Календарный план воспитательно-образовательной работы на сентябрь для первой младшей группы

Режим

Интеграция

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика

Приветствие «Праздник у ребят». Цель: развивать интерес к саду, чувство симпатии друг к другу.

Игровая ситуация «Солнышко встаёт». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто это?».

Индивидуальная работа по развитию речи «Кто, как кричит?»

Цель: Учить прислушиваться к речевым звукам.

Экскурсия по группе, знакомство с игрушками. Цель: познакомить детей с групповым помещением, привлечь внимание к ярким игрушкам.

Внесение мячей разного цвета. Цель: привлечь внимание детей к игровому оборудованию.

Знакомство с семьями воспитанников, анкетирование.

ООД

Прогулка

СКР
РР
ФР
ХЭР

Игровая ситуация «Мы радуемся вместе». Цель: развивать умение вместе радоваться успехам сверстников.

Пальчиковая игра «Наш малыш». Цель: познакомить с игрой.

Пальчиковая гимнастика «Замок». Цель: Развитие мелкой моторики

Игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: познакомить детей с игрой.

Игра «Тихие и громкие ладошки». Цель: воспитывать у детей интерес к миру музыкальных и немузыкальных звуков, формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Игры с мячиками. Цель: познакомить с формой шара, продолжить знакомство с цветами.

РПС

СКР
ФР

Упражнение «Вытираем руки правильно». Цель: показать детям, где висят индивидуальные полотенца, воспитывать аккуратность.

Вечер

ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Волшебная коробка». Цель: формировать навык соотношения цветов и формы предмета для решения практических задач, развивать зрительную активность и внимание.

Закрепление понятий «большой-маленький».

Рассказывание русской народной потешки «Наши уточки с утра». Цель: предоставить возможность договаривать слова и фразы потешки.

Машинки-каталки, коляски, сюжетные игрушки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ХЭР
РР
ФР

Игровая ситуация «Зайчик принёс карандаши». Цель: развивать умение по словесному указанию находить карандаши по цвету.

Игра «Кошка хвостиком играла». Цель: формировать двигательные навыки.

П/и «Перешагни через палку». Цель: упражнять в равновесии, развивать координацию движения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие «Дили-дили, дили-дили, колокольчики будили». Цель: познакомить с игрой, разучить слова и движения.

Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков.

Упражнения с элементами звукоподражания. Игра «Чья песенка?»

Цель: Учить по слуху находить соответствующую звуку картинку

Внесение игры «Шарики». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук.

Игровое упражнение «Доползи до погремушки». Цель: учить детей подлезать под шнур, не задевая его.

Книги для рассматривания, игрушки по сюжетам сказок.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, индивидуальное консультирование.

ООД

Прогулка

ПР
ФР
РР

Игры с водой. Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с водой.

Рассматривание геометрических фигур (круг и квадрат) на фланелеграфе. Цель: начать знакомство с фигурами, привлечь к обследованию фигур пальцами.

Строительство Развитие движений: «Попади в обруч». Упражнять в метании мяча вдаль, развивать меткость и ловкость.

П/и «Перешагни через палку». Цель: упражнять в равновесии, развивать координацию движения.

Игра «Собери бусы» (шнуровка). Цель: развивать мелкую моторику, формировать усидчивость и внимательность.

РПС

РР

Рассказывание потешки «Как у нашего кота». Цель: обогащать речь детей, показать напевность и мелодичность песенок и потешек.

Вечер

СКР
ФР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Мы едем в автобусе». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения.

Игры на развитие мелкой моторики «Переложи игрушки».

Цель: Развитие мелкой моторики руки; заполнить мелкими предметами сосуд сначала правой, затем левой рукой.

Игра «По тропинке». Цель: учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь.

Самостоятельные игры с конструктором. Цель: формировать интерес к играм с конструктором.

Прогулка

ПР

Упражнения с карандашами. Цель: продолжить знакомство с карандашами, привлечь внимание детей к тому, что карандаш оставляет след на бумаге.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР

Утренняя гимнастика

Игра-ситуация «Знакомство с куклами». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Орех» (упражнение с массаж. Мячиком «Ежик»). Цель: Развитие мелкой моторики.

Игра «Подбери предмет». Цель: упражнять в умении находить предметы похожие на определённые геометрические фигуры.

Упражнение «Самолётики». Цель: способствовать формированию правильного носового дыхания, плавного длительного выдоха.

Игры с игрушками по желанию детей. Цель: продолжить знакомство с игрушками группы, привлечь к уборке оборудования.

Родительское собрание, знакомство с оздоровительными мероприятиями в ДОУ.

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдения в природе. Цель: формировать интерес к окружающему миру, обогащать словарь.

Ситуационный разговор. Цель: способствовать развитию речи и обогащению словаря, формировать желание общаться со взрослыми и сверстниками.

