Методическая разработка образовательной деятельности по теме «Пять заданий Белоснежки»

Методическая разработка образовательной деятельности по теме:

«Пять заданий Белоснежки»

Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (седьмой год жизни), в том числе с ОВЗ.

Цель:формирование полученных знаний, умений и навыков детей по разделу «подготовка по обучению грамоте»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- совершенствовать навыки понятия буква, звук, слог, предложение;

- способствовать закреплению знаний о гласных, согласных, твёрдых и мягких звуков;

- совершенствовать умение делить слова на слоги;

-сформировать навыки звукового анализа и синтеза слов;

- продолжать работать с предложением.

Коррекционно-развивающие:

- способствовать развитию фонематического восприятия;

- развивать память и внимание;

- содействовать развитию грамматического строя речи.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.

Оборудование:конверт с письмом; ключи, вырезанные из бумаги; картинки с изображением Белоснежки, волшебного замка; картинки с изображением букв; предметные картинки; карточки с заданиями; картинка для составления схемы предложения; квадраты синего, зелёного, красного цветов.

Ход образовательной деятельности:

1 этап: мотивация

Прием концентрации и переключения внимания детей

- Здравствуйте, ребята!

- Ребята, я сейчас буду говорить, а вы повторяйте за мной.

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибают поочерёдно пальцы правой руки)

Будем мы сейчас играть,

(руки перед грудью, движения руками вверх, вниз)

Смотреть, слушать, размышлять,

(прикладывают указательные пальцы поочередно к наружным уголкам глаз, ушам, вискам)

Но друг другу не мешать,

(«грозят» указательным пальцем)

Внятно четко говорить,

(очерчивают область рта)

Не вертеться, не шалить.

(«грозят» указательным пальцем)

Все хотим мы заниматься,

Все хотим мы много знать.

2 этап: планирование

Проблемная ситуация

– Ребята, я хочу рассказать вам о случае, который произошел со мной сегодня утром. Когда я пришла в детский сад, то увидела у дверей нашей группы, лежало вот это письмо. Сейчас я его прочитаю.

«Здравствуйте, ребята, пишет вам Белоснежка. Я узнала, что в вашей группе очень добрые и отзывчивые дети и поэтому решила именно вас попросить о помощи. Меня похитила злая ведьма и заточила в каменный замок. Вам нужно отыскать 5 ключей, но ключи не простые, а c заданием. Найдя ключи и выполнив задание, вы сможете освободить меня».

– Ребята, что нужно сделать, чтобы помочь Белоснежке?

– Как мы будем искать ключи?

3 этап: реализация

Чтобы быстрей найти ключи и выполнить задания. Белоснежка прислала подсказки, которые зашифрованы в загадках. А слова - отгадки подскажут: место, где спрятан ключ.

1. Первая подсказка:

Бьют его, а он не плачет

Только выше, выше скачет (Мяч)

Игра с мячом «Твёрдый – мягкий».

– Я буду называть твёрдый звук, а вы мне мягкий. (С-сь, М-мь, В-вь, Л-ль, К-кь, Т-ть, П-пь, Н-нь, Р-рь, Ф-фь, Г-гь, Д-дь, З-зь)

1. Слушайте, следующую подсказку, где искать ключ.

Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита. (Книга)

Игра «разложи по корзинам»

-На столе предметные картинки. Я буду показывать картинки. Ваша задача назвать предмет и определить сколько слогов в данном слове. Если 1 слог кладем в первую корзину, если 2 слога – во вторую, если 3 – в третью.

3. Ищем следующий ключ, ну, а где искать, постарайся отгадать:

Кирпичи возьмём цветные,

Сложим домики любые,

даже цирк для публики

Ведь у нас есть (кубики)

Задание «Лишняя буква».

– Перед вами лежат карточки с буквами. Найдите и зачеркните в каждой карточке лишнюю букву и объясните, почему вы зачеркнули именно эту букву. Например, (Я зачеркнул букву К, потому что она согласная, а все остальные – гласные буквы).

1. Шестой ключ будем искать вот где:

Ей меняю я наряды

Спать кладу, гулять вожу

Расчешу и если надо, бант красивый повяжу

С чем же так играю я,
Подскажите- ка друзья.(кукла)

Задание «Волшебные палочки»

- Ребята предлагают присесть за стол. Перед вами лежать волшебные палочки. Необходимо выполнить задание. Определить первый звук в вашем имени и выложить из палочек букву, обозначающую этот звук.

1. Вот и последний ключ нам осталось найти

Что за чудо, что за ящик

Сам певец и сам рассказчик.

И к тому же заодно.

Демонстрирует кино. (Телевизор)

Игра «Предложение».

- Дети, послушайте, внимательно предложение. И определите, сколько в этом предложении слов?

Наступила весна.

Наступила долгожданная весна.

(Ответы детей)

– И вот мы выполнили последнее задание, и получаем пятый ключик. Какие мы с вами молодцы. Мы отправим этот ключ к замку, и стена разрушится, и освободим Белоснежку.

– Ребята, Белоснежка вам очень благодарна и приготовила для вас небольшие сладкие подарочки. Логопед угощает детей из сундучка сладостями.

4 этап: рефлексия

- Какие сложности были у вас в работе?

- Как вы справлялись с ними?

- Ребята скажите для чего мы искали ключи?

- Что случилось, если бы мы не освободили Белоснежку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643812-metodicheskaja-razrabotka-obrazovatelnoj-deja