Конспект урока по окружающему миру Весеннее пробуждение растений

Этапы урока

Ход урока.

УУД

I.Самоопределение к учебной деятельности

Эмоциональный настрой

Скажу тебе я напрямик,

Что настоящий ученик

Перед занятием, как на старте,

Готовит всё на школьной парте.

Когда на парте всё в порядке,

Тогда пятёрок ждут тетрадки.

-Давайте с хорошим настроением начнём урок.

Личностные: освоение личностного смысла учения, самоопределение

II. Сообщение темы. Постановка целей.

1.Звучит музыка П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик» «Вальс цветов» (или голоса птиц)

Разбегайтесь, ручьи,

Растекайтесь, лужи,

Вылезайте, муравьи,

После зимней стужи!

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник.

-Сегодня мы отправляемся в лес за раннецветущими растениями.

-Как вы понимаете выражение «раннецветущие растения» ?

-Итак, какова тема нашего урока?

-Какие задачи будем решать на уроке?

Узнать: какие бывают первоцветы? Где они растут?
Почему зацветают первыми? 

Познавательные:

-развивать умения наблюдать, делать выводы.

Коммуникативные:

-ясно формулировать ответы на вопросы педагога.

Личностные:

-не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к обсуждению.

Регулятивные:

умение определять цель деятельности на уроке.

III.Актуализация опорных знаний

1.Закончите предложения (презентация)

Солнце поднимается ________, чем зимой.

Дни становятся ___________, а ночи ________. Температура воздуха_________________.

Осадки в виде_________.

Почва ______________. Тает _______.

Бегут ________.

На реках наступает ____________.

2.Тест

1. Весной эта звезда осталась на прежнем месте.

а) Солнце б) Сириус в) Полярная г) Альтаир

2. Если продолжить линию от Полярной звезды, то эта «дорожка» приведет к созвездию

а) Лев б) Большая Медведица в)Волопас г)Кассиопея

3. Самая яркая звезда в созвездии Лев называется

а) Полярная б) Регул в) Арктур г) Сириус

4. Отметь созвездия, которые можно наблюдать на небе в любое время года.

а) Большая Медведица б) Лев в) Кассиопея

г) Волопас д) Малая Медведица е) Дева

-На какие группы можно разделить все растения?

(травы, кустарники, деревья )

Коммуникативные:

-ясно формулировать ответы на вопросы педагога.

Личностные:

-не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к обсуждению.

IV.Изучение нового материала.

1.-Как вы думаете, какие растения

называются раннецветущими?

-Едва успевает сойти снег, как на проталинах загораются первые яркие весенние краски. Белые, золотисто-желтые, розовые, фиолетовые, сиреневые цветы первыми встречают весну. Они появляются и зацветают рано – в апреле-мае, даже когда еще не до конца сошел снег. За это их называют подснежниками или первоцветами. Их также называют раннецветущими.

-Среди каких растений есть такие «смельчаки»? (Среди деревьев, кустарников и трав).

- Познакомимся с раннецветущими травянистыми растениями.(презентация)

1)Хохлатка

Лиловые хохлатки

 Весною расцвели,

 И за нектаром сладким

 К цветам летят шмели.

 В кувшинчики резные

 Налит душистый сок,

 А листья кружевные

 Колышет ветерок.

2)Мать-и-мачеха

На проталинке первый цветок.

 Как же он беззащитен и мал!

 Резкий ветер его трепал,

Пригибал стебелёк к земле,

Леденил в предрассветной мгле,

 Но отважный цветок устоял!

 Опущусь перед ним на колени,

 Прикоснусь к лепесткам рукой –

 Сколько мудрости и терпения

 В этой капельке золотой!

3)Ветреница

Стоит подуть даже слабому ветру,

как закачаются на тоненьких стебельках белые цветки.

Поэтому растение назвали ветреницей.

Ох и хитрая эта ветреница.

Стоит небу нахмуриться и собраться дождём, как цветки – снежинки закрываются.

но лишь солнце вновь приласкает землю своими лучами,

цветы оживают,

опять начинают

кивать головками.

4)Медуница

Лес ещё стоит раздетым,

Даль прозрачна, как стекло,

Сколько солнечного света!

Как просторно и светло!

Гнёзда вьют лесные птицы,

Заливаются, звенят.

Искры синей медуницы

Под деревьями горят.

5)Печёночница

Средневековые придворные поэты воспевали милые и нежные цветки печеночницы;

лекари обращали внимание на трехлопастные листья,

по форме напоминающие печень и использовали их при лечении заболеваний печени.

В наши дни печеночница тоже считается лекарственным растением.

6)Гусиный лук

В каждом цветке у него шесть жёлтеньких лепестков. Цветки собраны букетиком на невысоком стебельке. А рядом со стебельком поднимается из земли один-единственный длинный и узкий листок. Это и есть гусиный лук. В земле у гусиного лука небольшая

луковка, что остаётся зимовать. За эту луковку и назвали гусиный лук луком.

