Урок русского язык по теме «Орфограммы в корне слова»

Тема: «Орфогфраммы в корнях слов.»

Цель: систематизировать знания учащихся о корневых орфограммах и способах их проверки.

 Развивать орфографическую зоркость, речь, внимание, логическое мышление, воображение.

  Воспитывать любовь к русскому языку, к Родине, духовно-нравственное совершенствование личности

Тип урока: систематизация знаний.

Оборудование: учебник «Русский язык» (Чуракова Р.Г.), карточки для групповой работы, слайды « Моя Родина», таблица « Орфограммы корня слова», презентация.

I.Организация класса.

Добрый день! Ребята, пожелайте друг другу удачи.

Я жедаю тебе добра!

Ты желаешь мне добра!

Если будет трудно-

Я тебе помогу!

2. Тема урока.

Откройте учебник и найдите в содержании новую тему урока. Назовите её.(Слайд 1)

Предположите с чем на уроке мы будем работать? (Учебник, словообразовательный словарь). Работать по цепочке.

3. Звучит песня Марка Бернеса «С чего начинается Родина?»( Просматривают видеоклип).

1)толкование слова;

-Ребята, что обозначает слово Родина?

- Страна, в которой человек родился и гражданином которой является

 - Что является Родиной для вас?

Какое ещё значение имеет слово родина?

-Место рождения кого-либо.

2) составление сочетания слов;

Родина прекрасная, любимая, могучая.

Родина-мать, гордость за Родину, любовь к Родине.

3)синонимы;

Подберите синонимы к слову Родина

Родина, Отечество, Отчизна, страна.

4) антонимы; чужбина

5) пословицы и поговорки;

Ребята, какие пословицы и поговорки о Родине вы знаете? (Слайд 2)

      1.Родина любимая – мать родимая.

2.Жить – Родине служить.

      3. Человек без Родины, что соловей без песни.

      4.За Родину-мать не страшно умирать.

6.) Ребята, подберите родственные слова к слову Родина.(Народ, родной, родился).

(Слайд 3)

 4.Введение в тему. Какие слова называются родственными?

Могут ли родственные слова быть словами разных частей речи?(Высказывают предположения).

А можете привести примеры?

1. Предположениепроверяется, выполнение упр.59. в учебнике.

Читают задание. Выполняют в тетрадях. Самопроверка с экрана.(Слайд 4)

- Могут быть родственные слова словами разных частей речи? (Могут).

- Слово выделено цветом разберите по составу.( Бег/а/ть )

- Как с помощью слова «бег» . выделенного в рамке, было образовано слово «бегать»?( С помощью суфф. -а- и суфф. -ть- ). Покажите это письменно на доске. - - Проверьте себя по словарю.

2). Работа в паре.

Сегодня на уроке мы будем повторять орфограммы. А какие, вы определите после игры «Кто быстрее?». (Слайд 5).

- Вставьте буквы и определите, на какое правило орфограммы в каждом столбике?(Работа с карточками).

        игра «Кто быстрее?» (работа в парах)

ос..нь        уз..кий       мес.ность         вет…р

тр..ва       гри..           звёз..ный          стеб…ль

л..сник      лё..кий       ужа…но         

р..ка         тра..ка      опас..но          

Самопроверка.(Слайд 6).

- Назовите орфограммы 1 столбика, 2 столбика, 3 столбик и 4 столбика.

( Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением, парные звонкие-глухие согласные в корне слов, непроизносимый согласный в корне слов, Беглый гласный в корне слова ).

3.)Повторение правил.

- Как проверить безударные гласные в корне слова? (Слайд 7).

- Как проверить парный согласный? ( Слайд 8).

- Как проверить непроизносимый согласный звук? (Слайд 9).

- Как проверить «беглый» гласный? (Слайд 10).

7. Повторение изученного. Работа с учебником. Упр. 60. Работа по цепочке.

-Прочитать слова и определить, в какой части слова находится орфограмма.

Игра «Не подведи свой ряд». (Слайд 11).

- Разместить все слова под разными цифрами столбиками – в зависимости от того, какая в них орфограмма выделена. (Динамическая игра с выходом к доске вместо Физ. минутки ).

Запишите слова в тетради. Орфограммы подчеркните. Рядом пишите проверочные слова.

8. Итог  урока. (Слайд 12).

- Ребята, какие орфограммы повторяли на уроке? ( Орфограммы в корнях слов).

- Как проверяем безударный гласный в корне слова?

- Какое правило знаем о парных согласных в корне

  слова?

- Как проверяем непроизносимые согласные в корне слова?

- Как проверить беглый гласный в корне слова?

9.Рефлексия.

10. Домашнее задание.

   Упражнение 29 в тетради.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641615-urok-russkogo-jazyk-po-teme-orfogrammy-v-korn