Календарно-тематическое планирование в ДОУ: готовый рабочий документ воспитателя для всех возрастных групп детского сада

Направления развития

Содержание образовательной деятельности

Формы работы/

Наименование вида занятия

Тема/название занятия

Отметка о выполнении

Примечание

ОКТЯБРЬ

29.09-03.10«Животный мир нашей планеты и его охрана»

Социально-коммуникативное развитие

Правила безопасного поведения в природе; при встрече с незнакомыми животными.

Беседы : «Правила поведения в лесу»

Дидактические игры:» Назови семью», «Чей хвост», « Кто лишний?»

Проблемные ситуации: « Спасем животных»,

Познавательное развитие

Составления числа 6 из единиц. Представление о цифре 6. Деление круга на 2–4 и 8 равных частей, понимание соотношения целого и частей (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Умение двигаться в соответствии с условными обозначениями.

Групповые занятия по ФЭМП

И. А. Помораева, В. А. Позина

Занятие 1

Стр. 27-30

Состав чисел 7 и 8 из единиц. Представления о цифре 7. Приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; понимание соотношения целого и частей (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Представления о треугольниках и четырехугольниках. Умение последовательно определять и называть дни недели.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Занятие 2

Стр. 30-32

Представление о том, что планета Земля - это громадный шар. Понимание, что о планете нужно заботиться.

Групповое занятие по ознакомлению с природой

С. Н. Николаева

«Юный эколог»

Стр. 48

Представления о многообразии животных, о приспособленности животных к среде обитания (внешний вид, питание, поведение).Умение сравнивать и классифицировать животных по разным признакам.Представления о Красной книге и охране редких видов.

Просмотр познавательных видеороликов : «Удивительные животные».

Чтение энциклопедий

И. В. Мельников « Энциклопедия животных»

Речевое развитие

Активизировать речь детей

Групповое занятие по подготовке к обучению грамоте

В. В. Гербова

Занятие 1

Стр. 26-27

Знакомство со стихотворным произведением о природе. Умение запоминать и выразительно читать стихотворение.

Групповое занятие по развитию речи

«Заучивание стихотворения А.Фета“Ласточки пропали…”»

В. В. Гербова

Стр. 27-28

Обогащение словарного запаса по теме «Животные». Развитие связной речи. Умение отвечать на вопросы, задавать вопросы по теме.

Чтение художественной литературы:

К. Д. Ушинский « Слепая лошадь»

Игры со словами «Живое, не живое», «Четвертый лишний»

Художественно-эстетическое развитие

Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, переавая ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы кистью. Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

Практическое занятие по рисованию

«Золотая осень», стр38-39

Т. С. Комарова

Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезания, красиво располагать изображение на листе.

Практическое занятие по аппликации

Аппликация по замыслу», стр. 73-74

Т. С.Комарова

Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание; умение делать умозаключения, сравнивать, выделять существенные признаки.

Практическое занятие по конструированию

Л. В. Куцакова, стр. 33. «Роботы»

Жанры музыкальных произведений. Певческие навыки. Умение передавать характер музыки в движении, ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения, менять темп, выполнять танцевальные движения из плясок, хороводов. Исполнение простых мелодий на детских музыкальных инструментах.

Групповые занятия по музыке

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры: «день и ночь»,

Эстафеты : «Змейка», «Переправа»

Игры-соревнования : «Туннель», « Быстрые наездники»

Физкультминутки во время занятий»Деревцо», «Самолеты"

Л. И. Пензулаева

Стр. 22, Занятие15

ОКТЯБРЬ

06.10-10.10 «Разнообразие растительного мира России»

Социально-коммуникативное развитие

Правила безопасного поведения в природе. Правила поведения при сборе грибов и ягод. Представления о съедобных и несъедобных растениях.

Беседы

Дидактические игры

Экспериментальная деятельность

Проблемные ситуации

Рассматривание иллюстраций

Познавательное развитие

Ориентировка на листе в клетку. Закрепление названий дней недели.

