Проект «Я хочу здоровым быть»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 90»

Проект «Я хочу здоровым быть»

Авторы проекта: Инструктор по физической культуре: Устьянцева А.Г.

г. Каменск – Уральский

2021 год

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы и их родители.

Тип проекта: познавательно-исследовательский; долгосрочный.

Виды детской деятельности: познавательно-речевая, изобразительная, ручной труд, игровая, физическая.

Форма проведения: занятия, экскурсии, походы, самостоятельная деятельность детей, игры, работа с родителями.

Актуальность:

Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всём мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.

В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Привычка к здоровому образу жизни – это главная, основная, жизненно важная привычка. Поэтому дошкольные учреждения и семья призваны заложить в дошкольном детстве основы здорового образа жизни, используя различные формы работы.

Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного взаимодействия семьи и ДОУ. Формирование осознанного отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе педагогов и родителей. Ведь не секрет, что благоприятные условия развития, обучения, и воспитания ребёнка-дошкольника могут быть реализованы лишь при условии тесного взаимодействия двух социальных институтов – детского сада и семьи. Совместная деятельность педагогов дошкольного образовательного учреждения и родителей по сохранению и укреплению здоровья ребёнка, формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры имеет не только педагогическое, но и глубокое социальное значение. Ведь здоровье детей – будущее страны, основа её национальной безопасности.

В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. Быть здоровым – естественное стремление человека. Здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие.

Цель:  формирование у детей представлений о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

1. Пропаганда здорового образа жизни.

2. Развитие потребности ребёнка в знаниях о себе и о своём здоровье.

3. Обучение детей оценивать и прогнозировать своё здоровье.

Задачи:

• Расширение знаний детей о здоровье как о главной ценности жизни, продуктах здорового и нездорового питания;

• Формирование знаний об организме человека, о влиянии движений на функционирование органов и систем;

• Формирование потребности в физических упражнениях и подвижных играх; поддерживание интереса к занятиям спортом;

• Привлечение родителей к активному участию в воспитательном процессе по формированию здорового образа жизни детей;

• Воспитание у детей самоуважения, чувство социальной значимости, самоутверждения в своей неповторимости, индивидуальности в глазах сверстников и взрослых;

• Воспитание у всех участников проекта активной жизненной позиции, направленной на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для поддержания этой позиции;

• Развитие познавательных способностей, творческого воображения, коммуникативных навыков.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• Расширение у детей представления о здоровье и способах его сохранения;

• Увеличение запаса валеологических представлений, познавательных и коммуникативных умений дошкольников по теме проекта;

• Повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;

• Обогащение социального опыта дошкольников, расширение кругозора;

• Участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в ДОУ.

Для родителей:

• Повышение заинтересованности родителей в ведении здорового образа жизни своего и ребёнка

• Освоение родителями физических упражнений, для формирования практических умений в области физического воспитания своего ребенка.

• Активное участие родителей совместно с детьми в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в ДОУ.

Этапы реализации.

Подготовительный этап.

1. Подборка методического и дидактического материала.

2. Подборка художественной литературы.

3. Разработка непосредственно образовательной деятельности по проекту.

4. Оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта.

5. Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме проекта.

6. Подборка аудио и видеоматериала по теме проекта.

Основной этап.

1. Организация целенаправленной просветительской и консультативной деятельности с родителями по вопросам формирования у детей привычки здорового образа жизни, организации активного отдыха в семье.

2. Совместные мероприятия с родителями и детьми.

3. Игровая, элементарная  трудовая, изобразительная деятельность.

4. Беседы с детьми.

5. Организация двигательной деятельности.

6. Чтение художественной литературы.

7. Рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов.

Заключительный этап.

- спортивное развлечение;

- презентация проекта.

План работы

Приложение

Занятие «Виды спорта»

Цель: закрепление знаний детей о различных видах спорта, спортсменах; развивать кругозор детей.

Ход занятия:

Дети заходят в зал поделенные на две команды (у каждой команды своя эмблема) и строятся полу кругом у телевизора (используется презентация).

Инструктор:  Как называются люди, которые свою жизнь посвятили спорту? (ответы детей)

Инструктор: Да, люди, которые посвятили свою жизнь спорту, называются спортсменами.  Сегодня мы поговорим о спорте и спортсменах. Давайте с ними познакомимся. (Педагог предлагает вниманию детям карточки, на которых  изображены спортсмены в различных видах спорта.)Вы знаете, что существуют разные виды спорта – зимние и летние.

Инструктор:Чтобы стать настоящим спортсменом, требуется много сил, энергии, здоровья, труда и желания. Настоящий спортсмен, в ходе тренировок  приобретает много качеств: выносливость, силу, ловкость, меткость, быстроту, грациозность, стройную фигуру, правильную осанку.

