Развитие слухового восприятия с указанием дидактических задач для детей школы-интерната со стороны воспитателей

Развитие слухового восприятия у детей школы-интерната — ключевое направление коррекционной работы. Ребёнка окружают звуки природы, музыки и речи, но именно речевые наиболее значимы для общения и обучения. У умственно отсталых детей слуховое восприятие снижено: они затрудняются различать неречевые шумы, звучание инструментов, фонемы в своей и чужой речи, часто не проявляют интереса к речи окружающих. Занятия формируют устойчивые слуховые реакции, умение сличения и дифференциации звуков, развивают акустическую память и речевое внимание. Это подготавливает детей к выделению на слух слов, слогов и звуков, что необходимо для коррекции речевых нарушений.