Статья

Как школьнику не стать жертвой мошенников в социальных сетях

Существует проблема, связанная с освоением основ информационной безопасности. Ничто так не учит финансовой грамотности, как потеря денег, и ничто так не учит киберграмотности, как утечка персональных данных, взлом аккаунта и опять же потеря денег. Или гораздо большего. Возникает закономерный вопрос о том, может ли человек, в том числе ребенок, научиться соблюдать правила личной кибергигиены, избежав такого «сурового» опыта. На мой взгляд, может. Для этого нужно преодолеть некоторые негативные установки.

Чтобы дети с легкостью усваивали базовые правила информационной безопасности, нужно использовать как раз те методы, которые позволяют бороться с негативными установками, перечисленными выше. По сути, важно показать юным пользователям, что кибербезопасность — это интересно и важно, а главное — это касается каждого из нас. Для такой цели подходят инструменты индустрии развлечений.
Онлайн-тренажеры
Онлайн-тренажеры создают ситуации, максимально приближенные к «боевым». Например, эмулируют социальную сеть и моделируют ситуации кибербуллинга. Такие инструменты помогают учить детей правильно реагировать на подобные инциденты в безопасных условиях. Этот подход очень важен и в других областях — от преподавания основ разработки до погружения в тему аналитики больших данных. Забегая немного вперед, отмечу, что с помощью онлайн-симуляторов можно знакомить ребенка (старшеклассника) и с конкретными профессиями, например менеджера ИТ-продукта.
Яркий пример применения онлайн-тренажеров — всероссийский образовательный проект «Урок цифры». В нем принимают участие такие технологические компании, как «Яндекс», «Лаборатория Касперского», Mail.ru Group и другие. Открытые уроки в рамках проекта проходят в школах по всей России, в них принимают участие учителя, школьники и их родители. Эксперты «Лаборатории Касперского», в частности, преподают основы кибербезопасности, раскрывают такие темы, как слабые пароли, кражи аккаунтов в социальных сетях, фишинговые сайты и другие. На занятиях в российских школах они используют моделирующий тренажер, который помогает знакомить аудиторию с миром информационной безопасности. Уроки проводятся в форме игры, представленные на них задания предназначены для учеников младшей, средней и старшей школы.
Видеоигры
В процессе обучения киберграмотности цель видеоигр — заинтересовать ребенка так же, как это делают любые другие видеоигры. Можно, например, разработать игру в жанре визуальной новеллы, где основной задачей будет вовсе не освоение основ информационной безопасности, а, скажем, спасение мира или выстраивание отношений со сверстниками. При этом в процессе игры ребенок будет сталкиваться с правдоподобными ситуациями и выборами, которые приходится делать в реальной жизни и которые напрямую влияют на уровень защищенности пользователя от киберугроз. Это вопросы о том, использовать ли VPN, подключаться ли к Wi-Fi в общественном месте, сохранять ли пароли от важных ресурсов в веб-браузерах, отвечать ли на запрос на переписку от незнакомых взрослых и так далее. От решений ребенка будет зависеть, сможет ли он достичь игровых целей, что гораздо интереснее, чем просто свод правил.
Виртуальная и дополненная реальность
Разумеется, нельзя не упомянуть этот тренд, рассуждая на тему преподавания кибербезопасности детям. С помощью VR и AR школьники могут почувствовать себя настоящими профессионалами по информационной безопасности, пытающимися, допустим, предотвратить кибератаку на АЭС. Какой ребенок откажется от такого опыта в пользу скучного урока по основам информационной безопасности? Тем более если он будет не один, а в команде из пяти-шести человек. Или если таких команд будет несколько, а еще они будут соревноваться друг с другом. В таких случаях выучить основные понятия будет гораздо проще.

Таким образом, чтобы дети заинтересовались кибербезопасностью и смогли с легкостью что-то запомнить, нужно связать предмет с вещами, которые интересны школьникам в их возрасте, и использовать форматы, которые предлагает индустрия развлечений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644997-statja