Тема: Школа. УМК: «Английский в фокусе» , 5 класс. Модуль: «Школьные дни»

Разработка урока по английскому языку

Разработчик: Чинова Алёна Эдуардовна,

учитель английского языка.

Класс: 5

УМК: «Английский в фокусе», 5 класс (Ваулина Ю. Е., Дули Дж., Подоляко О. Е., Эванс В.).

Модуль: «Школьные дни».

Тема: Школа.

Тип урока: комбинированный (формирование лексико‑грамматических навыков + развитие речевых умений).

Цель: сформировать коммуникативные умения по теме «Школа» в рамках новой ФОП, обеспечив интеграцию предметных и метапредметных результатов.

Задачи:

Предметные:

- освоить и закрепить лексику по темам «Школьные принадлежности», «Учебные предметы», «Дни недели»;

- отработать употребление неопределённого артикля a/an, личных местоимений и форм глагола to be в Present Simple;

- развить навыки аудирования, чтения, устной и письменной речи в рамках темы.

Метапредметные:

- формировать регулятивные УУД: умение ставить учебную задачу, планировать действия, контролировать и корректировать результат;

- развивать познавательные УУД: анализ, классификация, выделение существенной информации, выбор эффективных способов решения задач;

- совершенствовать коммуникативные УУД: умение работать в паре/группе, договариваться, аргументировать позицию, задавать уточняющие вопросы.

Личностные:

- воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности;

- поддерживать интерес к изучению английского языка;

- формировать навыки уважительного и доброжелательного взаимодействия в коллективе.

Ход урока

I.Организационный момент

• Don’t shout!

• Sit straight!

• Don’t sleep!

• Hands up!

• Don’t chew!

• Smile!

Now let’s start to work!

II.Фонетическаязарядкаицелеполагание

T: - Now look at the screen. Let’s repeat English sounds. You will repeat after me.(слайд)

[a:] Art, class

[ju:] computer, student, pupil, Music, Tuesday

[ʌ] subject, Monday, Sunday

[æ] language, atlas, Math, Saturday

[ʃ] English

[ʃn] Information Technology, Physical Education, Russian

[ʤ] Geography, Information Technology, subject, school objects, language

[ʧə] Literature, picture

T: - Good for you. Whatunitesthesewords? (ответы детей, учитель подводит к новой теме)

T: You are right, of course – it’s SCHOOL. It’s the topic we are talking today about.See the puzzle – we’ll do some interesting tasks and open the letters. If we’re good in it, we’ll open the word. Okay, so let’s go.
III. Основной этап урока
Актуализация изученного ранее материала

«Фотодиктант “Что есть у тебя в портфеле».

T: -So, as we’re going to school, let’s pack our school bag at first. Ok, let’shaveaphotodictation. (На слайде дается картинка одного из школьных предметов, необходимо дать англ. эквивалент). Взаимопроверка организована по эталону с доски. Учитель напоминает правило употребления а/аn.

T: -So, guys, we have our schoolbag packedand we’re ready to open the letter #1. -Look, it’s the letter |S|.

Активизация лексических единиц по теме «Школа»

T: -Now, we’re at school. Let’s visit the first lesson and guess what is it?

T: -Do the crossword (Решитькроссвордизслов,изученныхнабуквыалфавита) and write the words in alphabetical order. (Написатьсловавалфавитномпорядке: cap, book, eraser, garlic, jug, hat, fish, umbrella, cake)(Приложение 1)

Проверка заданий.

T: -Guess, what’s school subject it is? Yes, it’s English! And we can open the letter- it’s |C|!

T: -Next lesson – we’re going to work with numbers.

1. First, let’s count from one to 20.(считают)- Good job!

2. Findthenumbers (Составить цифру)(Приложение 2)

Проверка осуществляется по ключам: ученики передают работы по часовой стрелке и проверяют по ключам работу соседа.

T: -Great! Guess the lesson? It’s Math! And we open another letter – it’s |H|!

Let’s see what’s out next lesson.

Oh, another math class? But there are colours too. What’s it? Let’s do these sums too. (слайд)Решают «цветную математику», повторяя цвета. Проверяют с помощью ключа.

T: -Guess the lesson? Right this is Art.And we open next letter – it’s |O|!

IV.Физкультминутка

T: -Now, I guess it’s time to have a short break like it the timetable. Listen to the song and repeat the movements as you see in the video.

Isn’t a PE lesson? Or a Music lesson? Yes, and we’re ready to open the letter- |O|!

V. Работа по учебнику.Практика использования нового материала в устной и письменной речи

Well, let's see - we have English, math, art, music and physical education. What other items should we know? Let's open the book. Lesson 1A, page 26. See what else item we have? ( детиназываютоставшиесяпредметы - science, history, geography, information technology).

T: -What are these school subjects in your language?(ответыдетей)

T: - Put the school subjects in alphabetical order! (дети называют)

T: -Ex.3,page 26. Listen “Days of the week”! (слушают песню, затем называют дни недели по порядку, используя учебник)

T: - Ex.4(b,c)

Read the notices and find: (находятвобъявлениях)

• 6 school subjects

• 6 school objects

• 5 days of the week

Good! And we open the last letter – it’s |L|! Word - |SCHOOL|
VI. Подведение итогов урока, рефлексия

Ученики «собирают» свой итоговый набор из трёх элементов: 1 слово, 1 правило, 1 эмоция.

Материалы: карточки трёх типов (можно нарисовать на доске три окошка):

WordCard: запиши 1 новое слово, которое ты сегодня выучил.

Rule Card: запишиправилов 1 короткойфразе: A goes before consonants, an goes before vowels.

Mood Card: выбери эмодзи и напиши 1 слово: fun / hard / cool.

T: - We’re going to pack a tiny school set with 3 things: a word, a rule, and a feeling.

Card 1 — Word Card: write 1 new word you learned today.

Card 2 — Rule Card: write the ‘a/an’ rule in 1 short sentence. For example: ‘A goes before consonants, an goes before vowels.”

Card 3 — Mood Card: pick an emoji and write 1 word: ‘fun’, ‘hard’, ‘cool’.

Then, in pairs, show your sets and say: ‘I like your word!’ or ‘Your rule is clear!’

Ученики собирают «набор» (заполняют карточки или вписывают в три колонки в тетради).

В парах: «обмен наборами» — прочитай набор соседа и скажи: Ilikeyourword! или Goodrule!

На доске — «общая витрина»: ты прикрепляешь 3 самых популярных слова, 1 самое точное правило и 2 эмоции.

T: -Thanks a lot for this lesson. Good job, children!

VII.Домашнеезадание.

T: - For homework, create your own school timetable for one day. Write the time and the subject for 4 lessons. Then, write 3 simple sentences about your day. Use the examples on the board. Remember: we practice numbers, days of the week, and ‘I am…’ — this will help us talk about school life!

1. Напиши расписание на любой день (4 урока). Используйназванияпредметовизурока: Math, English, Art, Music, PE, Science, Geography.

Образец: 8:30 — English, 9:15 — Math, 10:00 — Art, 10:45 — PE.

1. Напиши 3 предложения о своём дне по шаблонам:

Today is ____. (деньнедели)

I have ____ lessons today. (числительное 1–6)

My favourite lesson is ____ because ____.

1. Мини‑дневник: выбери один урок и напиши 1 предложение про себя на этом уроке:

I am ready for Math. или I am a bit tired before PE.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643735-tema-shkola-umk-anglijskij-v-fokuse-5-klass-m