Урок природоведения для 5 класса «Атмосфера Земли»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

 Природоведения в 5 классе

Составитель: Шутова Наталья Михайловна, учитель географии

МБОУ «Бикбардинская основная общеобразовательная школа» Пермский край.

Тема урока: Атмосфера Земли.

Цель: Расширить знания и представления учащихся об основных элементах и явлениях атмосферы Земли.

Задача:

- актуализировать представления учащихся о составе атмосферы , температуре воздуха

ветре, облаках.

Ход урока:

Актуализация знаний о воздушной оболочке Земли. Упражнение “Ассоциации”

Каждому учащемуся предлагается назвать свои ассоциации, которые возникают у него со словосочетанием “Воздушная одежда (оболочка) Земли”. После этого внимание учащихся обращается на ассоциации, связанные с температурой (тепло, холод).

Используя пословицы и поговорки, расположенные на стене вокруг доски, учитель проводит краткое обсуждение этих ассоциаций, значении тепла и холода для человека.

Русские пословицы и поговорки о тепле и холоде:

Береги нос в большой мороз.

Жар костей не ломит.

В зимний холод всякий молод.

Зимой без шубы не стыдно, а холодно.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Хоть и холодно, да не голодно.

Что мне золото, светило бы солнышко.

Худо лето, когда солнца нету.

Изучение основных элементов и явлений атмосферы Земли

В ходе мини-дискуссии о тепле и холоде, их значении учитель ненавязчиво ставит перед учащимися ряд проблемных вопросов, связанных в целом с воздушной оболочкой Земли. Причем вопросы задаются с таким предполагаемым содержанием ответа, чтобы ребята почувствовали недостаток знаний о воздухе, атмосфере и т. д. Таким образом, реализуется мотивационный компонент урока и у учащихся возникает потребность в устранении пробелов в знаниях по данной теме. Основные тезисы высказываний учащихся учитель записывает на доске.

Класс делится на 5 групп ,каждой группе выдается пакет с заданием.

Для выполнения задания каждой группе отводится 5 минут (3 минуты – на выполнение задания, 2 минуты – на выступление одного представителя от группы.)

Если в классе мало детей, то можно число групп сократить, но дать им по 2 задания, и увеличить время выполнения работы.

Задание для группы №1 “Атмосфера”

Прочитай текст учебника (стр. 85, абзац 1 ). Нарисуй “картину”, на которой должны быть изображены все особенности атмосферы Земли. Будь готов о них рассказать.

Задание для группы № 2 “Облака”.

Прочитай текст учебника (стр.85, абзацы 2). Составь схему “Образование облаков”, посмотри в окно и определи вид облаков на сегодняшний день. Будь готов рассказать о них.

Задание для группы № 3 . “Ветер”

Прочитай текст учебника (стр.85 – 86, абзац 3). Составь краткую статью для газеты (ведь по прибытию журналисты будут брать у вас интервью) о ветре, его образовании, грозах и молниях. Будь готов прочитать свою заметку.

Задание для группы № 4 « Погода и климат»

Прочитай текст учебника (стр.86-87, от 4 абзаца и до конца). Ответь на вопросы и запиши ответы в тетрадь:

Погода – это…(определение).

Климат – это…(определение).

Найди отличия погоды от климата.

Чем характеризуется погода (перечисли элементы погоды)? Какой из элементов погоды оказывает наибольшее влияние и имеет наибольшее значение для организма человека?

Задание для группы № 5 «Температура»

Внимательно прочти текст ( стр. 88), просмотрите еще раз ваши высказывания про тепло и холод, записанные на доске. Предложите один способ защиты своего организма от неблагоприятного воздействия на него температуры.

По прошествии отведенного времени заслушиваются выступления одного из участников группы, остальные фиксируют в тетради основные понятия.

Используемая литература:

Курс “Природоведение” 5 класс, раздел 2. “Земля”, по учебнику А.А.Плешакова и Н.И.Сонина. В работе использованы материалы Андреевой Е.Ю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64515-urok-prirodovedenija-dlja-5-klassa-atmosfera-