- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина знаний. Местоимение как часть речи
Теоретические вопросы
1.Что такое местоимение?
•Это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количество, но не называет их. [1]
2.
3.На какие вопросы отвечают местоимени
•На вопросы тех частей речи, вместо которых они употребляются (чаще всего — «кто?», «что?», «какой?», «чей?», «сколько?»). [1]
4.
5.Назовите разряды местоимений по значению.
•Личные, возвратное, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, притяжательные, указательные, определительные.
6.
7.Какие местоимения относятся к личным?
•Я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. [1, 2]
8.
9.В чем особенность возвратного местоимения себя?
•Оно не имеет именительного падежа, формы рода и числа. [1]
10.
11.Какая разница между вопросительными и относительными местоимениями?
•Они имеют одинаковые слова (кто, что, какой, чей, который, каков, сколько), но вопросительные служат для вопроса, а относительные — как союзные слова для связи частей сложного предложения.
12.
Практические вопросы и задания
1.Определите разряд местоимения в предложении: «Никто не забыт, ничто не забыто».
•Ответ: Отрицательные местоимения (никто, ничто). [1]
2.
3.Укажите начальную форму (именительный падеж, единственное число) местоимения: с ним.
•Ответ: Он.
4.
5.Найдите ошибку в употреблении местоимения: «Егоные вещи лежали на столе».
•Ответ: Слово егоные — речевая ошибка, правильно — его.
6.
7.Каким членом предложения является выделенное местоимение в предложении: «Мыпришли домой»?
•Ответ: Подлежащее.
8.
Если вам нужны интерактивные тесты с вариантами ответов или углубленная проверка по конкретному разряду, вы можете использовать материалы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645352-viktorina-znanij-mestoimenie-kak-chast-rechi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.