- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Петух и свинья
Петух и Свинья.
Залетела птица выше своего полета. (народная мудрость)
Давным-давно на одной ферме жили-были петух и свинья. Петух был голосистый, красивый, с яркими перьями. Он каждое утро солнце и всех окружающих будил своим криком «Ку-ка-ре-ку!» и очень гордился этим, считая, что ничего на свете нет важнее и именно он делает самое важно дело. Он думал, что все должны на него любоваться и слушать. А вот свинья была толстой, ленивой и неуклюжей. Она больше любила в грязи валяться да желуди жевать. Петух свинью за это не уважал, считал ее тунеядкой, мол, только место занимает. А свинья петуха тоже терпеть не могла, ведь от его криков рано утром она лишалась сна.
Так прошла весна, потом лето и, наконец, осень. Пришла зима. Морозы ударили сильные, снега намело много, по самое колено. Петух стал бедствовать, зерно под снегом не может найти, голодно ему и холодно. Свинья же, благодаря подкожному жиру, морозы переносила легче, да и припасла она себе желудей на зиму немало.
Видит петух, совсем ему худо, решился к свинье обратиться. Пошел он к ней, просит: «Свинья, выручай, замерзаю, голодаю. Дай хоть горсточку желудей, ведь мне бы только до весны дотянуть».
Свинья сначала было заворчала, мол, чего это я должна с тобой делиться, ты меня все лето обзывал. Но сердце у свиньи было доброе. Уж не любила она наблюдать за бедствиями другой живой души. Да и сам петух так жалобно просил, так кланялся, что свинье жалко его стало. Сжалилась свинья над петухом, дала ему горсть желудей.
Петух обрадовался, стал желуди клевать, да свинью благодарить. А свинья смотрит на него и говорит: «Ну что, петух, теперь ты понял, что не все то золото, что блестит? Не надо других по внешности судить, ведь самое главное это – доброта и отзывчивость».
Петух покраснел, но ошибку свою признал. С тех пор он со свиньей дружить стал, помогал ей в огороде червяков искать, а свинья его желудями угощала. В дружбе они прожили еще много лет и помнили, что друг другу нужно помогать, а вот оценивать по внешности других – нельзя. Ведь очень часто за некрасивой внешностью скрывается очень добрая душа, а за прекрасным ликом – высокомерный и вредный нрав.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643846-petuh-i-svinja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Основы управления персоналом»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.