На помощь Аленушке

Конспект занятия

по познавательному развитию

«На помощь Аленушке»

в старшей группе ДОУ

Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков

Задачи:

• образовательные: закрепить счёт в пределах 10, знание цифр в пределах 5; названия частей суток; умения ориентироваться в пространстве, узнавать геометрические фигуры; понятия «широкий — узкий», «короткий — длинный»;

• развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление, инициативность, мелкую моторику рук;

• воспитательные: воспитывать интерес к математике, стремление помогать тем, кто в этом нуждается, чувство коллективизма.

Материалы и оборудование:

проектор и экран для презентации;

аудиозаписи голосов сказочных персонажей;

презентация со слайдами (анимация, картинки, задания);

игрушки: Алёнушка, Иванушка, ёжик, Баба‑яга;

макет печки;

муляжи пирожков;

береста с заданиями;

макет яблоньки;

математические пазлы «Ключ» (по количеству детей);

картонный ключ;

ленты разного цвета (широкие и узкие);

дидактическая игра «Найди соседей» (таблица с изображениями животных);

картинки геометрических фигур и предметов для игры «На что похоже».

Ход занятия

Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день!

- Встанем в круг радости, возьмёмся за руки и поприветствуем друг друга добрыми улыбками:

Здравствуй, солнце золотое, (поднимаем руки вверх, замкнув ими круг)

Здравствуй, небо голубое, (руки разводим в стороны)

Здравствуй, вольный ветерок, (машем руками)

Здравствуй, маленький дубок! (Показываем, что он мал, как рост ребёнка)

Мы живём в родном краю. (разводим руки на уровне груди)

Всех я здесь приветствую. (прижимаем ладони к груди и снова разводим)

Воспитатель. Дети, вы любите сказки?

Дети. Да, любим!

Воспитатель. А скажите, пожалуйста, все сказки со счастливым концом, заканчиваются хорошо?

Дети. Да!

(На экране — слайд 3. Звучит эффект летящей ступы. Появляется анимация: Баба‑яга. Звучит её голос.)

Баба‑яга (за кадром). Ха‑ха‑ха! Не ждали меня? Пролетала я мимо детского сада и услышала ваш разговор. Ох, как они мне надоели, эти сказки со счастливым концом! Не бывать этому! Полечу сейчас в какую‑нибудь сказку и наколдую там беду или гадость какую‑нибудь сделаю. И сказка будет грустная… прямо как я и люблю. Ха‑ха‑ха!

Воспитатель. Ребята, кто это? Что Баба‑яга хочет сделать? А что же делать нам? Мы можем как‑то помочь?

(Дети высказывают предложения.)

Воспитатель. Хорошо. Тогда поспешим скорее в сказку за Бабой‑ягой — на помощь героям! Но в сказку попасть не просто. Для этого нам нужно сосчитать до 10, затем закрыть глаза и обернуться вокруг себя вправо два раза. Закрываем глазки…

(Дети считают, закрывают глаза, оборачиваются. На экране — слайд 3: звучит волшебная музыка, появляется картинка из сказки «Гуси‑лебеди».)

Воспитатель. Ребята, вот мы с вами и в сказке! (Показывает на экран.) Посмотрите вокруг — как вы думаете, что это за сказка?

2. Основная часть

(Слайд 4: звук плача, картинка — Алёнушка плачет.)

Воспитатель. Ребята, вы слышите? Кто‑то плачет. Посмотрите! (Берёт куклу Алёнушку.) Это Алёнушка плачет. Давайте спросим у Алёнушки, почему она плачет, что у неё в сказке случилось.

Воспитатель (прикладывает куклу к уху, «слушает», кивает). Не переживай, Алёнушка, я сейчас расскажу ребятам, и мы вместе придумаем, как тебе помочь.

Воспитатель. Ребята, у Алёнушки стряслась беда: она заигралась с подружками, не усмотрела за братцем, и его унесли Гуси‑лебеди. Она просит о помощи. Но сможем ли мы помочь? Что сможем сделать?

(Дети предлагают варианты. Останавливаются на том, что нужно помочь Алёнушке найти братца.)

Воспитатель. Алёнушка, не переживай, мы с ребятами поможем тебе и найдём твоего братца! Ребята, вы готовы? Тогда берёмся за ручки и отправляемся в путь — выручать Иванушку!

(Слайд 5: звучит музыка. Дети берутся за руки и следуют за воспитателем.)

Этап 1. Встреча с печкой

Воспитатель. Ребята, посмотрите, что это? (Подводит детей к макетов печки.) Это печка! Может, она нам подскажет, куда Гуси‑лебеди полетели?

Печка (голос за кадром). Видела! Только сначала выполните задания, которые написаны на бересте, и помогите открыть задвижку — а то у меня пирожки сгорят!

