- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по истории в форме ЕГЭ Гражданская война в России
Проверочная работа. ЕГЭ. Гражданская война в России.
1. Расположите в хронологической последовательности события:
А) Поход Деникина на Москву. В) Расстрел царской семьи.
Б) Разгром Врангеля. Г) Окончание советско-польской войны
2. Расположите в хронологической последовательности события:
А) Наступление Юденича на Петроград. В) Рижский договор.
Б) Восстание Чехословацкого корпуса. Г) занятие поляками Киева.
3. Заполните пустые ячейки таблицы, используя список пропущенных элементов.
Событие | Дата | Участники |
Кронштадтское восстание | (А) | (Б) |
(В) | ноябрь 1920 г. | М.В. Фрунзе |
(Г) | (Д) | М. Тухачевский |
Наступление на Петроград | 1919 г. | (Е) |
1) формирование Добровольческой армии; 6) 1918 г.;
2) 1921 гг.; 7) А.В. Колчак;
3) Н.Н. Юденич; 8) "Чудо на Висле";
4) 1920 г.; 9) С.С. Каменев.
5) штурм Перекопа;
4.Установите соответствие.
А) Л.Д. Троцкий Б) П.Н. Врангель В) М.В. Фрунзе Г) А.И. Деникин | 1) Командующий силами белых на юге России; 2) Военачальник Красной Армии; 3) Председатель Временного правительства; 4) Командующий Добровольческой армией белых; 5) Председатель Реввоенсовета Советской республики; 6) Лидер партии правых эсеров |
5. Установите соответствие.
А) В.И. Ленин Б) А.В. Колчак В) М.Н. Тухачевский Г) В.И. Чапаев | 1) Командующий Западным фронтом Красной армии в войне с Польшей.; 2) Командующий дивизией Красной армии; 3) Адмирал, “Верховный правитель России”; 4) Лидер партии правых эсеров; 5) Председатель Совета рабочей и крестьянской обороны; 6) Командующий Добровольческой армией белых. |
6. Точки зрения ученых-историков на проблему Гражданской войны в России:
1) Гражданская война «была и подвигом, и трагедией как для победителей, так и для побежденных».
2) Гражданская война «есть ни с чем не сравнимая народная трагедия, в которой никогда не было победителей».
Приведите три аргумента, которыми можно подтвердить выбранное Вами суждение.
7. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и политического деятеля.
«Действия повстанческих отрядов вносили подчас весьма серьёзные осложнения в стратегию всех борющихся сторон, ослабляя попеременно то одну, то другую, внося хаос в тылу и отвлекая войска с фронта. Объективно повстанчество являлось фактором положительным для нас на территории, занятой врагом, и тотчас же становилось ярко отрицательным, когда территория попадала в наши руки. Поэтому с повстанчеством вели борьбу все три режима — петлюровский, советский и добровольческий. Даже факты добровольного перехода к нам некоторых повстанческих банд являлись только тяжёлой обузой, дискредитируя власть и армию. «Наибольшее зло, — писал мне генерал Драгомиров, — это атаманы, перешедшие на нашу сторону, вроде Струка. Это типичный разбойник, которому суждена, несомненно, виселица. Принимать их к нам и сохранять их отряды — это только порочить наше дело. При первой возможности его отряд буду расформировывать».
Вместе с тем генерал Драгомиров считал необходимым поставить борьбу с бандитизмом на первый план, ибо «ни о каком гражданском правопорядке невозможно говорить, пока мы не сумеем обеспечить самое элементарное спокойствие и безопасность личную и имущественную...»
Атаманство приносило с собой элементы дезорганизации и разложения; махновщина, кроме того, была наиболее антагонистична идее Белого движения».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Ситуация, описанная в отрывке, может относиться к 1917 г.
2. Автор воспоминаний является представителем Белого движения.
3. Упоминаемая в тексте махновщина — это анархистское движение в Украине.
4. Автор воспоминаний считает эффективным использование в борьбе с противником повстанческих отрядов, перешедших на его сторону.
5. Автор воспоминаний выражает в данном отрывке несогласие с генералом Драгомировым.
6. Автор воспоминаний считает, что повстанческое движение может при определённых условиях помочь в борьбе с противником.
8. Рассмотрите схему и выполните задание.

Напишите название периода отечественной истории, события которого изображены на карте.
9. Напишите фамилию генерала, который руководил боевыми действиями на юге против Советской России.
10. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1. На карте изображены события завершающего этапа войны.
2. Красной армии оказывали помощь союзники по Первой мировой войне.
3. К периоду войны, обозначенному на карте, относится переход через залив Сиваш.
4. На западе Красная армия воюет против войск генерала Н. Юденича.
5. Война завершилась подписанием Брестского мира.
6. Войсками Красной армии на юге командовал М. В. Фрунзе.
11. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название моря, которое пропущено в этом тексте.