Одеваем куклу Машу по погоде Цель: Закрепить знания одежды в разные времена года.

Игра «Скачут зайки на лужайке». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Упражнение «Принеси игрушку». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в ходьбе.

Рассматривание геометрических фигур. Цель: продолжить знакомство с плоскостными фигурами.

РПС

РР

Рассказывание потешки «Ладушки-ладушки». Цель: обогащать речь детей, познакомить с произведением.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Сравнение игрушек (или изображений) по размеру. Цель: формировать умение выделять размер предмета, сравнивать предметы по размеру.

Индивидуальная работа по развитию речи «Повтори…»

Цель: Учить использовать в речи распространённые предложения.

Помощь воспитателю в уборке игрушек. Цель: формировать трудолюбие, бережное отношение к игрушкам.

Игры с бубном. Цель: развивать музыкальный слух, поддержать интерес к музыкальным игрушкам.

Прогулка

СКР
ФР
ХЭР

Упражнение «Наши пары». Цель: формировать умение строиться по парам, ждать воспитателя.

Конструирование «Домик для петушка». Цель: привлечь внимание детей к конструированию из строительных деталей, познакомить с призмой (крыша).

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие «Дили-дили, дили-дили, колокольчики будили». Цель: продолжить знакомство с игрой.

Чтение русской народной сказки «Репка».

Цель: Познакомить детей с произведением, учить сопереживать героям сказки.

Игра «Шарики». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук.

Пальчиковая игра «Наш малыш». Цель: повторить игру, развивать моторику и речь.

Внесение пластичной массы. Цель: познакомить детей с материалом для лепки, развивать координацию и моторику.

Привлечение родителей к составлению плана взаимодействия семьи и детского сада.

ООД

Прогулка

СКР
РР
ФР

Игра «Давайте познакомимся». Цель: формировать умение называть своё имя, способствовать развитию общения между детьми.

Привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей.

П/и «Перешагни через палку». Цель: упражнять в равновесии, развивать координацию движения.

Самостоятельные игры с бубном и погремушками. Цель: формировать интерес к музыке, поддержать желание исследовать звуки разных предметов.

РПС

СКР
ФР
РР

Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями.

Потешка во время умывания «Кран откройся, нос умойся». Цель: воспитывать желание быть опрятным и чистым.

Вечер

СКР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Колокольчик». Цель: учить проявлять симпатию к сверстникам.

Упражнение «Принеси игрушку». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в ходьбе.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию «Волшебные пуговички».

Цель: Развитие умения узнавать и называть цвета, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игра «Тихо – громко». Цель: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого произношения слов.

Перекатывание мяча. Цель: формировать двигательные умения, координацию движений.

Прогулка

ФР

РР
ХЭР

Перекатывание мяча. Цель: формировать двигательные умения, координацию движений.

Рассказывание потешки «Наши уточки с утра». Цель: поощрить желание детей досказывать фразы, активизировать речь.

Упражнения с карандашами. Цель: продолжить знакомство с карандашами, привлечь внимание детей к тому, что карандаш оставляет след на бумаге.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика

Игра-ситуация «Знакомство с куклами». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.

Д/и «Собери пирамидку».

Цель: Развитие

логического мышления.

Беседа «Какие игрушки есть в нашей группе». Цель: обогащать словарь детей названиями игрушек.

Игровое упражнение «Доползи до погремушки». Цель: учить детей подлезать под шнур, не задевая его.

Игры с водой и игрушками. Цель: обогащать словарь детей названиями игрушек.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Буклет «Правила нашей группы».

ООД

Прогулка

ПР
ФР

Наблюдение за насекомыми. Цель: познакомить детей с бабочкой и другими насекомыми, воспитывать бережное отношение, учить не бояться насекомых.

Рисование на асфальте «Солнце» Цель: Развивать творческие способности и фантазию.

Игра «По тропинке». Цель: учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь.

Совместные развивающие игры с воспитателем. Цель: формировать умение действовать с предметами по назначению, желание играть в игры.

РПС

РР

Повторение песенок и потешек с наглядным сопровождением. Цель: обогащать словарь, прививать интерес к литературе.

Вечер

РР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Пальчиковая игра «Наш малыш». Цель: повторить слова, вызвать интерес к совместным с воспитателем играм.

Упражнение «Покорми птичку». Цель: показать детям приём отщипывания кусочка пластилина.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин».

Цель: Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом совместной игре.

Игра «Колокольчик». Цель: учить проявлять симпатию к сверстникам.

Упражнение «Где игрушка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад – вперёд, на, под, над, определять положение предмета относительно себя.

Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Цель: привлечь внимание детей к ярким изображениям.

Прогулка

ФР
РР

Игра «Кошка хвостиком играла» (из цикла «Был у кошки день рождения»). Цель: формировать двигательные навыки.

