План-конспект урока по технологии (6 класс, мальчики)

План-конспект урока по технологии (6 класс, мальчики)

Раздел: Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов.
Тема урока: Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.
Тип урока: Комбинированный (урок изучения и первичного закрепления новых знаний).
Цель урока: Создать условия для формирования у учащихся умений и навыков по изготовлению деталей цилиндрической формы из древесины с использованием ручного столярного инструмента.

Задачи урока:

• Образовательные: Познакомить учащихся с технологической последовательностью изготовления цилиндрических деталей (выбор заготовки, разметка, строгание, шлифование). Научить приемам работы рубанком и рашпилем.

• Развивающие: Развивать техническое мышление, пространственное воображение, глазомер, координацию движений рук, навыки самоконтроля и аккуратности.

• Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к инструментам, материалу и природе; формировать ответственное отношение к труду и соблюдению правил безопасности.

Оснащение урока:

• Для учителя: Образцы готовых изделий (скалка, ручка для инструмента, киянка), презентация по теме, технологические карты.

• Для учащихся: Верстаки, заготовки из древесины (брусочки), разметочный инструмент (линейка, угольник, карандаш, штангенциркуль), столярный инструмент (рубанок, шерхебель, рашпиль, напильник, шлифовальная шкурка).

Планируемые результаты:

• Предметные: Знать основные этапы изготовления цилиндрических деталей; уметь выполнять разметку и грубую обработку заготовки с контролем качества.

• Метапредметные: Уметь планировать свою работу, анализировать информацию из технологической карты, оценивать результаты своего труда.

• Личностные: Проявлять интерес к трудовой деятельности, понимание значимости качественного выполнения работы.

Ход урока (45 минут):

I. Организационный этап (3 мин.)

• Приветствие, проверка отсутствующих.

• Проверка готовности учащихся к уроку (наличие спецодежды, дневников, чертежных принадлежностей).

• Назначение дежурных.

II. Актуализация знаний и мотивация (8 мин.)

• Повторение пройденного материала: Проверка знаний в форме небольшого опроса или теста по прошлой теме, например, по порокам древесины и видам пиломатериалов.

  • Вопросы:Что такое пороки древесины? Какие вы знаете виды пиломатериалов?.

• Мотивация и постановка проблемы:

  • Демонстрация образцов готовых изделий цилиндрической формы (скалка, ручка для инструмента).

  • Вопрос к классу: Как вы думаете, как и из чего можно изготовить такую деталь в школьной мастерской? Выслушиваются версии учащихся.

  • Подведение к теме урока: Сегодня мы познакомимся с технологией изготовления деталей, имеющих форму цилиндра и конуса, вручную с помощью столярных инструментов.

• • Объявление темы и целей урока.

III. Изложение нового материала (10 мин.)

1. Область применения: Рассказ о том, где в быту и технике применяются детали цилиндрической и конической формы (ручки, черенки для инструментов, детали мебели, элементы архитектурного декора).

2. Технологический процесс изготовления цилиндрической детали: Подробное объяснение этапов работы по технологической карте:

   • Выбор и подготовка заготовки: Подбор бруска с припуском на обработку (больше нужного размера).

   • Разметка: Придание заготовке восьмигранной формы. С помощью линейки, угольника и рейсмуса размечаются грани будущего восьмигранника.

   • Строгание: Строгание заготовки шерхебелем или рубанком до получения восьмигранника. Затем закругление граней для получения черновой цилиндрической формы.

   • Зачистка и шлифование: Окончательная обработка рашпилем, напильником и шлифовальной шкуркой до получения гладкой поверхности нужного диаметра.

3. Инструменты и оборудование: Демонстрация инструментов (рубанок, шерхебель, рашпиль) и объяснение их устройства и назначения.

4. Правила техники безопасности:

   • Надежно закреплять заготовку в зажимах верстака.

   • Работать только исправным инструментом.

   • Строгать нужно по направлению слоя древесины, не допуская задиров и сколов.

   • При шлифовании использовать специальные колодки для крепления шкурки.

   • Соблюдать правила работы с режущим инструментом, не направлять руки навстречу лезвию.

IV. Закрепление знаний (4 мин.)

• Проведение фронтального опроса для проверки усвоения материала:

  • Какая форма придается заготовке в начале обработки перед строганием? (Восьмигранная).

  • Какой инструмент используют для грубого строгания, а какой для чистового? (Шерхебель — для грубого, рубанок — для чистового).

  • Для чего нужна шлифовальная шкурка в конце работы? (Для окончательной зачистки и удаления шероховатостей)..

V. Практическая работа (15 мин.)

• Организация рабочего места: Проверка организации рабочих мест учащимися, надевание спецодежды.

• Инструктаж по ТБ: Краткое повторение правил безопасной работы.

• Выполнение задания: Учащиеся под руководством учителя выполняют практическую работу по изготовлению ручки для напильника, скалки или подобного изделия. Основные операции, которые они должны освоить:

  1. Разметка заготовки под восьмигранник.

  2. Строгание шерхебелем/рубанком для придания восьмигранной формы.

  3. Зачистка и шлифование.

• Текущий инструктаж: Учитель обходит рабочие места, контролирует правильность выполнения приемов работы, соблюдение правил безопасности, помогает учащимся, испытывающим затруднения.

VI. Подведение итогов урока и рефлексия (5 мин.)

• Анализ выполненных работ: Учитель отмечает успехи класса, разбирает типичные ошибки (например, неправильное направление строгания, сколы, несоответствие размеру). Демонстрирует лучшие работы.

• Рефлексия: Учащимся предлагается оценить свою работу на уроке, ответив на вопросы:

  • Что удалось легко?

  • С какими трудностями вы столкнулись?

  • Пригодятся ли вам эти навыки в жизни?.

• Выставление оценок с комментариями.

VII. Домашнее задание (2 мин.)

• Учебник, параграф «Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом» (прочитать, ответить на вопросы в конце параграфа).

• Творческое задание: Привести примеры цилиндрических и конических деталей, которые используются в быту, и попробовать набросать их эскиз.

VIII. Уборка рабочих мест (3 мин.)

• Учащиеся приводят в порядок инструменты, сдают их дежурным, убирают верстаки и мастерскую.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644326-plan-konspekt-uroka-po-tehnologii-6-klass-mal