Воспитатель. Ребята, вы готовы выполнить задание?

Дети. Да!

Воспитатель. Сейчас я прочту задание, которое приготовила нам печка. (Берёт конверт, читает.) «Соберите математический пазл, расставляя цифры по порядку. Изображение, которое у вас получится, будет решением к моему заданию. Если вы всё сделаете правильно, то сможете мне помочь».

Воспитатель. Ребята, вы готовы?

Дети. Да, готовы!

Воспитатель. Тогда садитесь за столы. Достаньте пазлы из конверта и приступайте к выполнению задания.

(Дети садятся, собирают пазлы. Один ребёнок работает на мольберте. Воспитатель помогает тем, у кого возникают трудности.)

Воспитатель. Что получилось?

Дети. Ключ!

(Слайд 7: на экране — картинка ключа.)

Воспитатель. Посмотрите, у всех получился ключ, как на картинке? Правильно, ребята, вы справились с заданием!

(Слайд 8: звучит волшебная музыка. Воспитатель достаёт картонный ключ.)

Воспитатель. А вот и сам ключ! Он нам нужен, чтобы открыть задвижку у печки и достать пирожки, чтобы они не сгорели.

(Дети убирают пазлы, подходят к воспитателю. Вместе открывают задвижку, достают муляжи пирожков.)

Печка (голос за кадром). Спасибо вам, ребята! Вы верно выполнили задание, помогли мне — и поэтому я выполню своё обещание. Ступайте по зелёной широкой дорожке и доберётесь до нужного места. До свидания!

(На полу — две зелёные ленты: широкая и узкая.)

Дети и воспитатель. До свидания, спасибо тебе!

Воспитатель. Ребята, по какой дорожке сказала идти нам печка?

Дети. По зелёной широкой!

Воспитатель. Посмотрите внимательно — где она? (Дети находят.) Мы с вами нашли зелёную широкую дорожку и теперь по ней можем идти дальше. Для этого нам нужно построиться друг за другом. Все готовы? Тогда отправляемся!

(Слайд 10: звучит музыка. Дети движутся по дорожке.)

Этап 2. Встреча с яблонькой

Воспитатель. Ребята, посмотрите — яблоня стоит! Давайте спросим у неё, может, она видела, куда Гуси‑лебеди Иванушку унесли. Яблонька, яблонька, не видела ли ты, куда гуси полетели?

(Слайд 11: голос яблоньки за кадром.)

Яблонька. Видела! Но дорогу укажу, если отгадаете мои загадки о частях суток.

Воспитатель. Ребята, вы сможете отгадать загадки?

Дети. Да!

Воспитатель. Тогда присаживайтесь вокруг яблони поудобнее, а я вам буду загадывать загадки. (Срывает яблочко, читает.)

Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши детки просыпаются,

В детский садик собираются! (Утро.)

Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ёжик,

Все вокруг уснуть должны,

Наши дети тоже. (Ночь.)

Солнце в небе ярко светит,

На прогулки вышли дети.

Когда это бывает? (День.)

Наигралась детвора,

Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

Возвращаемся домой.

Огни мелькают, словно свечи, —

Все ответят: это… (Вечер.)

Воспитатель. Ребята, мы с вами отгадали все загадки, которые приготовила нам яблонька!

(Слайд 12: голос яблоньки.)

Яблонька. Молодцы, ребята! Всё правильно отгадали. Я подскажу вам: Гуси‑лебеди полетели вон за тот поворот. Добраться туда можно по жёлтой узкой дорожке. Там и узнаете, где Иванушку искать. До свидания!

Дети. До свидания, яблонька!

Воспитатель. Ребята, по какой дорожке сказала идти нам яблоня?

Дети. По жёлтой узкой!

Воспитатель. Давайте найдём её. (Дети находят.) Мы с вами нашли жёлтую узкую дорожку и теперь по ней можем идти дальше. Для этого нам нужно построиться друг за другом. Все готовы? Тогда отправляемся!

(Слайд 10: звучит музыка. Дети движутся по жёлтой узкой дорожке.)

Этап 3. Встреча с ёжиком

Воспитатель. Ой, ребята, посмотрите, кто это?

Дети. Ёжик!

Воспитатель. Давайте спросим у ёжика, может, он нам подскажет, где Иванушку найти. Здравствуй, ёжик! Не видал ли ты, куда Гуси‑лебеди братца Алёнушки унесли?

(Слайд 15: голос ёжика за кадром.)

Ёжик. Знаю, где Иванушку искать! Только для начала помогите мне. Недавно я заселился в новый дом, и до сих пор не могу узнать, сколько в нём живёт жильцов. Кто у меня сосед справа, слева, снизу и сверху? Помогите мне узнать моих соседей — и тогда я помогу вам.

