Конспект логопедического занятия с использованием ИКТ-технологий, игровых пособий В. В. Воскобовича Тема: «В царстве Снежной Королевы»

Приложение 9

Конспектлогопедическогозанятия с использованием ИКТ-технологий,

игровыхпособий В.В. Воскобовича

(подготовительная к школе группа)

Тема:«ВцарствеСнежной Королевы»

Цель:

• Созданиеусловийдляобобщениязнанийдетейопонятиях«звук»,«буква», гласныйисогласныйзвук с использованием игровыхпособийВоскобовича.

Задачи:

• закреплятьзнанияопонятиях«Звук»,«буква»,умениеопределятьусловное обозначениезвука;

• упражнять детейв чтениислогов и подборе слов на заданныйслог, букву;-формироватьумение детейотвечатьна вопросыполнымипредложениями.

• развивать зрительное восприятиедетей;

• развиватьречь,фонематическийслух,артикуляционнуюмоторику,мелкую моторикурук, память, слуховоевнимание.

• воспитывать коммуникативные навыки,умениеработать коллективно,

• формироватьстремление к установлению доброжелательныхотношений.

Методы: словесные,наглядные,практические

Материалыиоборудование:игровойкомплекс«КоврографЛарчик»(комплект«Разноцветныеверевочки»,набор«Разноцветныекружки»,«Цирковые акробаты»);«Теремки Воскобовича»;графическийтренажер«Игровизор»;клубокниток,картамаршрута, картинкисизображением снежных препятствий,зеркала,фломастеры,картинкис изображениемсолнышкаитучки,снежкиизватыипластиковыеснежинки,стульяспюпитромпоколичеству детей;Аудиозапись:презентация (звук метели,слова Герды); телевизор.

ХодНОД:

Организационный момент.

Детизаходятвмузыкальныйзаливстают в круг. Учитель-логопед:Здравствуйте,ребята!

Детихором:Здравствуйте!

Игра«Добрыеслова»

Логопед: - Ой,ребятапосмотрите,клубочек–волшебный.Сейчасмыс помощьюэтогоклубочкапоприветствуемдругдруга.Будемпередаватьегодруг другуговоря ласковые идобрыеслова. Ребята,ниточкаобъединилавасвсех,этопроизошлотолькопотому,чтовы дружные, иприветливыедети.

Логопед: - Ребята,посмотрите,к нам в гости пришла Герда.

Презентациясл. 1

Герда:Здравствуйте, ребята (грустно)

Логопед: - Здравствуй Герда,чтослучилось,почемутытакаягрустная?Дети:ЗдравствуйГерда.

Герда:«Произошлобольшоенесчастье!СнежнаяКоролевазабраламоего любимогобратаКаявсвоѐснежноецарство.Ичтобыегоосвободитьмне предстоитпройтидолгийисложныйпутьипреодолетьвсепрепятствия,ноодной мнене справиться,чтожемнеделатьребята?

Логопед: - Ребята,чтоже делать Герде?Дети:Мыпоможемтебе Гердаосвободить Кая.

Логопед: - Ребята,Гердапередалакартумаршрута,посмотритевотона,а ещеволшебнуюнить,онапоможетвамобозначитьсвоепередвижение.Ребята,вы готовыотправитьсяв путь?

Дети:Да.

Коврографларчик:детиподходятк коврогрофуи определяют началопути.Учитель-логопед:посмотритенакарту,откудамыначнемвыстраиватьсвой маршрут?(отгоры–самоцветов).Какойнашпервыйшаг?(1клеткавверх, прикрепляем нить…..)

Логопед: - ребята,авотипервоепрепятствие,ледянаяглыба(Звучит музыкаметели)

Логопед: - ребята,выслышите?ЭтожелюбимыйзвукСнежнойКоролевы, онапоетегокаждоеутро,смотрясьвсвоеледяноезеркало.Посмотритенастоле стоят такиеже зеркала,как уСнежнойКоролевы.

Логопедпредлагаетдетямсестьза круглыйстол.1.Задание

Логопед: - авотипервоезадание:чтобыпроизноситьвсезвукитакже хорошо,как СнежнаяКоролева, вам нужно правильновыполнить все артикуляционныеупражнения.

Артикуляционнаягимнастика:

Зимнимяснымденьком погуляемсязычком. Посмотрелязык вокно(иголочка)

А наулице бело!

Справа – снег!слевасугроб(часики)

И вокругмететснежок (вкусноеваренье)Взял лопатуязычок(лопатка)

И пошелкидатьснежок (качели)Веселился,улыбался(улыбка)

А потомлепилснежки(орехи)

Асейчас положимснежок накончикносаисдуемего.

Коврографларчик:детиподходяткковрогрофуиспомощьюнитипродолжают прокладыватьмаршрут.

Логопед: - Молодцыребята,высправилисьсзаданиемвамудалось преодолетьледянуюглыбу,продолжаемпуть.(2клеткинаискосокслеванаправо), ребятавынеможете идтидальше, чтовозниклоувас на пути?

