для детей с ТНР |
Причина направления на ППк: | Определение дальнейшего образовательного маршрута |
Коллегиальное заключение ППк:АООП ДО освоил частично (фонематический слух развит недостаточно, в речи наблюдаются аграмматизмы, пользуется словами с неправильным оформлением их окончаний, фонологические дефекты звукопроизношения (замены звуков).
Предпосылки учебной деятельности сформированы частично. Актуальный уровень развития высших психических процессов ниже возрастной нормы. Сниженный уровень развития понятийного интуитивного, логического мышления, кратковременной речевой памяти, скорости переработки информации. Средний уровень речевого, образного мышления, внимания, зрительно – моторной координации, кратковременной визуальной памяти. Произвольная регуляция деятельности недостаточная. Ведущий мотив – позиционный.
Направить на ТПМПК для определения дальнейшего образовательного маршрута.
Рекомендации педагогам: подготовить представление на обучающегося на ТПМПК. |
Рекомендации родителям: посетить ТПМПК по выпуску из ДОО. |
Приложение:представление психолого-педагогического консилиума на обучающегося.
Председатель ППк ______________________________
Секретарь ППк__________________________________
С решением ознакомлен(а) _________________/_______________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
С решением согласен(на), частично, не согласен(на)
_________________/________________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № «»
Коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума
МАДОУ № «» от 06.02.2026 г.
ФИО обучающегося: | Иванов Иван Иванович |
Дата рождения обучающегося: | |
Образовательная программа: | Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи (муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № «») |
Группа | Компенсирующей направленности для детей с ТНР |
Причина направления на ППк: | Определение дальнейшего образовательного маршрута |
Коллегиальное заключение ППк:АООП ДО освоила не в полном объеме. Недостаточно развито фонематическое восприятие, грубое нарушение слоговой структуры слова парафазии (замены звуков), аграмматизмы в речи при словоизменении и словообразовании, затруднена автоматизация звуков (на фоне расстройства синтетической и аналитической функций обработки сигналов устной речи).
Предпосылки учебной деятельности не сформированы Актуальный уровень развития высших психических процессов ниже возрастной нормы. Слабый уровень развития понятийного интуитивного, логического мышления. Сниженный уровень развития речевого, образного мышления, скорости переработки информации, внимания, кратковременной речевой, визуальной памяти. Средний уровень развития зрительно-моторной координации. Произвольная регуляция деятельности недостаточная. Ведущий мотив – позиционный.
Направить на ТПМПК для определения дальнейшего образовательного маршрута.
Рекомендации педагогам: подготовить представление на обучающегося на ТПМПК. |
Рекомендации родителям: посетить ТПМПК по выпуску из ДОО. |
Приложение:представление психолого-педагогического консилиума на обучающегося.
Председатель ППк ______________________________
Секретарь ППк__________________________________
С решением ознакомлен(а) _________________/_______________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
С решением согласен(на), частично, не согласен(на)
_________________/________________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641474-kollegialnoe-zakljuchenie-psihologo-pedagogic
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.