Технологическая карта дидактической игры по развитию коммуникативных умений в старшей возрастной группе с использованием ИКТ оборудования

Знания

Умения

Отношение

Дети знают о формах выражения вежливости (поблагодарить, сделать комплимент) и о конструктивных способах взаимодействия со сверстниками.

Дети умеют оценивать свои поступки и поступки других людей.

Дети доброжелательно относятся друг к другу, слушают собеседника, не перебивают, спокойно отстаивают свое мнение, договариваться.

Этап

Цель этапа

Деятельность педагога

Методы и приемы

Результат

Начало игры

Привлечение внимание, сбор детей на игру. Создание интереса детей к игре.

Собирает детей с помощью колокольчика. Приглашает пройти к интерактивной доске

– Ребята, у двух братьев случилась беда. Они очень расстроены. Чтобы узнать, кто же это отгадайте загадку:

«Может в яблоко залезть,

А потом его же съесть:

Все, что вкусно, выедает

И обратно выползает».

(Гусеница)

-А в каком мультфильме их 2?

-Правильно, в Лунтике, как их зовут?

-Из-за того, что Вупсень и Пупсень постоянно всех обижали, совершали плохие поступки и обзывались, с ними никто не хочет играть.

- В одном мультике они увидели книгу для хороших ребят, в которой они могли бы узнать ласковые и вежливые слова, о том какие поступки хорошие, а какие плохие. Но вот беда! У них нет такой книги. Они смогли найти только книгу с пустыми страницами.

- Как вы думаете мы сможем им помочь заполнить эту книгу хорошими поступками, ласковыми и вежливыми словами, чтобы они смогли благодаря ей всегда помнить о том, как нужно себя вести. Ведь тогда с ними все будут играть.

- Напомните, как мы работаем с интерактивной доской.

Волшебный колокольчик.

Загадка.

Введение персонажей (Вупсень и Ппусень).

Создание интереса с помощью проблемной игровой ситуации.

Вопросы, объяснение.

Дети сосредотачивают внимание, собираются на игру, проявляют интерес.

Основная часть игры

Развитие умение оценивать свои поступки и поступки других людей, умение высказывать свои суждения.

Интерктивная игра «Книга для хороших ребят»

«Хорошие поступки» (Лунтик)

– Вупсень и Пупсень решили обратиться к Лунтику и его друзьям, чтобы они помогли с картинками для книги.

- Они встретили Лунтика и Кузю, попросили помочь с хорошими поступками. Но Лунтик и Кузя отказались и сказали, что помогут им только после волшебного слова. Что за волшебное слово ждут от гусениц Лунтик и Кузя?

- Посмотрите внимательно на картинки. Что на них изображено?

- В книгу для гусениц нужны только хорошие поступки. Выберите только те картинки, на которых изображены хорошие поступки. Объясните почему именно они.

- У остались еще картинки. Объясните почему вы их не отнесли к хорошим.

-Здорово, теперь у гусениц благодаря вам есть хорошие поступки. Напомните им, что они должны говорить за то, что им помогают? (Спасибо)

«Вежливые слова» (Божья коровка Мила)

-Думаю, что гусеницам не помешает узнать парочку вежливых слов. С эти нам может помочь Мила. В какой ситуации мы говорим: «Здравствуйте»? В какой ситуации мы скажем: «Спасибо»? Когда мы пожелаем приятного аппетита?

- Отлично!

Гимнастика для глаз

- А теперь нам нужно размять наши глазки. Внимательно следите за бабочкой одними глазками.

«Бабочка взлетела вверх

А потом спустилась вниз.

Полетела вправо, влево,
Покружилась над цветком»

- Пчелёнок подготовил для гусениц задание. Он дал им разные картинки. Нужно называть ласковым словом. Пример: цветок-цветочек.

Игровая проблемная ситуация.

Вопросы.

Пояснение.

Объяснение.

Оказание помощи.

Дети умеют оценивать свои поступки и поступки других людей, высказывать свои суждения.

Завершение игры

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки.

- Теперь, благодаря вам гусеницы знают вежливые и ласковые слова, научились отличать хорошие поступки от плохих.

- В благодарность за помощь они подарили вам корзину клубники.

- Вспомните, что мы сегодня с вами делали? Как вы оцените себя? Что вам показалось сложным? Понравилась игра?

- Мы можем с вами разделить ягоды из корзины. За вашу активную работу, знание правил вежливого общения вы получаете жетончики-клубнички.

Обсуждение, подведение итогов.

Оценка деятельности детей

Приемы рефлексии и самооценки деятельности детей (с помощью вопросов)

Дети подводят итоги, обобщают результат проведенной деятельности. Проводят самооценку.