Ситуационный разговор. Цель: формировать основы безопасного поведения на участке.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР

Утренняя гимнастика

Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении статуса ребёнка в связи с посещением детского сада.

Беседа (в ходе беседы отгадывание загадок, пальчиковая игра) с детьми на тему: «Что нам осень принесла». Формировать представления детей об овощах, фруктах и грибах, месте их выращивания

Беседа об овощах. Цель: познакомить детей с некоторыми овощами, развивать познавательный интерес.

Рассматривание корзинки с овощами, игра «Как называется». Цель: продолжить знакомство детей с овощами, рассмотреть картошку и морковь, сравнить их.

Настольные игры по выбору воспитателя.

Индивидуальное консультирование по запросу родителей.

ООД

Прогулка

ФР
СКР
РР

Игра «Паровозик». Цель: учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции.

Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки.

Игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса

Пальчиковая игра «Капуста». Цель: развивать моторику и речь, учить повторять движения за воспитателем.

Игровая ситуация «Мы играем с песком». Цель: формировать основы безопасного поведения во время игр с песком, способствовать развитию общения между детьми.

РПС

РР

Чтение коротких стихов и потешек об овощах. Цель: знакомить детей с пользой овощей через литературу, учить слушать небольшие стихи.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Покажи книжку». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, учить ориентироваться в помещении группы.

Рассматривание иллюстраций с изображением огорода и сада. Отметить что где растёт и каким цветом.

Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: привлекать к выполнению простейших трудовых поручений.

Раскраски «Овощи». Цель: способствовать освоению способа сплошной заливки силуэта, вызвать интерес к рисованию.

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Знакомство с игрой «Волшебное поле». Цель: учить узнавать и называть цвета.

Игра «Бегите ко мне». Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Хороводная игра «Зайка шёл». Цель: формировать умение строиться в круг, повторять движения за взрослым.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика

Обсуждение стихотворения Александровой «Катя в яслях». Цель: формировать умение правильно и самостоятельно одеваться.

Чтение И. Токмаковой «Купите лук…» Продолжать способствовать формированию интереса к литературе

Игра «Соберём овощи в корзинку». Цель: учить детей ходить, не наталкиваясь друг на друга, продолжить знакомство с овощами.

Самостоятельное рисование. Цель: учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, доставить радость.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям в природе, к совместной исследовательской деятельности, способствующей возникновению познавательного интереса у детей.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

ХЭР

Поручение «Убери мусор в корзину». Цель: рассказать детям, что для мусора есть специальное место, воспитывать трудолюбие.

Игра «Большие и маленькие овощи». Цель: формировать умение сравнивать предметы по величине, обозначать размер словами.

Чтение рассказа: "Белкин мухомор" Н. Сладков

Пальчиковая игра «Капуста». Цель: повторить слова, побудить детей к совместным играм.

Знакомство с игрой «Огуречик-огуречик». Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; воспитывать умение играть в подвижную игру с простым содержанием и несложными движениями.

Конструирование с подгруппой «Стульчик для Кати». Цель: познакомить с кирпичиком и кубиком, побудить действовать с конструктором и сооружать стульчик.

РПС

РР

Рассказывание потешки «Зайка, зайка, попляши». Цель: побудить детей досказывать слова и фразы в стихотворении.

Вечер

ХЭР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Лепка с подгруппой «Угостим мышонка горошком». Цель: учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать готовые изделия на дощечку.

Самообслуживание: учить самостоятельно одеваться после сна.

Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия овощей.

Игровая ситуация «Собираем пирамидку». Цель: учить называть размер колец, цвет деталей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Беседа «Для чего нужна посуда». Цель: способствовать появлению в словаре обобщающего понятия «Посуда».

Игра «По тропинке в огород». Цель: учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь.

Игра «Волшебный мешочек». Цель: побудить детей обследовать овощи, включая все органы чувств.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР

ФР

Утренняя гимнастика

Упражнение «Танечка и Манечка – сестрёнки». Цель: развивать зрительное восприятие, учить выбирать из множества одинаковые картинки.

Беседа «Осень золотая». Познакомить с явлением осенней природы, что растет на нашей родной земле, воспитывать любовь к природе родного края.

Игровая ситуация «Я знаю слово «Пожалуйста». Цель: развивать умение играть со сверстниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста».

Игра «Лови мяч». Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча, вызвать желание играть с детьми, формировать умение играть дружно, не ссориться.

Привлечение родителей к совместному изготовлению поделок на осеннюю тематику.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Беседа «Как правильно переходить дорогу». Цель: начать знакомство с правилами дорожного движения.

Игровая ситуация «Зайчик принёс кубики». Цель: развивать умение по словесному указанию находить кубики по цвету.

Развитие прыжков на месте.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: формировать умение придерживаться правил игры, основы безопасного поведения на дороге.

Рассматривание предметных картинок по теме «Транспорт». Цель: расширять знания детей о разнообразии транспорта.