Групповые занятия по ФЭМП

Занятие 5.

(стр.21)В.П.Новикова

Состав числа 10. Представления о цифре 10. Умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

Занятие 7.

(стр. 41)И.А.Помораева,

В.А. Позина

Представление детей о домах различных лесных обитателей.

Групповое занятие по ознакомлению с природой

«Начинаем читать книгу «Экология в картинках».

(стр. 31)

С.Н. Николаева

Представление детей об изготовлении книги; воспитание бережного отношения к книгам.

Чтение энциклопедий

Тема 5

Путешествие в прошлое книги

(стр. 35) О.В. Дыбина

Речевое развитие

Звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука. Знакомство с гласной буквой ё Ё, с тем, что буква ё может обозначать звук[о] и пишется после мягких согласных звуков. Составление предложений из двух слов с заданным словом. Умение называть слова с заданными звуками.

Групповое занятие по подготовке к обучению грамоте

Занятие 6.

([36], стр. 119)

Умение внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять выбор понравившегося рисунка.

Групповое занятие по развитию речи

«Осенние мотивы»

([8], стр. 39)

Обогащение словарного запаса по теме «Растения». Развитие связной речи. Умение отвечать на вопросы, задавать вопросы по теме.

Чтение художественной литературы

Игры со словами

Художественно-эстетическое развитие

Умение передавать в рисунке строение клена и ели, их различие в силуэтах; изображать деревья на широкой полосе земли на разном расстоянии («ближе» и «дальше»). Владение техникой рисования щетинной кистью (умение изображать наклонными штрихами хвою ели).

Практическое занятие по рисованию

«Осенний клен и ель»

([31], стр. 34)

Умение изображать дерево в ветреную погоду со склоненной верхушкой, с прижатыми к стволу ветками с одной стороны и отклоненными в сторону с другой стороны; передавать разную толщину ветвей и ствола, расширяя ствол и ветви неотрывной вертикальной штриховкой. Умение вносить в рисунок свои дополнения, обогащая его содержание.

Практическое занятие по рисованию

«Осеннее дерево под ветром и дождем»

([31], стр. 38)

Знакомство с техникой пластилинографии. Умение наносить пластилин на поверхность, смешивая цвета.

Практическое занятие по лепке

«Осенний листик»

([11], стр. 24)

Опыт конструирования на плоскости из силуэтов овощей и фруктов. Поиск способов изменения композиции для преобразования натюрморта в пейзаж. Представления о натюрморте и пейзаже как жанрах изобразительного искусства.

Практическое занятие по конструированию-экспериментированию

«Как натюрморт ВЕСЕЛО стал пейзажем»

([19], стр. 76)

Жанры музыкальных произведений. Певческие навыки. Умение передавать характер музыки в движении, ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения, менять темп, выполнять танцевальные движения из плясок, хороводов. Исполнение простых мелодий на детских музыкальных инструментах.

Групповые занятия по музыке

Прослушивание: музыка П.И. Чайковского «Октябрь» (цикл «Времена года»), музыка А. Вивальди«Осень» (цикл «Времена года»).

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Ходьба с изменением направления движения по сигналу. Навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки. Координация движений в упражнениях с мячом.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

Эстафеты

Физкультминутки во время занятий

Дыхательная гимнастика

Занятия 16, 17, 18.

([23], стр. 29, 31)

Бег в среднем темпе. Точность броска. Прыжки.

ОКТЯБРЬ

13.10-17.10 «От зернышка до хлебушка»

Социально-коммуникативное развитие

Представления о профессиях, связанных с производством хлеба. Уважение к труду хлебороба и других специалистов. Правила безопасного использования кухонных приборов.

Беседы: «Хлеб-всему голова», «Труд хлебороба»

Чтение художественной литературы: А. Ремизов «Хлебный голос», «Колосок»

Сюжетно-ролевые игры6 «Пекарня», «Магазин»

Дидактические игры6 «Хорошо или плохо», «Позвони по номеру»

Экскурсия на кухню

Представления о профессии фермера. Понимание целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве. Воспитание уважения к работникам сельского хозяйства, ценностное отношение к труду.

