Особенности развития познавательных процессов у детей с задержкой психического развития

Консультация для родителей

«Особенности развития познавательных процессов у детей с задержкой психического развития»

Воспитатель:

Ульянова Светлана Ивановна

Уважаемые родители! Задержка психического развития (ЗПР) - это нарушение темпа развития отдельных психических функций: внимания, памяти, мышления, эмоциональной сферы. Психическое развитие такого ребёнка отстаёт от возрастных норм, но при своевременной помощи он способен догнать сверстников. Наиболее эффективна работа в дошкольном и младшем школьном возрасте. Главная задача родителей - не опекать ребёнка безмерно, а стать его союзником: направлять, поддерживать и помогать организовать деятельность.

Особенности познавательных процессов при ЗПР

· Внимание: недостаточно сформировано произвольное внимание, ребёнок быстро устаёт, теряет интерес, отвлекается.

· Память: ослаблена, знания быстро исчезают без подкрепления, страдает как произвольное, так и непроизвольное запоминание.

· Мышление: отстают мыслительные процессы, затруднены логические операции, понимание причинно-следственных связей.

· Восприятие: замедленный темп приёма и переработки информации, фрагментарность знаний об окружающем мире.

· Речь: бедный словарный запас, нарушение грамматического строя, недостаточность связной речи.

· Познавательная активность: снижена, часто наблюдается избегание произвольной деятельности, слабая любознательность.

Общие рекомендации для родителей

· Соблюдайте режим дня. Чёткий распорядок создаёт ощущение предсказуемости и безопасности, что успокаивающе действует на нервную систему ребёнка. Обязательны дневной сон и своевременный ночной.

· Дозируйте нагрузку. Не перегружайте ребёнка. Чередуйте умственную нагрузку с физической (прогулки, бег, лазанье). После 10 - 15 минут занятия обязательно делайте перерыв.

· Занятия должны быть регулярными и непродолжительными. Оптимальная длительность – 15 - 20 минут. Постоянное время занятий дисциплинирует ребёнка.

· Разнообразьте формы работы. Чередуйте задания по развитию речи с упражнениями на внимание, память, мышление.

· Хвалите за усилия, а не только за результат. Фраза «Я вижу, как ты старался!» мотивирует гораздо сильнее, чем критика. Формируйте у ребёнка веру в свои силы.

· Предъявляйте только те требования, с которыми ребёнок может справиться. Будьте терпеливы, доброжелательны, но достаточно требовательны.

· Разговаривайте с ребёнком. Комментируйте свои действия, читайте книги, обсуждайте персонажей. Дайте ребёнку время усвоить услышанное, задавайте вопросы для проверки понимания.

· Обязательно посещайте консультации дефектолога, логопеда, психолога. Своевременно консультируйтесь и проводите рекомендованное лечение.

Упражнения для развития познавательных процессов

Мелкая моторика: графические упражнения, прописи, лепка, рисование, пальчиковая гимнастика, оригами.

Внимание: выкладывание узора из мозаики, фигуры из палочек по образцу, исключение лишнего, нахождение различий в двух похожих картинках, нанизывание бусинок по образцу, срисовывание по клеточкам, нахождение одной буквы в газетном тексте.

Восприятие: различать цвета и оттенки, форму предметов и геометрические фигуры, сравнивать предметы по величине (длине, ширине, высоте), различать и называть части суток, понимать значение слов «вчера», «сегодня», «завтра», знать дни недели и месяцы.

Память: заучивать небольшое стихотворение раз в неделю; спрашивать у ребёнка, что вы забыли положить в салат; после просмотра мультфильма задавать вопросы по содержанию; после уборки спрашивать, все ли игрушки на своих местах (переложив одну); после прогулки спрашивать, что он видел на улице.

Мышление: сравнивать и сопоставлять предметы, находить сходства и различия; описывать свойства окружающих предметов; узнавать предметы по заданным признакам; разделять предметы на классы и группы; находить противоположные по значению понятия.

Речь: выполняйте артикуляционную гимнастику, обогащайте словарный запас в бытовых ситуациях, побуждайте ребёнка пересказывать короткие тексты, составлять рассказы по картинкам.

Родители играют ключевую роль в процессе воспитания и обучения детей с ЗПР. Они — основные помощники специалистов и партнёры в коррекционной работе. Терпение, последовательность и любовь помогут вашему ребёнку преодолеть трудности и раскрыть свой потенциал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645763-osobennosti-razvitija-poznavatelnyh-processov