Методическая разработка занятия «Изготовление силуэтной модели автомобиля»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРЛОВКА

«ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Методическая разработка занятия

в кружке «Начальное техническое моделирование»

«Изготовление силуэтной модели автомобиля»

Составитель

педагог дополнительного образования

Романова Валентина Викторовна

г. Горловка – 2026

Дата: 04.05.2026

Педагог:Романова Валентина Викторовна

Тема занятия: «Изготовление силуэтной модели автомобиля»

Продолжительность занятия: 2 часа

Цель: закрепление и обобщение знаний, умений и навыков, полученных за учебный год в кружке «Начальное техническое моделирование», посредством изготовления силуэтной модели автомобиля.

Задачи

-Учебная: сформировать и закрепить практические навыки работы с картоном и бумагой (разметка по шаблону, вырезание, аппликация, склеивание, создание зеркального изображения, монтаж клапанов и подставки), а также актуализировать знания по терминологии (силуэт, зеркальное изображение, клапаны, подставка).

- Развивающая: развивать пространственное мышление, мелкую моторику, внимательность и умение самостоятельно применять освоенные приёмы конструирования для решения практической задачи.

- Воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение и ответственность за результат труда, формировать культуру безопасного обращения с инструментами (особенно с ножницами).

Планируемые результаты

Предметные (учебные) результаты:

• учащиеся смогут самостоятельно выполнить разметку и вырезать силуэт автомобиля из плотной бумаги/картона;

• научатся создавать зеркальное изображение заготовки и соединять детали с помощью клапанов;

• освоят приёмы декоративной отделки модели (аппликация окон из цветной бумаги, прорисовка мелких деталей);

• будут правильно использовать инструменты (ножницы, линейку, карандаш) и применять клеевое соединение;

• усвоят и смогут объяснить значения терминов: «силуэт», «зеркальное изображение», «клапаны», «подставка».

Метапредметные (развивающие) результаты:

• разовьют пространственное мышление и зрительно-моторную координацию при совмещении и склеивании деталей;

• научатся планировать последовательность действий и корректировать работу по ходу выполнения задания;

• проявят самостоятельность в решении практической задачи, опираясь на образец и инструкции;

• улучшат мелкую моторику и точность движений при работе с мелкими деталями (окна, клапаны, колёса).

Личностные (воспитательные) результаты:

• сформируют ответственное отношение к результату труда и стремление довести начатое дело до конца;

• проявят аккуратность и внимательность при выполнении точных операций;

• будут соблюдать правила безопасной работы с инструментами (особенно с ножницами) и культуру труда в коллективе.

Форма проведения: комбинированная:

Материалы:

• плотный картон;

• плотная бумага;

• цветная бумага;

• клей ПВА;

• шаблон силуэта автомобиля.

Инструменты:

• ножницы;

• карандаш;

• линейка;

• ластик;

• кисточка для клея.

Оборудование и вспомогательные средства:

• подкладной лист (картон, клеёнка и т. п.);

• образец готовой модели автомобиля.

План занятия

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

- актуализация опорных знаний;

- мотивация учебной деятельности:

3. Сообщение темы занятия.

4. Практическая часть.

5. Итог занятия.

Ход занятия

Минувший 20 век, бесспорно войдет в историю как век автомобиля. Слово автомобиль сложное, означает «самодвижущийся» (авто – сам, греческое + мобилис – подвижный, латинское) Автомобиль стал для большинства людей неотъемлемой частью жизни, многие люди не могут представить себе жизнь без машины. Машины предназначены для перевозки людей, грузов по безрельсовым дорогам.

1. Дом по улице идет

на работу всех везет

Не на курьих тонких ножках,

а в резиновых сапожках.

2. Три глаза – три приказа

Красный – самый опасный.

Задание №1.

Викторина

1. Какого цвета не бывает секция светофора?

— красного;

— фиолетового;

— зеленого:

2. Как в простонародье называют рулевое колесо автомобиля?

— бублик;

— баранка;

- обод.

3. Согласно правилам движения, с какой скоростью разрешено движение автомобиля вне населенных пунктов?

- не более 60 км/ час;

- не более 80 км/час;

- не более 90 км /час:

4. Какая машина продавалась с большим интересом за рубежом?

-Жигули;

- Победа;

-Запорожец.

5. С чем смешивают бензин в карбюраторе автомобиля?

- вода;

- воздух;

- маслом:

6. Каким автомобилем был награжден летчик - космонавт Юрий Гагарин?

- Волга;

- Жигули;

- Нива:

7.Какая категория водительского удостоверение дает право работать водителем автобуса?

- А;

- В;

- С;

-D.

8. Как в «Формуле – 1» называют грузовик, убирающий с дороги сломанные гоночные автомобили?

- сейквар;

- эвакуатор;

-помощник.

Задание №2

Выберите и подчеркните названия инструментов для работы с бумагой и картоном.

- Ножовка, нож, наперсток, лобзик, циркуль, карандаш, дрель, кусачки, линейка, шило, тиски, напильник, ножницы, клей, игла.

Задание №3.

К какому виду транспорта принадлежат группа слов: автобус, грузовик, легковой автомобиль, мотоцикл, велосипед (наземный или сухопутный).

Практическая работа

Сообщение темы занятия. Показ образца модели.

Повторение правила техники безопасности при работе с ножницами.

1. Хранить ножницы в чехле в определенном месте.

2. При работе внимательно следить за направлением резания.

3. Не держите ножницы лезвием вверх.

4. Не режьте ножницами на ходу.

5. Не наклоняйтесь к товарищу во время работы.

6. Передавать закрытые ножницы кольцами вперед.

Много различных конструкций можно сделать, используя принцип крепления на подставке с помощью клапанов, и не только работы с картона, но и работы с фанеры.

Последовательность выполнения силуэтной модели автомобиля. Для работы берем плотную бумагу, переводим (заранее сделанный) силуэт машины, вырезаем заготовку. После чего из цветной бумаги вырезаем окна машины и выполняем отделку способом аппликации, мелкие детали рисуем фломастером.

После этого подготавливаем точно такую же деталь в зеркальном изображении.

Склеиваем обе заготовки машины.

Затем делаем клапаны. Берем полоску плотной бумаги, складываем пополам и сгибаем ее в противоположные стороны.

Дальше вырезаем колеса, приклеиваем их к автомобилю. Между колесами монтируем клапаны. Готовую модель машины крепим на подставке. Таким способом можно сделать различные конструкции.

Самостоятельная работа

В процессе работы контролирую правильность и последовательность выполнения задания.

Провожу дополнительное объяснение и помощь при изготовлении автомодели.

Итог занятия

Демонстрация готовых работ: каждый ребёнок кратко рассказывает о своей модели (какой автомобиль он изобразил, какие приёмы использовал).

Обсуждение: что получилось лучше всего, с какими трудностями столкнулись, как их преодолели.

Подведение итогов: педагог отмечает успехи группы, подчёркивает, как теоретические знания и навыки (разметка, аппликация, сборка, ТБ) были применены на практике.

Наведение порядка на рабочих местах: уборка инструментов, утилизация обрезков, протирание поверхностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643819-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-izgotovle