Рабочая программа внеурочной деятельности Путь к успеху

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности «Путь к успеху»

полное название курса

на уровень основного общего образования

(8 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Путь к успеху» составлена в соответствии со следующими документами:

• Закон РФ « Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17. 12.2010 г.) (с последующими дополнениями и изменениями);

• Основная общеобразовательная программа основного общего образования МБОУ «Ломоватская ООШ»;

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.

• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 №28;

• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 №2.

• Локальные акты МБОУ «Ломоватская ООШ», обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта.

Россия – родина многих выдающихся людей, чьи достижения и вклад в историю стали гордостью не только для России, но и для всего мира. Достижения людей связаны с различными сферами общества: это и наука, и культура, и спорт, и военное дело, и экономика.

Деятельность приводит к прогрессу, помогает развитию и совершенствованию. Благодаря уникальным достижениям мы получаем новые знания, перспективы и возможности. Через изучение жизни людей и значительных результатов их деятельности мы расширяем границы понимания мира, его богатства и перспектив. Достижения являются примером того, чего человек может добиться в жизни, если ставит перед собой амбициозные цели и усердно работает над их достижением.

Актуальность курса внеурочной деятельности «Путь к успеху» обусловлена необходимостью формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма, приобщения к исторической памяти многих поколений россиян и освоения знаний о деятельности предшественников в разные исторические периоды, воспитания гордости за великие российские достижения.

Программа направлена на создание условий для осознания обучающимися широкого спектра сфер деятельности, где россияне достигли высочайших результатов; понимание уникальности российских достижений; приобретение мотивации для личностного роста и развития, формирования патриотизма.

В тематическом планировании уделено внимание видам внеурочной деятельности, которые нацеливают школьников на самостоятельный поиск информации по теме, исследование, обсуждение, групповую работу, создание творческих работ. При проведении внеурочных занятий предусмотрены такие формы работы, как беседы, дискуссии, игры, виртуальные экскурсии и др. Особенностью программы является привлечение и активное использование в образовательном процессе различных источников: учебных текстов, видеоматериалов, информации сайтов (Культура.РФ, История.РФ и др.).

Цель курса внеурочной деятельности «Путь к успеху»

Курс «Путь к успеху» на примере выдающихся людей может включает анализ биографий известных личностей, изучение ключевых стратегий достижения успеха, а также обсуждение факторов, которые способствуют достижению целей.Так же курс имеет историко-просветительскую цель, ориентирован на осознание обучающимися феномена достижений россиян в разные исторические периоды развития российского государства, преобразующей роли личности в разных сферах деятельности, сохранение исторической памяти, понимание ценности труда, формирование у обучающихся личностной позиции по отношению к великим достижениям своей страны.

Основные задачи курса внеурочной деятельности «Путь к успеху»:

Образовательные:

- познакомить учащихся с судьбами выдающихся личностей;

- способствовать формированию нравственной культуры обучающихся и сопереживания, получению опыта расширения творческого применения в реальной жизни полученных ранее знаний, умений, навыков;

- развивать творческие способности учащихся, навыки устной речи, выразительного чтения;

– дать дополнительные знания о достижениях россиян в науке, культуре, космонавтике, военном деле, акцентируя внимание на содержании достигнутого результата и роли той или иной личности;

– сформировать представление об особом месте и роли России во всемирно-историческом процессе на примере великих достижений;

– систематизировать теоретические знания обучающихся на основе изучения фактов о вкладе отдельных личностей в различные сферы жизни общества и государства;

– стимулировать познавательный интерес обучающихся к изучению великих достижений соотечественников для формирования гражданской идентичности, понимания важности и необходимости сохранения традиционных ценностей, культурно-исторического наследия многонационального государства;

Воспитательные:

-воспитывать целеустремлённость, трудолюбие, решительность, умение принимать решения, самообразование;

-воспитывать интерес к героическому прошлому своего народа;

- способствовать воспитанию общечеловеческих нравственных ценностей;

- формировать у обучающихся чувство принадлежности к богатейшему общероссийскому культурно-историческому пространству, уважение к великим достижениям государства и родного края.

Развивающие:

- стимулировать развитие аналитических, проектировочных, коммуникативных, рефлексивных и исследовательских навыков (умение анализировать информацию, планировать деятельность, работать в команде, делать выводы).

- развивать умения самостоятельно приобретать знания, ставить цели, оценивать свои действия и действия других, конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Методы реализации программы:

1. Наглядный (просмотр видеоматериала, исторических кинофильмов, документальных фильмов)

2. Словесный (беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством учителя; проведение викторин, конкурсов).

3. Практический (организация продуктивной деятельности учащихся).

Формы организации внеурочной деятельности:

- парная;

- индивидуальная.

.

Место курса внеурочной деятельности «Путь к успеху»

Программа курса рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.

Программа курса разработана с учетом рекомендаций федеральной рабочей программы воспитания, предполагает объединение учебной и воспитательной деятельности педагогов, нацелена на достижение всех основных групп образовательных результатов – личностных, метапредметных, предметных.

Содержание программы

Слагаемые успеха – 8 часов.

Понятие успеха и успешности человека, личностные качества, необходимые для достижения успеха, важность постановки правильных целей, ценность времени при достижении целей, методы планирования жизни и деятельности, влияние заботы о здоровье на успешность.