РПС

ХЭР
РР

Знакомство с загадками. Цель: знакомить детей с фольклорными формами, учить отгадывать загадки.

Хороводная игра «Зайка шёл». Цель: продолжить знакомство с игрой.

Вечер

ПР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Где кабачок». Цель: упражнять детей в умение ориентироваться в группе, выполнять поручения взрослых.

Беседа «Витамины и здоровье». Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Внесение разрезных картинок по теме «Овощи». Цель: создать условия для развития мышления, расширять знания об овощах.

Прогулка

РР
ПР

Игра «Скажи какой». Цель: закрепить в активном словаре понятия «длинный – короткий», «высокий – низкий», «большой – маленький».

Игровая ситуация «Что растёт на грядке». Цель: формировать представления об урожае, развивать способность к импровизациям.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика

Упражнение «Я хороший». Цель: формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.

П/и «Огуречик-огуречик». Цель: способствовать развитию двигательных навыков, формировать желание играть в подвижные игры.

Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Рассматривание корзинки с овощами, игра «Как называется». Цель: продолжить знакомство детей с овощами, рассмотреть помидор и огурец, сравнить их.

Игра с предметными картинками по теме недели «Найди пару». Цель: упражнять в нахождении одинаковых фигур.

Рекомендации по домашнему чтению.

ООД

Прогулка

ХЭР
ПР
ФР

Игровая ситуация «Отгадай, что звучит». Цель: обогащать словарь детей названиями музыкальных инструментов, развивать слуховую дифференциацию.

Учимся спрыгивать с небольшой возвышенности.

Игра «Бегите ко мне». Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Игры с деревянными игрушками. Цель: воспитывать активность и самостоятельность в игре, обогащать словарь существительными и прилагательными.

РПС

ПР
РР

Упражнение «Где игрушка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад – вперёд, на, под, над, определять положение предмета относительно себя.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Оденем куклу на прогулку». Цель: на примере игрушечного персонажа учить доставать из шкафа уличную одежду, побуждать надевать носки, кофту, шапку.

Д/и «Найди такой же» (овощи, фрукты, грибы, ягоды). Учить находить идентичный предмет; развивать мышление, воображение, память.

Опыты с песком. Цель: сравнить свойства сухого и мокрого песка.

Конструирование с подгруппой «Стульчик для Кати». Цель: познакомить с кирпичиком и кубиком, побудить действовать с конструктором и сооружать стульчик.

Раскраски «Овощи». Цель: способствовать освоению способа сплошной заливки силуэта, вызвать интерес к рисованию.

Прогулка

ХЭР
ПР
ФР

Игровая ситуация «К нам мишка пришёл». Цель: продолжить формировать умение называть своё имя.

Игра «Тихие и громкие ладошки». Цель: воспитывать у детей интерес к миру музыкальных и немузыкальных звуков, формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Игра «Через ручеёк». Цель: упражнять детей в равновесии.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ФР

Утренняя гимнастика

Упражнение «Подарим овощи». Цель: учить проявлять добрые отношения к сверстникам.

Беседа «Где (с кем) мы живём». Цель: побуждать использовать в речи слова по теме «Семья», воспитывать любовь и уважение к родным.

Пальчиковые игры: «Апельсин»; «Компот»

Рассказ воспитателя о том, какие блюда готовят из овощей. Цель: расширять знания детей об окружающем мире, побудить к общению.

Игра «Доползи до корзинки с овощами». Цель: создать условия для развития навыков ползания, координации движений.

Кубы-вкладыши, пирамидки, сенсорные игрушки.

Выставка поделок на осеннюю тематику.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Упражнение «Покажем кукле Маше участок». Цель: формировать умение ориентироваться на участке, находить предметы по словесному указанию.

Ходьба в парах - упражнять в равновесии

Игра «Большой – маленький». Цель: формировать у детей понятия о больших и меленьких предметах, умение соотносить предметы по размеру.

Игра «Огуречик-огуречик». Цель: способствовать развитию физических качеств, умению играть вместе.

Игра «Шарики». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук.

РПС

РР

Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает». Цель: побуждать детей слушать стихотворение, сопровождаемое показом игрушек.

Вечер

ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Лепка с подгруппой «Угостим мышонка горошком». Цель: учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать готовые изделия на дощечку.

Учить держать карандаш правильно.

Формировать умение закрашивать картинку, не заступая за края

Настольная игра «Разложи овощи в банки». Цель: развивать координацию движений, упражнять в умении группировать одинаковые предметы.

Игра «Горячий суп». Цель: развивать дыхательную систему.

Самостоятельные игры с настольным театром. Цель: активизировать речь детей, формировать желание играть с разными видами театра.

Прогулка

РР
СКР

Пальчиковая игра «Капуста». Цель: активизировать речь и слуховое внимание, формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР

Утренняя гимнастика

Игровая ситуация «К нам петушок пришёл». Цель: формировать умение называть своё имя.

