Конспект «Сравнение чисел в пределах 10»

КОНСПЕКТ «Сколько? Больше-меньше? Сравнение рядом стоящих чисел в пределах 10»

Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10;

Задачи:формировать понимание отношений между числами (больше/меньше, на сколько);

развивать логическое мышление, внимание, речь;

воспитывать усидчивость и умение работать в коллективе.

Материалы:

демонстрационные карточки с числами от 1 до 10;

наборное полотно с корзинками (5 шт.);

картинки с изображением фруктов/грибов/орехов (по 15 шт. одного вида и 4–5 другого цвета для наглядности);

раздаточные двухполосные карточки;

геометрические фигуры (круги, квадраты) для счёта — по 15 шт. на ребёнка;

фланелеграф или магнитная доска;

мяч для физкультминутки.

Ход занятия

1. Организационный момент (3–4 мин.)

Педагог приветствует детей, создаё т положительный настрой:

«Ребята, сегодня мы отправимся в математическое путешествие! Будем учиться сравнивать числа, узнавать, какое число больше, какое меньше и на сколько. Готовы?»

2. Актуализация знаний (5 мин.)

Прямой и обратный счёт от 1 до 10 (хором и индивидуально).

Игра «Назови соседей» : Педагог показывает карточку с числом (например, 5, дети называют предыдущее (4) и следующее (6) число.

Вопросы: «Какое число идёт после 7? Перед 9? Между 3 и 5?»

3. Основная часть (15–20 мин.)

Демонстрационная работа на наборном полотне:

Педагог выкладывает в корзинки разное количество предметов (например, 3 красных гриба и 4 жёлтых).

Задаё т вопросы:

«Сколько красных грибов? Жёлтых?»

«Каких грибов больше? На сколько?»

«Как сделать, чтобы грибов стало поровну?»

Аналогично сравниваются пары чисел : 4 и 5, 7 и 8, 9 и 10.

Наглядно показывается, что каждое следующее число больше предыдущего на 1.

Практическая работа с раздаточным материалом:

Дети получают двухполосные карточки и геометрические фигуры.

Задание: выложить на верхней полосе 6 кругов, на нижней — 7 квадратов.

Обсуждение:

«Какое число больше : 6 или 7?»

«На сколько 7 больше 6?»

«Что нужно сделать, чтобы чисел стало поровну?»

Повторяется с другими парами чисел (5 и 4, 8 и 9).

4. Физкультминутка (3–4 мин.)

Раз — подняться, потянуться,

Два — согнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

5. Закрепление материала (7–10 мин.)

Игра с мячом «Больше или меньше» :

Педагог бросает мяч и называет число (например, 6).

Ребёнок ловит мяч, называет следующее число (7) и отвечает: «7 больше 6 на 1».

Затем называет предыдущее число (5) и говорит: «5 меньше 6 на 1».

6. Итог занятия (3–5 мин.)

Подведение итогов: «Что мы сегодня учились делать? Как узнать, какое число больше?»

Оценка работы детей : «Вы отлично справились! Теперь вы умеете сравнивать числа и понимать, на сколько одно число больше или меньше другого».

Рефлексия: «Что было самым интересным? Что показалось трудным?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643702-konspekt-sravnenie-chisel-v-predelah-10