Воспитатель: Правильно, изо дня в день, с утра до вечера, жизнь спортсмена проходит в тренировках. Спортсмены бегают, прыгают, работают с разным спортивным инвентарем: мячами, скакалками, коньками, лыжами и т.д.,  но не все могут стать спортсменами. Одним -  не хватает упорства, желания, другим -  не позволяет здоровье. Но  это совсем не означает, что вы не должны дружить со спортом. Пусть вы не станете знаменитыми спортсменами,  но вы же хотите быть быстрыми, ловкими, выносливыми?

Инструктор: Однако не все знают, чтобы добиться этих качеств, спортсмены много и постоянно тренируются. Дети, а что такое тренировка? Каких качеств, спортсмены добиваются тренировками? (Ответы детей.)

Инструктор:Каким спортом вы хотели бы заниматься? (Показ фотографий спортсменов, того вида спорта, который нравится ребенку.) Дети называют вид спорта, инвентарь, который будет необходим.

Инструктор:Сейчас мы с вами приступим к тренировке как настоящие спортсмены

Разминка под музыку.

Инструктор:Внимание,прежде чем выполнить задание вы должны отгадать загадку

1.Кинешь в речку – он не тонет.

Бьешь о стенку – он не стонет.

Будешь оземь кидать -

Станет кверху летать. (Мяч)

Эстафета «Пингвины». Первый участник зажимает мяч между ногами (выше коленей) и прыгает с ним до ориентира (например, конуса), затем берёт мяч в руки и бежит обратно бегом, передавая эстафету следующему. 

Правило: если мяч упал, нужно остановиться, подобрать его и только потом продолжать.

Руль, доска, два колеса,

только где же тормоза?

Что за чудо-агрегат?

Это транспорт — самокат

Эстафета «Змейка». Напротив каждой команды расставляют 4–6 кеглей. Задача — объехать кегли «змейкой», вернуться по прямой и передать самокат следующему участнику. Развивает глазомер и координацию.

Когда весна берет свое

И ручейки бегут звеня,

Я прыгаю через нее,

А она через меня. (Скакалка)

Эстафета «Полоса препятствий». Команда строится перед стартовой линией. Напротив каждой команды лежит  скакалка, разложенная в длину. В конце дорожки - скакалка, сложенная  вдвое. По команде участник добегает до первой скакалки, перепрыгивает через неё змейкой, затем добегает до второй скакалки, прокручивает её 3 раза над головой (вертолёт), назад возвращается бегом по прямой линии.

Две полоски на снегу

Оставляю на бегу.

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной.  (Лыжи)

«Попади в цель». Участник на одной лыже доезжает до ориентира, берёт снежный комочек и бросает его в корзину, затем возвращается и передаёт эстафету. 

Инструктор:Ребята, наше занятие походит к концу. Что вы поняли из нашего занятия? (ответы детей). Конечно же, спорт – это, прежде всего, физические упражнения, только более сложные и подчиненный строгим правилам.

Беседа «Тело человека»

Программное содержание:

Обобщать имеющиеся у детей знания о функции частей тела и сформировать представления о том, что каждая часть тела человека имеет значения для человека.

Ход беседы

Ребята, сегодня мы непосредственно на себе узнаем, зачем человеку нужны те или иные части тела. Давайте посмотрим, какие части тела есть у человека.

Что у нас находится в верху? (ответ детей - голова). Головой называют часть тела на которой находятся все органы чувств и в которой находится головной мозг. Зачем она нужна? (думать, дышать, есть, разговаривать и т. д.)

Ниже находится туловище. Какие органы есть на туловище? (руки, ноги) .

Есть ли у человека хвост? Сейчас посмотрим (шутка) Нет. А у животных есть. Узнаем, зачем же человеку руки. Уберите руки назад, за спину, и возьми со стола книгу. (дети пытается выполнить просьбу) Не поворачиваясь. Зачем тебе руки? (чтобы брать предметы, рисовать, кушать, играть мячом, игрушками и т. д.)

А теперь походите все по залу, только без помощи ног. (дети предпринимают какие то попытки, но все они оканчиваются неудачей)

Зачем нам ноги? (чтобы ходить, бегать, прыгать, плавать и т. д.)

Скажите, есть ли у нас хоть одна часть тела не нужная? (нет)

Все части тела человека нам очень, очень нужны, но есть такая часть тела, как скелет.

Просмотр презентации «Главная опора моего тела». (беседа по презентации).

Предлагаю вам дома вместе с родителями сделать поделку на тему «Наше тело» (из любого материала).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645422-proekt-ja-hochu-zdorovym-byt