Игра «Шарики». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук.

Упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предметов нужного цвета.

Беседа «Где (с кем) мы живём». Цель: побуждать использовать в речи слова по теме «Семья», воспитывать любовь и уважение к родным.

Игры с деревянными игрушками. Цель: побуждать называть величину предметов, познакомить с материалом, из которого сделаны игрушки.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели.

ООД

Прогулка

РР
СКР
ФР

Игра «Передай мяч». Цель: учить взаимодействовать со сверстниками, называть их по имени.

Игровая ситуация «Мы играем с песком». Цель: формировать опыт поведения среди сверстников, вызвать интерес к предметам ближайшего окружения.

Упражнять в метании на дальность.

Игра «По тропинке». Цель: учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь.

Рассматривание матрёшки. Цель: начать знакомство детей с народными игрушками.

РПС

ХЭР

Музыкальная игра «Ритмичные ножки». Цель: развивать музыкальный слух, интерес к звучанию разных инструментов.

Вечер

ПР
РР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Большая и маленькая матрёшки». Цель: формировать математические представления у детей.

Рассматривание сюжетных картин «На улице»

Игровая ситуация «Покажем петушку, как мы моем руки». Цель: формировать умение мыть руки в правильной последовательности, воспитывать желание быть опрятным.

Игровое упражнение «Доползи до мячика». Цель: учить детей подлезать под шнур, не задевая его.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР
ХЭР

Игра «Погладим котёнка». Цель: развивать моторику, тактильное восприятие, обогащать словарь.

Д/и «Часы». Цель: развивать слуховое внимание детей.

Повторение игры «Кошка хвостиком виляла». Цель: развивать способность к подражанию.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие «Дили-дили, дили-дили, колокольчики будили». Цель: создать хорошее настроение на весь день.

Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков.

Упражняться в различие геометрических фигур п о цвету и величине.

Рисование фломастерами «Покормим петушка». Цель: обратить внимание детей на то, что фломастер оставляет след, вызвать желание рисовать и помочь петушку.

Рассматривание картинок с изображением курочки, петушка и цыплят. Цель: знакомить детей с домашними животными, учить узнавать и называть курочку, петушка и цыплят.

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

ООД

Прогулка

СКР
РР
ФР

Наблюдение за трудом взрослых. Цель: расширять знания детей о том, как о них заботятся взрослые в детском саду.

Пальчиковая игра «Наш малыш». Цель: способствовать развитию речи.

Упражняться в прыжках на двух ногах.

П/и «Перешагни через палку». Цель: упражнять в равновесии, развивать координацию движения.

Игра «Скачут зайки на лужайке». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Игрушки для игр с песком и водой.

РПС

РР
СКР

Игровая ситуация «Солнышко встаёт». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто это?».

Вечер

СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Игра-ситуация «Знакомство с куклами». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.

Работа по альбому «Транспорт».

Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек.

Игры с музыкальными инструментами. Цель: формировать интерес к музыкальной деятельности, умение складывать игрушки на места.

Прогулка

ПР
РР
ХЭР

Упражнение «Большие и маленькие мячики». Цель: упражнять детей в выделении размера предмета, выполнении элементарных поручений.

Конструирование «Домик для котика». Цель: продолжить знакомство с конструктивными возможностями строительного материала, способствовать развитию общения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
РР

Утренняя гимнастика

Упражнение «Найди мячик». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в ходьбе.

Дыхательное упражнение «Осенний ветерок». Цель: формировать навыки речевого дыхания.

Упражнять в катании мяча друг другу.

Игра «Смешинки». Цель: обратить внимание детей на разное эмоциональное состояние детей.

Рассматривание осенних листочков. Цель: формировать умение выделять и называть цвета листьев, находить одинаковые по форме и цвету.

Информирование родителей о фактах, влияющих на здоровье детей.

ООД

Прогулка

СКР

ФР

ПР

ФР

Помощь воспитателю в уборке игрушек на веранде. Цель: вызвать желание помогать взрослым, бережно относится к игрушкам.

Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки.

Упражняться в ходьбе по прямой дорожке.

Игровая ситуация «Что принёс нам петушок». Цель: продолжить знакомство с игрушками, обратить внимание на материалы, из которого они изготовлены.

Перекатывание мяча друг другу. Цель: доставить детям радость, продолжить знакомить детей со способами использования спортивного инвентаря.

РПС

ПР
РР

Игра-ситуация «На нашем дворе». Цель: вызвать у детей положительные эмоции; обогащать впечатления, пробуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого.

Вечер

ФР
СКР
РР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Передай мяч». Цель: учить взаимодействовать со сверстниками, называть их по имени.

Упражнять в раскатывании пластилина пальцами рук

Знакомство с народной потешкой «Петушок». Цель: продолжить знакомство с формами фольклора.

