Родительское собрание в средней группе «Роль сказки в жизни ребенка» (онлайн-собрание)

Родительское собрание

в средней группе

«Роль сказки в жизни ребенка»

(онлайн-собрание)

Цель: повышение педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания у детей интереса и любви к чтению, к сказкам.

Задачи:

1.Способствовать расширению педагогических знаний  родителей по вопросам воспитания и развития детей через сказку.

2.Познакомить родителей с практическими приёмами и способами работы со сказкой в семье.

3.Привлечь внимание воспитывающих взрослых к реализации потребности детей в содержательном взаимодействии с родителями.

Ход родительского собрания:

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами.

Тема нашего собрания «Роль сказки в жизни ребенка».

"Недаром дети любят сказку, Ведь сказка тем и хороша, Что в ней счастливую развязку, Уже предчувствует душа…"

"Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок" – эти слова мы знаем с детства. Роль сказок в жизни ребенка очень огромная. Ведь сказка не только развлекает, но и ненавязчиво воспитывает, знакомит ребенка с окружающим миром, добром и злом. Благодаря сказкеребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но откликается на события и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу. В сказке черпаются первые представления о справедливости и несправедливости. Сказка активизирует воображение ребенка, заставляет его сопереживать и внутренне содействовать персонажам.

Развиваем фантазию: воображение малыша позволяет ему воспринимать фантастические сказочные образы как реальные. Он любит Деда Мороза и ждет от него новогоднего подарка, боится Бабы-Яги и жалеет Русалочку. Почему у него так ярко проявляется эта способность?

Детям не хватает жизненного опыта, и решать постоянно возникающие проблемы они могут только с привлечением фантазии. Они заменяют детям недостаток знаний, помогают уверенно чувствовать себя в нашем сложном изменчивом мире.
Детство, по мнению психологов, является определяющим периодом для формирования воображения. А чем успешнее оно развивается, тем легче ребенок овладевает школьными премудростями.

Понять другого: отличительный момент многих волшебных сказок — элемент превращения. Оно может выступать в форме воплощения героя в другом человеке, животном или предмете. Важным является то, что в процессе таких превращений герой, оставаясь самим собой, приобретает дополнительные качества: может нырнуть на дно морское, соколом взмыть под небеса, серым волком рыскать по дремучему лесу и т.д. Именно в сказках малыш осваивает способность „вживания в мир другого человека". Это очень пригодится в дальнейшей жизни.

Благодаря сопереживанию и сочувствию другому человеку создается почва для терпимости, принятия его, жалости и любви к нему. Так преодолевается страх незащищенности и одиночества.
Особую роль играет в сказках мотив единения человека и природы. Пришедшая к нам из глубины веков, сказка отражает присущее человеку тех давних времен чувство общности с природой. Поэтому природа в сказке часто сочувствует героям, защищая и утешая их (злая ведьма утопила Аленушку в пруду, никто этого не заметил, только цветы стали вянуть в саду, деревья сохнуть, травы блекнуть). Из этого слияния с природой рождается любовь- жалость ко всему живому: растениям, животным, людям.

Сказкотерапия: чтение сказок, проигрывание сказочных сюжетов можно рассматривать как своеобразную терапию. В результате ребенок не только получает новые знания, приобщается к культуре разных народов, но и развивает свою фантазию, учится преодолевать свою неуверенность.

Сказки — прекрасный материал для стимулирования детского воображения и развития внимания. А родители могут помочь активизировать этот процесс. Например, когда малыш рассматривает сказочные иллюстрации, Обратите его внимание на мелкие детали, вплоть до жучков и светлячков где-нибудь в самом углу картинки. Это научит детей наблюдательности. Такое занятие развивает внимание и формирует навыки чтения.

Можем сделать вывод из всего вышесказанного, что: «Сказка является таким же необходимым этапом развития ребёнка, как и игра.

А запретить своему чаду играть не сможет ни один любящий родитель!»

Уважаемые родители, а сейчас мы вам предлагае вам провести интересную викторину по нашим добрым сказкам.

1 тур «Разминка. Вспомни и назови правильно сказку».