Воспитатель. Ребята, поможем ёжику? Садитесь поудобнее на палас.

(Проводится дидактическая игра «Найди соседей». На экране — слайд 16 с таблицей:)

Воспитатель. Ребята, давайте посчитаем, сколько всего жителей живёт в этом доме?

Дети. 10!

Воспитатель. Кто живёт слева от ёжика?

Дети. Волк!

Воспитатель. А справа от ёжика?

Дети. Белка!

Воспитатель. Кто живёт выше ёжика?

Дети. Лиса!

Воспитатель. А ниже ёжика?

Дети. Медведь!

(Дети продолжают отвечать, пока не назовут всех соседей.)

Воспитатель. Молодцы, ребята! Ёжик, мы тебе помогли — нашли твоих соседей. Выполни теперь своё обещание, скажи нам, где Иванушку искать.

(Слайд 17: голос ёжика.)

Ёжик. Да, ребята, вы молодцы! Я благодарю вас, вы мне очень помогли. Я помогу вам в вашей беде, укажу дорогу. Ступайте дальше по синей короткой дорожке до избушки Бабы‑яги — там и найдёте Иванушку. Только поторопитесь! До свидания.

Дети. До свидания, ёжик, спасибо тебе!

Воспитатель. Ребята, по какой дорожке сказал идти нам ёжик?

Дети. По синей короткой!

Воспитатель. Давайте найдём её. (Дети находят.) Мы с вами нашли синюю короткую дорожку и теперь по ней можем идти дальше. Для этого нам нужно построиться друг за другом. Все готовы? Тогда отправляемся!

(Слайд 18: звучит музыка. Дети движутся по дорожке, подходят к дому Бабы‑яги.)

Этап 4. Встреча с Бабой‑ягой

Воспитатель. Ребята, посмотрите — а вот и дом Бабы‑яги!

(Баба‑яга появляется, громко кричит.)

Баба‑яга. Зачем пришли? За Иванушкой? Не отдам его вам! Я вредная и злая, оставлю его себе. А вы ступайте прочь!

Воспитатель. Бабушка, ну как же так? Мы с ребятами такой долгий путь прошли, выполняли сложные задания, Алёнушке хотим помочь. Иванушка пропадёт у тебя — отпусти его, пожалуйста!

Баба‑яга. Отпустить?.. Нет, просто так не отпущу его. Вот если поиграете со мной в интересную игру, тогда отпущу. А если не справитесь — навечно Иванушка со мной останется, и не будет в вашей сказке счастливого конца!

Воспитатель. Хорошо, бабушка, в какую игру ты хочешь поиграть?

Баба‑яга. Игра называется «На что похоже». Я буду вам показывать предметы, а вы должны будете сказать, на какую геометрическую фигуру они похожи.

Воспитатель. Ребята, сыграем с Бабой‑ягой?

Дети. Да!

Воспитатель. Садитесь поудобнее на палас.

(На слайде появляются картинки: кораблик, мяч, скворечник и др. Дети называют геометрические фигуры, на которые похожи предметы. Как только дети дают правильный ответ, слайд переключается.)

Баба‑яга. Ребята, вы молодцы, легко справились с моей игрой! Так и быть, выполню своё обещание. Забирайте Иванушку! (Воспитатель берёт куклу Иванушки.)

Воспитатель. Спасибо тебе, Баба‑яга! Ребята, и вы поблагодарите Бабу‑ягу.

(Дети благодарят.)

Баба‑яга. И вам, ребята, спасибо! До свидания! (Баба‑яга уходит.)

(Слайд 23.)

Воспитатель. Ребята, посмотрите: теперь сестрица и братец вместе! Вы молодцы — помогли Алёнушке, нашли её братца. Но Алёнушке с братцем пора возвращаться домой: скоро вернутся их родители, к этому времени они уже должны быть дома. А нам с вами пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель. Давайте попрощаемся со сказкой, с сестрицей Алёнушкой и её братом. Скажем им до свидания.

Дети. До свидания!

Воспитатель. А мы с вами отправляемся назад в детский сад. Для этого нужно закрыть глаза и обернуться вокруг себя два раза влево. Готовы? Тогда закрываем глазки…

(Слайд 24: звучит волшебная музыка.)

3. Итог занятия

Рефлексия

Воспитатель. Ребята, открывайте глазки. Ну что, вам понравилось путешествовать по сказке?

Воспитатель. Давайте вспомним:

• для чего же мы отправились в сказку?

• какие сказочные герои помогали нам искать Иванушку? (печка, ёжик, яблоня, Баба‑яга)

• какое задание героев было самым трудным? самым лёгким?

• вам понравилось наше путешествие?

Воспитатель. Молодцы! Вы были внимательны, сообразительны, а главное — вы помогали Алёнушке в спасении Иванушки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645193-na-pomosch-alenushke