Игры с пирамидками и развивающими игрушками. Цель: способствовать развитию произвольности и самостоятельности.

Прогулка

ПР
РР
ХЭР

Д/и «Часы». Цель: развивать слуховое внимание детей.

Ситуационный разговор. Цель: создать условия для развития понимания речи взрослого, налаживания контакта.

Конструирование «Домик для матрёшек». Цель: побудить детей к самостоятельному изготовлению построек, вызвать радость от совместной деятельности.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР

ПР
СКР

Утренняя гимнастика Знакомство с игрой «Курочка и цыплята». Цель: разучить слова, привлечь детей к повторению движений.

Игра «Через ручеёк». Цель: упражнять в равновесии.

Привлечь к игре «Застежки»

Игровая ситуация «Покажем петушку, как мы моем и вытираем руки». Цель: формировать умение мыть руки в правильной последовательности, воспитывать желание быть опрятным.

Рассматривание картинок с изображением курочки, петушка и цыплят. Цель: знакомить детей с домашними животными, учить узнавать и называть курочку, петушка и цыплят.

Привлечение к совместным наблюдениям за осенними изменениями в природе, к рассматриванию овощей.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Упражнение «Покажем кукле Маше участок». Цель: формировать умение ориентироваться на участке, находить предметы по словесному указанию.

Бег по змейке.

Упражнение «Где игрушка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад – вперёд, на, под, над, определять положение предмета относительно себя.

Физкультурное оборудование, машинки, коляски.

РПС

СКР
РР

Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями.

Вечер

ХЭР
ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Тихие и громкие ладошки». Цель: воспитывать у детей интерес к миру музыкальных и немузыкальных звуков, формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Игра на музыкальных инструментах.

Игра «Курочка и цыплята». Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Игра «Мы едем в автобусе». Цель: содействовать желанию самостоятельно подбирать игровые атрибуты, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР

Игра «Шарики». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук.

Игра «Волшебный мешочек» (кто как кричит). Цель: продолжить упражнять детей в звукоподражании, обогащать словарь названиями животных.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Опыт «Тёплый – холодный». Цель: показать детям, что предметы могут иметь разную температуру. Повторение потешки «Петушок». Цель: способствовать развитию речи, умения слушать небольшие произведения.

Д/и «Собери картинку».

Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.

Упражнение «Машенька в гостях у детей». Цель: закрепить название предметов в групповой комнате и их расположение, побуждать детей повторять за воспитателем отдельные фразы и слова.

Игровая ситуация «Зайчик принёс карандаши». Цель: развивать умение по словесному указанию находить карандаши по цвету.

Самостоятельное рисование.

Консультирование на тему «Особенности адаптации к детскому саду».

ООД

Прогулка

ПР
РР
СКР

Рассказ воспитателя о петушке и курочке. Цель: продолжить знакомство с домашними животными.

Рассматривание игрушки петушка. Цель: показать детям способы тактильного обследования предмета, активизировать речь.

Учить детей самостоятельно одеваться на прогулку.

Игровая ситуация «Мы играем с песком». Цель: формировать основы безопасного поведения во время игр с песком, способствовать развитию общения между детьми.

Игры с конструктором. Цель: способствовать развитию сенсорного восприятия.

РПС

РР

Рассказывание потешки «Курочка-рябушечка, за чем ты пошла?». Цель: приучать слушать небольшие произведения.

Вечер

ФР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Передай мяч». Цель: учить взаимодействовать со сверстниками, называть их по имени.

Лепка «Крошки для цыплят». Цель: упражнять в умении ощипывать маленькие кусочки от куска пластилина или глины.

Упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предметов нужного цвета.

Игра «Большая и маленькая матрёшки». Цель: формировать математические представления у детей.

Игровое упражнение «Доползи до мячика». Цель: учить детей подлезать под шнур, не задевая его.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ПР
ФР

Дидактическая игра «Кто в домике живёт». Цель: развивать голосовой аппарат, навыки звукоподражания.

Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто это?», воспитывать положительное эмоциональное отношение к народной игрушке.

П/и «Перешагни через палку». Цель: упражнять в равновесии, развивать координацию движения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ФР

Утренняя гимнастика

Упражнение «Я хороший». Цель: формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.

Д/и «Третий лишний». Цель: учить находить лишний предмет из ряда предметов по определенному признаку.

Игра «Большой – маленький». Цель: формировать у детей понятия о больших и меленьких предметах (фруктах), умение соотносить предметы по размеру.

Рассматривание корзины с фруктами (предметные картинки). Цель: знакомить детей с разнообразием фруктов.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям в природе, к совместной исследовательской деятельности, способствующей возникновению познавательного интереса у детей.

ООД

Прогулка

ПР
РР
СКР
ФР

Рассматривание цветов на клумбе. Цель: дать понятия о том, что растениям нужна вода.