«В ноябре под натиском частей Красной армии остатки Русской армии эвакуировались из Крыма. Через _________ море, к берегам Турции на 126 судах отправились 145 693 человека, не считая судовых команд. Среди эвакуированных — 50 000 солдат и офицеров, 6000 раненых, гражданские беженцы, включая 27 000 женщин и детей».
Ответы:
1.В А Б Г
2. Б А Г В
3.Переко́пско-Чонга́рская опера́ция (7 ноября — 17 ноября 1920 года) — наступательная операция войск Южного фронта Красной армии под командованием М. В. Фрунзе во время Гражданской войны в России против Русской армии генерала П. Н. Врангеля с целью прорыва Чонгарских укреплений, фортификаций на Перекопском перешейке и Сиваше. Привела к занятию Крыма Красной армией.
А2 Б9 В5 Г8 Д4 Е3
4. А5 Б1 В2 Г4
5. А5 Б3 В1 Г2
6. 1) Гражданская война «была и подвигом, и трагедией как для победителей, так и для побежденных».
в Гражданской войне победили «красные», выделились новые командующие армии: Фрунзе, Буденный, Ворошилов;
удалось отстоять независимость Советской России. Интервенты были изгнаны;
но для «красных» цена победы была высокой: от 10 до 20 млн.чел. Из них жертвами красного и белого террора, бандитизма стало 2 млн. чел., эмигрировало 2 млн. человек. В стране была разруха. Начался голод.
Белая гвардия проиграла войну. Погибли генералы, которые всю жизнь посвятили армии и России - Колчак, Марков, Корнилов. Каппель умер от ран. Колчак расстрелян. Каледин застрелился.
2 млн. сторонников монархии, в том числе белогвардейцев покинуло Россию. Эмигрировал Деникин, Врангель
2) Гражданская война «есть ни с чем не сравнимая народная трагедия, в которой никогда не было победителей».
поражение белого движения, уничтожение оппозиции, массовая эмиграция привели в будущем к установлению тоталитарной власти в нашей стране;
трагическими последствиями этой войны стал раскол общества на «своих» и «чужих», обесценивание человеческой жизни;
общечеловеческие ценности, такие как милосердие, терпимость, гуманизм, отодвинулись на задний план, уступая место принципу «Кто не с нами, тот против нас»;
в период Гражданской войны борьба приняла самые крайние формы, принесла с собой массовый террор, непримиримую злобу и ожесточение людей. Россия потеряла, по разным подсчетам, от 8 до 11,5 млн. своих граждан;
развал народного хозяйства: падение промышленности до 20%, а сельского хозяйства до 50% от уровня 1913 г.;
независимо от того, кто победил, главной жертвой Гражданской войны был народ.
7. Пояснение.
1. Ситуация, описанная в отрывке, может относиться к 1917 г. — нет, неверно, атаманы, зеленые появились с началом активной фазы Гражданской войны в 1918 г.
2. Автор воспоминаний является представителем Белого движения — да, верно.
3. Упоминаемая в тексте махновщина — это анархистское движение в Украине — да, верно.
4. Автор воспоминаний считает эффективным использование в борьбе с противником повстанческих отрядов, перешедших на его сторону, — нет, неверно.
5. Автор воспоминаний выражает в данном отрывке несогласие с генералом Драгомировым — нет, неверно.
6. Автор воспоминаний считает, что повстанческое движение может при определённых условиях помочь в борьбе с противником — да, верно.
Ответ: 236.
8. Пояснение.
Карта гражданской войны 1918−1920 гг. На ней изображены события завершающего этапа войны — война с Польшей и разгром Врангеля в Крыму.
Ответ: Гражданская война.
9. Пояснение.
В 1920 г. военными действиями Белой армии в Крыму руководил генерал Врангель.
Ответ: Врангель.
10. Пояснение.
1. На карте изображены события завершающего этапа войны. Да, верно. На карте гражданской войны изображены события завершающего этапа войны — советско-польская война 1920 г. и разгром войск генерала П. Врангеля в Крыму.
2. Красной армии оказывали помощь союзники по Первой мировой войне. Нет, неверно.
3. К периоду войны, обозначенному на карте, относится переход через залив Сиваш.Да, верно. Осенью 1920 г.
4. На западе Красная армия воюет против войск генерала Н. Юденича. Нет, неверно.
5. Война завершилась подписанием Брестского мира. Нет, неверно.
6. Войсками Красной армии на юге командовал М. В. Фрунзе. Да, верно.
Ответ: 136.
11. Пояснение.
«В ноябре под натиском частей Красной армии остатки Русской армии эвакуировались из Крыма. Через Чёрное море, к берегам Турции на 126 судах отправились 145 693 человека, не считая судовых команд. Среди эвакуированных — 50 000 солдат и офицеров, 6000 раненых, гражданские беженцы, включая 27 000 женщин и детей».
Ответ: Чёрное.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641569-test-po-istorii-v-forme-egje-grazhdanskaja-vo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.