Групповое занятие по ознакомлению с социальным окружением

«К дедушке на ферму» ,О.В Дыбина,

Стр56

Познавательное развитие

Состав числа 9. Представление о цифрах от 1 до 9. Понимание независимости результата счета от его направления. Представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; умение обозначать результаты сравнения словами: тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Групповые занятия по ФЭМП

Занятие5

И.А. Помораева, В.А.Позина, стр.36-38

Состав числа 10. Представления о цифре 0. Умение находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Представление о весе предметов. Представления о временных отношениях и умение обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Занятие 6.

И.А. Помораева, В.А.Позина, стр38-41

Речевое развитие

Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.

Групповое занятие по развитию речи

Занятие 5

В.В.Гербова,стр31

Обогащение словарного запаса по теме «Хлеб». Развитие связной речи. Умение отвечать на вопросы, задавать вопросы по теме

Чтение художественной литературы: ««Теплый хлеб»

Разучивание пословиц и поговорок

Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитным карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

Практическое занятие по рисованию

«На чем люди ездят»

Т.С.Комарова, стр.40

Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать

Практическое занятие по аппликации

Т.С.Комарова.стр.43

«Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Художественно-эстетическое развитие

изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы..

Практическое занятие по конструированию

«Проекты городов»

Л.В.Куцакова, стр.37

Жанры музыкальных произведений. Певческие навыки. Умение передавать характер музыки в движении, ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения, менять темп, выполнять танцевальные движения из плясок, хороводов. Исполнение простых мелодий на детских музыкальных инструментах.

Групповые занятия по музыке

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя. Развитие точности в упражнениях с мячом.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры «Водяной», «Совушка»

Эстафеты

Физкультминутки во время занятий

Занятие 21

Л.И.Пензулаева.

стр.26

ОКТЯБРЬ

20.10-24.10 «Мир профессий: кем стать, когда вырасту?»

Социально-коммуникативное развитие

Представления о разнообразии профессий, их значимости для обществ. Уважение к труду людей разных профессий, независимо от их престижа.

Беседы: «Все профессии важны»,

Сюжетно-ролевые игры: «Парикмахерская», «Больница», «Супермаркет»

Дидактические игры: «Назови одним словом», «Кому нужны эти предметы»

Трудовая деятельность

Экскурсии

Встречи с представителями разных профессий

Представления о специфике труда мужчин и женщин; о коллективном характере труда мужчин и женщин (взаимосвязь между «мужскими» и «женскими» профессиями).

Групповое занятие по ознакомлению с социальным окружением

«Что мы знаем о профессии родителей»

Л.В.Абрамова,

И.Ф.Слепцова,стр.34

Познавательное развитие

Состав числа 10. Обозначение числа 10. Навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Групповые занятия по ФЭМП

Занятие 7.

И.А.Помораева, В.А.Позина,стр41

Умение составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Знакомство с цифрами от 1 до 9. Представления о многоугольнике, умение находить его стороны, углы и вершины. Представления о временах года и месяцах осени.

Занятие 8

И.А.Помораева, В.А.Позина,стр44

Представления о конкретных профессиях (врач, учитель, повар, строитель, пожарный и др.), о трудовых действиях, орудиях труда и результатах труда людей разных профессий.

Презентации

Дидактические игры: «Поваренок», «Профессии»

викторины

Речевое развитие

Познакомить детей со сказкой А.Ремезова «Хлебный голос», выяснить , согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Групповое занятие по развитию речи

Занятие 6.

В.В.Гербова, стр.32

Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.