Помощь в поливе цветов на клумбе. Цель: формировать умение выполнять трудовые поручения.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Пальчиковая игра «Этот пальчик – апельсин». Цель: познакомить с игрой.

Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки.

Рассматривание картины «Кошка». Цель: учить узнавать кошку на картинке и в игрушке, формировать умение рассматривать иллюстрации.

РПС

РР

Рассказывание потешки «Зайка, зайка, попляши». Цель: учить слушать потешки без наглядного сопровождения.

Вечер

ПР
ФР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Тактильное обследование фруктов. Цель: привлечь внимание детей к тактильному обследованию предметов, развивать восприятие.

Игра «Вот так яблоко». Цель: познакомить с игрой, побудить детей повторять движения.

Пальчиковая игра «Сорока-сорока»

Наблюдение «Что делает помощник воспитателя». Цель: привлечь внимание детей к работе взрослых.

Игра «Шарики». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР
ПР

Упражнение «Принеси яблочко». Цель: учить детей ходить, не наталкиваясь друг на друга, выполнять поручения взрослого.

Игра «Один – много» (фрукты). Цель: формировать умение различать количество предметов.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика

Игровая ситуация «Почему зайка грустит». Цель: знакомить детей с фигурой «круг», кубом, закрепить названия цветов.

Рисование по мокрому песку «Яблоки». Цель: показать детям. Как оставить отпечаток круглой формы, используя стаканы и крышки, формировать представления о фруктах.

Д/и «Назови мебель у нас в группе». Цель: закрепить умение называть предметы мебели.

Игровая ситуация «Как мама учила мишку правильно кушать». Цель: учить держать ложку в правой руке, брать пищу руками, есть с помощью взрослых.

Внесение предметных и сюжетных картинок по теме «Фрукты». Цель: развивать эстетическое восприятие, желание рассматривать картинки.

Беседа с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития малыша.

ООД

Прогулка

РР
СКР
ФР

Игра «Ой, лады». Цель: воспитывать добрые отношения друг другу.

Игровая ситуация «Кукла гуляет». Цель: познакомить с приметами осени: листочки желтеют, дети надевают курточки и ботинки.

Д/и «Снежинки» Цель: учить детей кружиться, развивать чувство ритма.

Пальчиковая игра «Этот пальчик – апельсин». Цель: развивать моторику, разучить слова.

Игра «По тропинке». Цель: учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь.

П/и «Беги ко мне». Цель: упражнять в беге в указанном направлении.

Самостоятельные игры с выносным оборудованием.

РПС

ПР
РР

Рассматривание корзинки с фруктами, игра «Как называется». Цель: продолжить знакомство детей с фруктами, рассмотреть яблоки и груши, сравнить их.

Чтение стихотворения Я. Аким «Яблоко». Цель: обогащать словарь детей прилагательными.

Вечер

ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Танечка и Манечка – сестрёнки». Цель: развивать зрительное восприятие, учить выбирать из множества одинаковые картинки по теме недели.

Д/И «Где спрятался мишка?» (Дети по указанию педагога должны найти мишку под стулом, на столе, за шкафом)

Игровая ситуация «Отгадай, что звучит». Цель: обогащать словарь детей названиями музыкальных инструментов, развивать слуховую дифференциацию.

Самостоятельная деятельность детей с музыкальными игрушками, нетрадиционным музыкальным оборудованием.

Прогулка

ФР

СКР
ПР

Игра «Принеси апельсин». Цель: упражнять детей в ориентировке в помещении группы, развивать внимание и наблюдательность.

Игровая ситуация «К нам мишка пришёл». Цель: формировать умение называть своё имя.

Игра «На поезде за фруктами». Цель: формировать умение строиться друг за другом, внимательно слушать указания взрослого.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ФР
ПР

ХЭР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие «Диди-дили». Цель: вспомнить слова, создать радостное настроение.

Упражнение «Где игрушка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад – вперёд, на, под, над, определять положение предмета относительно себя.

Д/И «Большой- маленький». Способствовать формированию понятия о больших и маленьких предметах, умение соотносить предметы по размеру

Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков.

П/и «Собери фрукты в корзину». Цель: формировать двигательные навыки, продолжить знакомство с фруктами.

Раскрашивание яблока и груши. Цель: познакомить детей со способом закрашивания контурного изображения, закрепить знание красной и жёлтой красок.

Буклет «Баю-бай» (подборка песенок и потешек на сон).

ООД

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Игровая ситуация «Мы играем с песком». Цель: формировать основы безопасного поведения во время игр с песком, способствовать развитию общения между детьми.

Игровое задание «Лошадки» Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

П/и «Скачут зайки на лужайке». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Внесение разрезных картинок по теме «Фрукты». Цель: продолжить знакомить с фруктами, развивать мышление и зрительное восприятие.