Легендарные страницы нашей космонавтики – 12 часов.

Достижения россиян в физике, астрономии, космонавтике XIX век: первые электрические лампочки (П. Н. Яблочков и А. Н. Лодыгин). Радио А. С. Попова. XX век: первая в мире АЭС, технологии по обогащению ядерного топлива. К. Э. Циолковский – основатель теоретической космонавтики, автор идей космической ракеты, многоступенчатой ракеты и космического лифта. Первый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. на корабле «Восток-1». Первый в мире посадочный модуль Луна-9 (первая мягкая посадка на Луну), зонд Венера-4 (первый в атмосфере Венеры) и зонд Марс-3 (первая мягкая посадка на Марс). Достижения выдающихся физиков, астрономов, математиков. Н. И. Лобачевский – гениальный математик, «отец» неевклидовой геометрии. Важные открытия в области теории вероятностей и разработка методов математического анализа П. Л. Чебышева. Новый подход к теории вероятностей и математической статистике (А. Н. Колмогоров).

Военные достижения: Маршалы Победы – 8 часов.

Георгий Константинович Жуков. Первая крупная победа красной армии под Ельней. Организация обороны под Ленинградом и Москвой. Тактика оборонительных боев. Оперативное управление на самых сложных участках фронта. Вклад Г.К. Жукова в победу под Сталинградом и на Курской дуге. Стратегический талант Жукова при планировании и проведении Берлинской операции.

Александр Михайлович Василевский. Работа в Генеральном штабе в первые месяцы войны. Победная стратегия А.М. Василевского в наступательных операциях «Уран», «Малый Сатурн» под Сталинградом, «Румянцев» под Курском. Планирование и организация освобождения Севастополя. Блестящая победа под Кенигсбергом.

Алексей Иннокентьевич Антонов. Начальник Оперативного управления Генштаба с 1942г. Заслуги А.И. Антонова в планировании и организации крупных наступательных операций Красной армии в период с 1943 по 1945 гг. Дипломатическая миссия на Ялтинской конференции.

Константин Константинович Рокоссовский. Успешное решение оперативно-тактических задач в битве за Смоленск летом 1941 г, сопротивление главным ударам немецких войск в битве за Москву. Участие в подготовке и проведении операции ''Уран'', целью которой являлось окружение и разгром немецко-фашистской группировки под Сталинградом. Командование войсками Центрального фронта на Курской дуге. Реализация плана «Багратион». Участие в берлинской операции.

Иван Степанович Конев. Тяжелые уроки 1941: сражения под Витебском, битва за Смоленск, трагедия под Вязьмой. Руководство Степным фронтом в Курской битве. Освобождение Левобережной Украины – победа над Эрихом Манштейном, одним из самых одаренных стратегов Вермахта. Корсунь-Шевченковская и Львовско-Сандомирская операция. Участие И.С. Конева в крупнейших стратегических операциях: Висло-Одерской, Берлинской и Пражской. Мастер окружения. Тактика «Золотых мостов» при штурме городов.

Семен Константинович Тимошенко. Новаторский подход полководца при подготовке армии перед началом войны. Вклад Тимошенко в формирование советской командной элиты в период ВОВ.

Леонид Александрович Говоров. Кирилл Афанасьевич Мерецков. Защита Ленинграда. Прорыв Блокады.

Родион Яковлевич Малиновский. Выход из окружения летом 1941г. под г. Николаев. Катастрофа под Харьковом весной 1942 г. Разгром немецкой группировки «Дон» под Сталинградом. Освобождение Правобрежной Украины, Будапешта и Вены.

Урок-викторина: «Выдающиеся полководцы Великой Отечественной войны»

65 лет – со Дня первого полёта человека в космос – 4 часа.

Первый полёт человека в космос (12 апреля 1961 года, полёт Юрия Гагарина на корабле «Восток»). Обсуждение значимости этого события, его влияния на развитие космонавтики и мировую историю.

Парады Победы 1941, 1945 г. – 2 часа.

Парад 7 ноября 1941 года. Проведение парада в условиях тяжёлых оборонительных боёв под Москвой. Участники и техника. Особенности проведения парада. Значение.Парад Победы (24 июня 1945 года). Решение о проведении. Участники.  Особенности. Символы. 

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Предполагается, что результатом изучения программы по внеурочной деятельности «Путь к успеху» станут:

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

 формирование ценностных ориентиров, связанных с саморазвитием и ответственностью, а также развитие аналитических, проектировочных, коммуникативных и рефлексивных умений;

 российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

 гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

 готовность к служению Отечеству, его защите;

 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

 готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

 навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

 эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

 принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

 бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

 осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных проблем;

 сформированность экологического мышления, понимания влияния социально- экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;  умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

 умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

 владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

отражают:

 сформированность навыков деятельности, критического мышления; коммуникативной, учебно-исследовательской

 способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

 сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания нескольких учебных предметов и/или предметных областей;

 способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов;

 владение умением излагать результаты поисковой работы на семинарах, конференциях и т.п.;

 владение методами поиска и анализа научной информации.

Поурочно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Путь к успеху» 2025-2026 уч. год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645024-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-