- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Уж и мышка
Сказка про ужа и мышонка.
Давно это было, уж и не помню кода. В старом амбаре, среди мешков с зерном жил юркий мышонок по имени Шустрик. Он была маленький, серенький и очень любознательный. Был у него враг – кот Барсик, который пытался поймать его и съесть. Шустрик очень боялся сунуть свой любопытный носик к коту, чтобы не попасться на глаза коту Барсику, который обитал неподалеку. Однажды, в поисках особо вкусного колоска, мышонок наткнулся на необычного соседа. Под прогнившей половицей лежал, свернувшись кольцом, уж Скользыш.
Уж был большой, гладкий и казался сонным и вялым. Шустрик сначала испугался, но любопытство взяло верх. Он осторожно приблизился и тоненько пискнул: "Здравствуйте!"
Скользыш медленно приоткрыл один глаз и поначалу хотел съесть глупого мышонка, но он показался ему забавным и даже храбрым, поэтому просто прошипел: "Что тебе нужно, мелюзга?" Шустрик испугался, но постарался держать себя в руках и ответил: "Я просто… я просто никогда раньше вас здесь не видел." Уж зевнул и лениво протянул: "Ну и что? Живи себе дальше и не мешай мне спать."
Так началась странная дружба ужа и мышонка. Шустрик часто навещал Скользыша, рассказывал ему новости из амбара, делился найденными зернышками. Конечно, уж с большим удовольствием съел бы лучше мышонка, но ему так нравилось беседовать с этим забавным малышом, что Сользыш решил из вежливости брать зерна, а ночью выходить на охоту за пределы амбара и там находить себе пропитание. Наслушавшись историй Шустрика Скользыш, в свою очередь, рассказывал свои истории о жизни в лесу, о неосторожных птичках, мышках, о летнем солнышке и быстрых ручьях.
Но вот однажды, кот Барсик подкрался к амбару. Он затаился у входа, готовый схватить любую мышь, осмелившуюся высунуть нос. Шустрик, увидев кота, в ужасе кинулся к ужу. "Помогите! Барсик!" - закричал он. Уж не раздумывая вылез из-под половицы, встал на дыбы и зашипел на кота. Барсик, испугавшись грозного вида Скользыша, поджал хвост и убежал прочь.
С тех пор они стали настоящими друзьями. Мышонок знал, что всегда может рассчитывать на защиту своего необычного соседа, а уж был рад такой компании и рассказам о жизни в амбаре. Ведь дружба, как известно, может возникнуть даже между самыми разными существами и для хороших отношений порой не нужно быть одинаковыми, а нужно уважать друг друга и принимать такими, какие мы есть. Об этом есть даже русская народная пословица: «Друг он мой, а ум у него свой».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643845-uzh-i-myshka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.