РПС

СКР
ПР

Упражнение «Ребёнок – кукла». Цель: учить находить общие и отличительные признаки у ребёнка и у куклы.

Вечер

РР
ФР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Пальчиковая гимнастика «Будем мы варить компот». Цель: расширять знания о фруктах и их пользе.

Упражнять в узнавании и назывании игрушек по запросу взрослого

Игра «Где лежит груша». Цель: упражнять детей в ориентировке в помещении группы, развивать внимание и наблюдательность.

Игры с деревянными игрушками. Цель: обогащать словарь существительными и прилагательными.

Прогулка

ХЭР
РР

Конструирование «Домик для зайчика и куклы». Цель: побуждать детей помогать воспитателю во время конструирования, обыгрывать постройки.

Рассказывание потешки «Зайка, зайка, попляши». Цель: формировать умение отвечать на вопросы по тексту.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР

Утренняя гимнастика

Игра «Паровозик». Цель: учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции.

Д/и «Для чего?» Цель: учить определять и называть назначение предметов мебели.

Рассматривание картинки с изображением автомобиля. Цель: познакомить с транспортным средством, его строением.

Настольные игры по выбору воспитателя.

Консультация «Режим и его значение в жизни ребёнка».

ООД

Прогулка

ПР
СКР
РР

ФР

Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: формировать бережное отношение к игрушкам, умение отвечать на вопрос «Кто это?».

Силуэтные и контурные изображения фруктов. Цель: способствовать развитию сосредоточения и внимания, зрительного восприятия.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Рассматривание картины «Кошка». Цель: учить отвечать на вопросы «Кто? Что делает?».

Упражнение «Перешагни через палку». Цель: упражнять детей в равновесии, формировать двигательные навыки.

Перекатывание мяча друг другу, игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: формировать навыки игры с мячом, способствовать налаживанию положительных взаимоотношений между детьми.

РПС

ПР
РР
СКР

Игра «Мы едем в автобусе». Цель: активизировать речь детей, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Вечер

ХЭР
ФР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Нетрадиционное рисование «Фрукты на тарелочке». Цель: учить прижимать печатку к штемпельной подушке с краской и наносить оттиск (не двигая) на бумаге.

«Прокати мяч» учить прокатывать мяч друг другу, отталкивая его двумя руками.

Игра «Покажем кукле, как нужно правильно держать ложку». Цель: учить правильно держать ложку.

Игры с водой «Птички хотят пить». Цель: начать знакомство детей со свойствами воды: льётся, журчит, её можно переливать.

Игровая ситуация «Собираем пирамидку». Цель: формировать умение играть рядом, не мешать друг другу.

Прогулка

ПР
РР
ХЭР
ФР

Игра «Скажи какой». Цель: закрепить в активном словаре понятия «длинный – короткий», «высокий – низкий», «большой – маленький».

Игра «Тихие и громкие ладошки». Цель: воспитывать у детей интерес к миру музыкальных и немузыкальных звуков, формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Игра «Вот так яблоко». Цель: повторить слова и движения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ФР

СКР

Утренняя гимнастика

Беседа «Для чего нужна посуда». Цель: учить детей группировать предметы по способу использования, побуждать называть цвет предмета.

Игра «Доползи до корзинки с фруктами». Цель: упражнять детей в ползании и подлезании под дугу.

Игра «Угадай, чего не стало?» со всеми детьми. Развивать внимание, память, речь детей.

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: способствовать развитию самостоятельности и творчества.

Совместное планирование маршрутов выходного дня.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР
РР

Ситуационный разговор по безопасности. Цель: формировать основы безопасного поведения.

Наблюдение за погодой. Цель: формировать представления о зависимости погоды от времени года, поддержать познавательный интерес.

Упражнение «Поиграем с ручками и ножками». Цель: укреплять мышцы рук и ног.

Пальчиковая игра «Этот пальчик – апельсин». Цель: повторить слова, обогащать знания о разнообразии фруктов.

Игра «Вот так яблоко». Цель: формировать двигательные навыки.

Игры в песочнице «Лепим фрукты». Цель: напомнить детям правила поведения во время игр с песком.

РПС

СКР
РР

Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями.

Вечер

ХЭР
РР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Раскрашивание яблока и груши (оформление выставки детских работ). Цель: формировать эстетическое восприятие, продолжить познакомить детей со способом закрашивания контурного изображения, закрепить знание красной и жёлтой красок.

Д/и «Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей, закреплять названия предметов мебели.

Рассказывание Л. Толстой «Спала кошка на крыше». Цель: формировать умение слушать произведение, имитировать движения кошки.

Упражнение «Разложи фрукты по тарелочкам». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету.

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Игровая ситуация «Куклы спят». Цель: формировать временные понятия: день – ночь.

Игра «Один – много» (фрукты). Цель: формировать умение различать количество предметов, использовать в речи слова «один – много».

Игра «По тропинке». Цель: учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.