Групповое занятие по развитию речи

Занятие7

В.В.Гербова, стр33

Обогащение словарного запаса по теме «Профессии». Развитие связной речи.Умениеотвечать на вопросы, задавать вопросы по теме

Чтение художественной литературы: Л.Толстой «Пожарные собаки», А.Барто «Мы с Тамарой санитары»

Составление загадок

Игры со словами: «Подбери признаки», «Наоборот»

Художественно-эстетическое развитие

Учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

Практическое занятие по рисованию

«Нарисуй свою любимую игрушку»

Т.С.Комарова, стр41

Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Практическое занятие по лепке

« Петушок с семьей»

Т.С.Комарова,стр.46

Умение складывать лист бумаги пополам, делить его на части в соответствии со схемой, конструировать с опорой на технологическую карту.

Практическое занятие по конструированию

«Проекты городов»

Л.В.Куцакова, стр.37

Жанры музыкальных произведений. Певческие навыки. Умение передавать характер музыки в движении, ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения, менять темп, выполнять танцевальные движения из плясок, хороводов. Исполнение простых мелодий на детских музыкальных инструментах.

Групповые занятия по музыке

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Ходьба со сменой темпа движения. Бег врассыпную, ползание на четвереньках с дополнительным заданием. Упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры: «Волк во рву», «Горелки»

Эстафеты : «Прокати мяч», «Бег со скалкой»

Физкультминутки во время занятий

Дыхательная гимнастика

Занятия 22

Л.И.Пензулаева,

стр.27

Ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе. Упражнение в прыжках и переброске мяча.

ОКТЯБРЬ

27.10-01.11 «Родная страна. День народного единства»

Социально-коммуникативное развитие

Представления о России как о многонациональной стране. Чувства патриотизма и любви к Родине. Уважительное отношение к людям разных национальностей, их культуре и традициям. Знакомство с историей праздника «День народного единства»

Беседы: «Какие народы живут в России»»

Рассказы

Рассматривание иллюстраций: «Костюмы народов России»

Обсуждения

Познавательное развитие

Состав числа 4 из двух меньших чисел и раскладывание его на два меньших числа. Порядковый счет в пределах 10. Умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Умение последовательно определять и называть дни недели.

Групповые занятия по ФЭМП

Занятие 1.

И.А.Помораева, В.А.Позина,стр.46

Состав 5 из двух меньших чисел и раскладывание его на два меньших числа. Умение строить сериационный ряд по весу предметов. Умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.

Занятие 2

И.А.Помораева, В.А.Позина,стр48

Представление о географическом положении России, ее столице, крупных городах, природных богатствах.Представление о культуре и традициях народов России.Умение узнавать и называть символы России (герб, флаг, гимн).

Презентации «Золотое кольцо России»

Дидактические игры «Найди пару», «Кто же я»

Викторины

Речевое развитие

Познакомить детей с народными и авторскими небылицами., вызвать желание придумать свои небылицы.

Групповое занятие по развитию речи

Занятие 8

В.В.Гербова,стр34

Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

Групповое занятие по развитию речи

Занятие 1

В.В.Гербова,стр.35

Художественно-эстетическое развитие

Формировать умение передавать характерные особенности натуры.: форму частей , строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе, Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом).Учить детей сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Практическое занятие по рисованию

Рисование с натуры «Ветка рябины»

Т. С. Комарова,стр.42

Учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

Практическое занятие по аппликации

«Праздничный хоровод»

Т. С. Комарова,стр.51

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Практическое занятие по конструированию

Тема 1. Здания

Л.В.Куцакова,стр.15

Жанры музыкальных произведений. Певческие навыки. Умение передавать характер музыки в движении, ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения, менять темп, выполнять танцевальные движения из плясок, хороводов.

Групповые занятия по музыке

Прослушивание русской народной музыки, песен о России

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Ходьба и бег по кругу. Ходьба по канату, положенному на пол, в энергичном отталкивании в прыжках через шнур. Эстафета с мячом.

Групповые занятия по физкультуре

Подвижные народные игры: «Бездомный заяц», «Охотник и зайцы»

Эстафеты :»На болоте», Физкультминутки во время занятий

Занятия 24

Л.И.Пензулаева,стр28

Ходьбы с перешагиванием через предметы, бег с перепрыгивание через предметы. Игровые упражнения с мячом и прыжками.