Физкультминутка

2.Работа по учебнику

- Прочитайте 2 и 3 абзац текста и подготовьтесь ответить на вопросы: где растут раннецветущие растения и что им требуется для раннего цветения?

- Где можно увидеть раннецветущие растения? (В лесу и на открытых местах)

-Требуется ли таким растениям много тепла? (нет)

 (Поэтому они и зацветают, когда не весь снег еще растаял.)
- А какие условия необходимы им для раннего цветения?

- Откуда эти растения получают питание для цветения?

( Питание эти растения получают из своих собственных кладовых. Это утолщенные подземные части растений. Запасы накопились в них еще в прошлом году и хранились всю зиму.)

- Что такое подземные части растений? (Корни)

-Рассмотрите на стр.74 и75 корни первоцветов и обратите внимание насколько они утолщены. Питательные вещества копились в них с прошлого года и готовы отдать их растениям.

3.Игра "Угадай растение" (презентация)

-Весной деревья и кустарники пробуждаются после зимнего сна. У них начинается движение сока. Сок поднимается по стволам и веточкам к почкам деревьев. В нем содержится сахар для питания растений. 

- Раннецветущие растения есть среди деревьев и кустарников.
- Откройте стр. 76. Прочитаем и узнаем информацию о них.

- Какие деревья и кустарники начинают цвести до появления на них листочков? (Ольха, ива, орешник, волчье лыко)

- Разделите их на группы кустарников и деревьев.

- Какое дерево зацветает первым? (Ольха)

-Интересные изменения происходят весной с хвойными растениями. Лиственница полностью покрывается новой хвоей. У сосны, ели и можжевельника молодая хвоя вырастает на концах веточек. Она гораздо светлее старой.

-Другие признаки весеннего пробуждения деревьев и кустарников – набухание почек и распускание листьев.

Познавательные:

-умение на основе анализа объектов делать выводы;

-поиск информации

Регулятивные:

-с помощью учителя формулировать проблему;

-оценивать, что уже усвоено и что ещё не известно

Коммуникативные- -умение строить

речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-умение работать в группе.

IV.Первичное закрепление

- Приведите примеры раннецветущих травянистых растений.

- Какие условия необходимы для цветения этих растений?
- По каким признакам можно узнать о пробуждении деревьев и кустарников?

-Давайте сделаем вывод. (Ранней весной цветут мать-и-мачеха, гусиный лук, хохлатка, медуница и другие травянистые растения. У деревьев и кустарников начинается движение сока, набухают почки и распускаются листья. Многие деревья кустарники зацветают.)

Регулятивные:

-контроль, оценка и коррекция;

-участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе.

Коммуникативные -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

V.Самостоятельная работа 

Рабочая тетрадь

1.с.40 упр.1. Определите растения и подпишите их названия. Отметьте растения, которые вы видели в природе.
2. с.41 упр. 2. раскрасьте цветы и назовите их.
- Назовите растения, зацветающие одновременно с первыми цветами?
3.с.41 упр.3. Определите кустарники и деревья по цветкам и соедините название с изображением растения.

Регулятивные:

-контроль, оценка и коррекция;

-участвовать в оценке и обсуждении результата,

VI.Включение в систему знаний

 Объясните, почему раннецветущим травянистым растениям приходиться запасаться питательными веществами с осени, а к более мощным растениям сок идёт из почвы.
- Ребята, нужно ли охранять раннецветущие растения?
- Как вы думаете, что нужно делать для охраны первоцветов? (ответы учащихся)
Правила охраны первоцветов.
Не рвите большие букеты!
Не губите места произрастания первоцветов!
Не вырывайте первоцветы с корнем!
Посадите первоцветы в саду и ухаживайте за ними!
- Обязательно расскажите друзьям и близким об охране первоцветов.

Коммуникативные- -умение строить

речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

VII.Итог, рефлексия

- Вернемся к цели и задачам урока.

- Какие группы первоцветов вы узнали?

- Назовите раннецветущие травянистые растения.

- Какие раннецветущие относятся к кустарникам? (Волчье лыко и орешник)

-Назовите раннецветущие деревья. (Ольха и ива)

- Где они растут?
- Почему они зацветают первыми? 

- Что на уроке было интересней всего на уроке?
- Как оцениваете свою работу?
- А работу класса в целом?
- Что вам нужно обязательно сделать дома, чтобы хорошо усвоить изученное на уроке? (прочитать статью в учебнике).

Регулятивные: -умение оценивать учебные действия в соответствии с задачей

Коммуникативные -умение выражать свои мысли.

VIII. Д.З. 

Найти материал о раннецветущих деревьях и кустарниках или прочитать об этом на страницах учебника.