- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Робот-бурильщик: помощник в горах»
15
0
Конспект занятия по техническому творчеству для детей 6–7 лет
Тема: «Робот-бурильщик: помощник в горах».
Возрастная группа: 6–7 лет (подготовительная к школе группа).
Длительность: 30 минут.
Форма организации: подгрупповая, игровая.
Задачи занятия:
Образовательные
- Закрепить представления о профессиях, связанных с техникой и добычей полезных ископаемых.
- Формировать умение конструировать по собственному замыслу, используя различные материалы и детали.
- Расширять словарный запас по теме (бурильщик, резцы, вентиляторы, пульт управления, скала).
Развивающие
- Развивать техническое мышление, воображение, фантазию.
- Совершенствовать мелкую моторику рук, координацию движений.
- Развивать умение работать в команде, договариваться, распределять обязанности.
Воспитательные
- Воспитывать интерес к технике и техническому творчеству.
- Формировать уважение к труду инженеров, строителей, бурильщиков.
- Воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.
Ход занятия
Этап занятия | Действия педагога | Действия детей | Планируемые результаты |
1. Введение и мотивация (3–4 мин) | Показывает игрушку-робота или картинку. Рассказывает историю о роботе-бурильщике, который потерял свои инструменты и просит помощи. Задаёт вопросы: «Как помочь роботу?», «Что нужно для бурения?». | Слушают, проявляют интерес, отвечают на вопросы, предлагают свои идеи. | Проявляют интерес к теме, эмоционально вовлекаются в ситуацию, формулируют проблему. |
2. Обсуждение и рассказ о роботе (5 мин) | Рассказывает о строении робота: диски-резцы на руках, вентиляторы в кабине, крепкие ноги. Демонстрирует иллюстрации. Задаёт вопросы: «Зачем нужны резцы?», «Почему есть вентиляторы?», «Как робот ходит?». | Слушают, рассматривают иллюстрации, задают вопросы, обсуждают функции деталей робота. | Закрепляют знания о назначении частей робота, расширяют словарный запас, развивают логическое мышление. |
3.Физминутка «Робот-бурильщик» (2 мин) | Предлагает детям выполнить движения: вращение руками («резцы»), дуть («вентиляторы»), шагать с высоким подниманием колен («по горам»). | Выполняют движения под руководством педагога. | Снимают физическое напряжение, закрепляют образ робота через движение. |
Практическая работа (15 мин) 5. Презентация работ (3 мин) | Организует рабочее пространство, предлагает выбрать материалы. Помогает по необходимости, задаёт наводящие вопросы: «Как сделать руки?», «Как показать вентиляторы?», «Как сделать ноги устойчивыми?» Организует выставку работ. Предлагает каждой группе рассказать о своём роботе: как он бурит, как защищается от пыли, как передвигается. Хвалит детей за интересные идеи. | Объединяются в подгруппы, выбирают материалы, конструируют роботов-бурильщиков по своему замыслу. Помогают друг другу. Представляют свои модели, рассказывают о них, слушают других. | Проявляют самостоятельность и творчество, развивают конструкторские навыки, учатся работать в команде. Развивают речь, учатся презентовать свои работы, проявляют уважение к труду товарищей. |
6.Рефлексия (3 мин) | Задаёт вопросы: «Что мы сегодня мастерили?», «Что понравилось больше всего?», «Для чего ещё можно использовать таких роботов?». Подводит итог: «Вы сегодня настоящие инженеры!». | Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями. | Осознают результат своей деятельности, выражают положительные эмоции от занятия. |
Итог: дети научились конструировать модель робота-бурильщика по собственному замыслу, закрепили знания о его строении и назначении, проявили творческую инициативу и умение работать в команде.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642284-konspekt-zanjatija-robot-burilschik-pomoschni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика начального образования
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.