Консультация для родителей влияние семейного воспитания на развитие ребёнка

Консультациядля родителей

ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА

Автор: Катаева. Ю.С.

МДОУ «Детский сад №27 о.в.» г. Магнитогорска

Семья сегодня является ключевым институтом формирования личности. Именно здесь человек появляется на свет, получает первые представления об окружающем мире и накапливает начальный жизненный опыт.

Специфика семейного воспитания заключается в том, что семья — это разновозрастное сообщество, объединяющее два, три, а иногда и четыре поколения. Такое разнообразие неизбежно порождает несовпадение ценностей, взглядов и убеждений, что в то же время создаёт почву для формирования уникальных семейных традиций.

Семейное воспитание тесно переплетается со всей жизнью растущего человека. В кругу семьи ребёнок последовательно включается в разнообразные виды деятельности — от простейших бытовых действий (держать ложку, забить гвоздь) до сложных социально значимых форм поведения.

Кроме того, влияние семьи отличается широтой временного охвата: оно продолжается на протяжении всей жизни человека, не ограничиваясь какими-либо часами или сезонами.

Семейный климат определяется отношениями родителей, их образом жизни и атмосферой в доме. Проявления детской грубости, равнодушия, недисциплинированности чаще всего являются отражением неблагополучной системы взаимоотношений в семье — между супругами, между родителями и детьми, а также по отношению к людям вне семейного круга.

Современная жизнь нелегка: она насыщена стрессами и сложными ситуациями, которые порождают неблагополучие, агрессию, нервозность и вредные привычки. В этих условиях всё чаще приходится сталкиваться с искажёнными формами воспитания. Во многих семьях утрачиваются теплота и душевность, а общение родителей с детьми становится всё более дефицитным. Как показывают исследования, проведённые в городских школах, лишь 29% детей проводят свободное время вместе с родителями, и только 12% отцов и матерей регулярно интересуются школьными дневниками своих детей. Недостаток общения с родителями негативно сказывается на успеваемости и способствует росту числа «трудных» подростков.

Несмотря на это, семья остаётся главным фактором развития и воспитания. Именно родители должны воспитывать ребёнка, а все прочие социальные институты призваны лишь поддерживать их в создании условий для саморазвития, помогая раскрыть природные задатки и склонности и направить их в полезное и приемлемое русло.

Индивидуальность ребёнка формируется в первую очередь в семье. Поэтому образовательные учреждения не могут строить свою воспитательную работу без учёта этого фактора. Только объединение усилий семьи и школы в рамках единой воспитательной среды способно обеспечить достижение планируемых результатов.

По мере взросления ребёнка стиль воспитания всё больше влияет на формирование его активной жизненной позиции. Анализ показывает, что искажённые модели воспитания напрямую связаны с формированием неадекватных способов преодоления жизненных трудностей во взрослом возрасте. Более того, они предопределяют развитие таких стратегий поведения, которые в дальнейшем способствуют возникновению различных психогенных заболеваний.

Условно варианты отношения взрослых к ребёнку можно разделить на три основные категории:авторитарное отношение,гиперопека и эмоциональная холодность с равнодушием к судьбе ребёнка.

Авторитарный стиль может привести к снижению интереса к окружающему миру и формированию пассивности и безынициативности. При этом в игре (даже индивидуальной) у ребёнка должны находить реализацию его актуальные мотивы; их подавление усиливает эмоциональное напряжение. При участии такого ребёнка в коллективных играх сказывается неумение принять на себя роль и адекватно её исполнять. Следствием этого может стать неприятие в игровом коллективе, что, в свою очередь, усиливает внутреннюю напряжённость при общении со сверстниками. Как отмечает Л.И. Божович, это может привести к формированию робости и неуверенности в себе либо, напротив, агрессивности и негативизма. Оба варианта не способствуют выработке адекватных поведенческих моделей. В конечном итоге эмоциональное напряжение нарастает, ребёнок ощущает потерю контроля над ситуацией, и при сохраняющемся стиле воспитания возможность разрешить это напряжение и избавиться от чувства беспомощности практически исключена.

Гиперопека является другим способом подавления самостоятельности и фрустрации ведущих мотивов. Подобный тип воспитания ведёт к несамостоятельности, затруднениям в принятии решений, неспособности найти выход из незнакомой ситуации, а в критических случаях — к пассивности и уходу от решения проблем. На поведенческом уровне это выражается не только в неумении включиться в игру и адекватно исполнять роль, но и в сознательном ограничении контактов со сверстниками с максимальным стремлением находиться в кругу семьи, где все потребности удовлетворяются немедленно. Очевидно, изначально фрустрируется потребность в общении со сверстниками, где приходится самостоятельно отстаивать свои интересы. Ребёнок в такой ситуации испытывает неуверенность и беспомощность; из-за подавления мотива самоактуализации он не может адекватно включиться в ведущую деятельность, что ещё больше усиливает чувство беспомощности.

В семьях с эмоциональной холодностью и равнодушием к ребёнку картина может быть обратной: при фрустрации потребности в общении со взрослыми контакты со сверстниками могут изначально сохраняться. Однако в таких семьях искажение взаимоотношений приводит к неадекватному восприятию мира взрослых и их системы ценностей. Учитывая, что роль взрослого является одной из самых привлекательных в игре, это может привести к неадекватному исполнению таких ролей, вследствие чего других детей не будут выбирать на эти роли. В результате развивается эмоциональная напряжённость и нарушается общение со сверстниками. В этом случае, скорее всего, формируется локальная беспомощность, связанная именно с исполнением «взрослых» ролей, поскольку в этом возрасте уже достаточно широка сфера деятельности, где возможно заместительное поведение, а причины неудач можно приписывать внешним или внутренним факторам. Выраженная в этом возрасте ориентация на мнение взрослого может способствовать перерастанию локальной беспомощности в глобальную.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645733-konsultacija-dlja-roditelej-vlijanie-semejnog