1. «Сестрица Аленушка и братец Андрюшенька»(Иванушка)

2. «Бычок красный бочек зеленые ножки» (смоляной бочок)

3. «Лисичка-сестричка и серая мышь» (волк)

4. «Гусочка Ряба» (курочка)

5. «Марьюшкина избушка» (заюшкина)

6. «Петушок и фасолевая семечка» (бобовое зернышко)

7. «Волк и 7 котят» ( 7 козлят)

8. «Пашенька и медведь» (Машенька)

9. «Гуси-вороны»(Лебеди)

10. «Редиска» (Репка)

2 тур «Ассорти из сказок».

Я буду читать придуманные сказки, где присутствуют персонажи из разных русских народных сказок, а Вам нужно отгадать, из каких сказок эти персонажи?

1.Сидит Волк у проруби и приговаривает: «По щучьему велению, по моему хотению, ловись, рыбка, большая и маленькая. Потяжелел хвост, стал Волк его тянуть, никак не вытянет. Позвал Волк бабку, бабка – внучку, внучка – Жучку». («Лисичка – сестричка и Серый волк», «По щучьему велению», «Репка»).

2.Выпил Иванушка водицы из копытца и превратился в козлёночка, увидела это Алёнушка и заплакала. А Иванушка говорит: «Не плачь, Алёнушка, а испеки мне лучше колобок, а из чего печь то муки ведь нету…». («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Колобок»).

3. Покатился Колобок по дорожке и видит: стоит перед ним избушка на курьих ножках. А перед избушкой сидит Иванушка, золотыми яблочками играет. Постучал Колобок и спрашивает: «Тук, тук, тук! Кто в тереме живёт?». «Я – мышка – норушка, я - лягушка – квакушка». («Колобок», «Гуси – лебеди», «Теремок»).

4. Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька. Собралисьраз подружки в лес по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку. А Машенька просит: «Испеки мне бабушка колобок». Бабушка колобка испекла и поставила на окошко студиться. А колобок взял да и покатился. Покатился колобок по дорожке и встретил зайчика. Что, зайчик, плачешь? - Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня и выгнала. («Маша и медведь», «Колобок», «Лиса и заяц»).

3 тур «Из каких сказок отрывки?»

Отрывки из сказок:
1. «Ох, нелегкая эта работа из болота тащить бегемота» ( «Телефон»)
2. И принесли к нему зайку, такого больного, хромого, и доктор пришил ему ножки, и заинька прыгает снова. («Айболит»)
3. «Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом наперед» («Тараканище»)
4. «Вдруг из маминой, из спальни , кривоногий и хромой выбегает умывальник и качает головой» («Мойдодыр»)

5. « А лисички взяли спички к морю синему пошли, море синее зажгли. («Путаница»)
6. «Скачет сито по полям, а корыто по лугам» («Федорино горе»)

7. Солнце по небу гуляло и за тучу забежало. Глянул заинька в окно, стало заиньке темно; («Краденое солнце»)

8 Дорогие гости, помогите! Паука злодея зарубите!

И поила я вас, И кормила я вас

Не покиньте меня в мой последний час! («Муха-Цокотуха»)

Исходя из ответов на вопросы викторины , можно сделать вывод, что все вы являетесь лучшими знатоками сказок.

Так же хотим вам предложить памятки «Сказка - это важно!», которые вам раздадим вечером.

Анкета для родителей

Уважаемые родители! Просим вас ответить на вопросы анкеты:

1.    Читаете ли вы ребёнку книги?  Если да, то как часто:

- ежедневно

- несколько раз в неделю

- редко, когда есть время

2. Вы читаете детям книги:

- по просьбе ребенка

- по своей инициативе

 3. Обсуждаете ли вы прочитанное с ребёнком?

 4. Есть ли у ребёнка домашняя библиотека? Сколько книг  (приблизительно) она включает?___________ Каких жанров (стихи, сказки и т.д.)________________________

 5. Какие книги предпочитает ваш ребёнок:

  - сказки

  - стихи

  - литературу о природе

  - энциклопедии, книги познавательного содержания

  - нет определённых предпочтений

  6. Рассказывает ли ваш ребёнок о тех книгах, которые прочитали в детском саду?

  7. Ходите вы с ребёнком в библиотеку?

  8. Читаете ли вы с ребёнком произведения для  длительного чтения ? Если

      да, то какие последние произведения вы прочитали?

  9. Читаете ли вы сами литературу? Если да, то что предпочитаете:

      - периодическую литературу (журналы, газеты)

      - познавательную литературу

      - художественную литературу

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642192-roditelskoe-sobranie-v-srednej-gruppe-rol-ska