Дети:На пути возник снежный ком.

Логопед: -:Чтобыпреодолетьснежныйком выдолжнывыполнить2.Задание

Коврографларчик:детивыполняютзаданиеиспользуяцирковыхакробатов,и разноцветныекружки.

Логопед: - Ребята,междуцирковымиакробатамивозникспор,ктоважнееАрлекинсказал, чтоонважнее,потомучтовмиребольшевсегословсозвуком-А, Орлекин,сказал,чтоонсамыйглавный,потомубольшевсегословнаписанос буквой-О,УрлекиниИрлекин,тожехотятбытьсамымиглавнымиинесогласныс акробатами.Детивамнужнопомочьакробатамрешитьспор,нужнопридумать слова,которые будутначинатьсяспервогозвука именикаждогоакробатаАрлекин -А,Орлекин-О..,Урлекин-У,Ирлекин-И,закаждоесловоакробатполучит алмаз,укогобудетбольшевсегокамней,тотивыиграетспор.Преждечемвы приступите к выполнениюзадания,ребята, скажите, чем звукотличаетсяот буквы?

Дети:Звукмыслышимипроизносим,абуквупишемивидим(детипридумывают слова на заданныйзвук).

(Арбуз,апельсин,ананас,азбука,астра,альбом,аист,аквариум,абрикос;Озеро,облако,ослик, овощи, обруч, остров,очередь, окунь;

Улитка,улица,утро,утка,утюг,ухо,угол,урожай;

Игра,игла,индюк, ива, иволга,искры, Ира,игрушки).

Логопед: - Детискажите укого из акробатов большевсегоалмазов?

Дети: Больше всегоалмазов получил Арлекина.

Логопед: - Молодцы,вамудалосьразрешитьспоракробатов,ноакробаты просятваспомочьимещераз,покаониспорили,ихволшебныетеремкиперестали петь,ачтобыихоживить,вволшебныетеремкинужновставитьсундучки,на которыхнаписаныгласные буквы.

Работаза круглымстоломстеремками Воскобовича.

(Детисоставляютслогиспомощью «ТеремковВоскобовича»)

Логопед: - Ребята,какую чистоговоркувызнаете на слог «са»?

Дети:Са-са-са - в лесубегаетлиса;

Логопед: -Ребята,какую чистоговоркувызнаете на слог «со»?

Дети: Со-со-со – уВовыколесо;

Логопед: - Ребята,какую чистоговоркувызнаете на слог «су»?

Дети: Су-су-су– сталохолодновлесу.

(Детиназываютслова,назаданныйслог:санки,Санта,солнце,сок,сугроб,сушки, мама, магазин, мультик, музыка, мыло,мышка)

Логопед: - Ребята,вымолодцы!Вамудалосьоживитьволшебныетеремки. Акробатывам очень благодарны, а нам порадвигаться дальше.

Логопед: - Ребята,чувствуете, как сталохолодно?

Дети:Да.

Логопед: - СнежнаяКоролеварешиланасзаморозить!Поиграемсвамисо снежинками, и согреемся.

Дети берутснежинки и встаютвкруг, проводится гимнастикадляглаз

Логопед: -

Мыснежинкуувидали,-соснежинкоюиграли.

Снежинкивправо полетели,детивправопосмотрели.

Вотснежинкиполетели, глазкивлевопосмотрели

Ветерснег вверхподнимал,ина землю опускал

Глазкизакрываем,глазки отдыхают. (Закрыть ладошкамиглаза.)

Логопед: - Ребята,яваспревращувхолодныйветерок,ивыподуетена снежинки,аонизакружатся в танце.

Коврографларчик:детиподходяткковрогрофуиспомощьюнитипродолжают прокладыватьмаршрут.

Логопед: - Анампорадвигатьсядальше,какойвашследующийшаг?(2 клеткивверх)

Логопед: - Ребята,чтовозниклоувас на пути?

Дети:Снежные лабиринты.

Логопед: - Преодолетьснежныелабиринтывампоможетграфический тренажер«Игровизор»

Детисадятсянастульяс пюпитром,где расположены Игровизоры

3.Задание

Логопед: - Дети, кто, из акробатов находится в лабиринте?Дети:В лабиринте находится Ирлекин.

Логопед: - Значитпередвамилабиринтбуквы И.

Вамнужнособратьбусины–буквыдлясоставлениясловуказанныхналисте лабиринта.Сколько слов вамнужносоставить?

Дети:Нам нужносоставить три слова.

Логопед: - Значит, сколькодорожекполучится?

Дети:Получится тридорожки.

Логопед: - Первое слово -Ира,какие бусины–буквынужнособрать?

Дети:Мыдолжнысобрать бусинысбуквами И, Р, А.

Логопед: - Откуда начнетсядорожка?

Дети:Дорожка начнетсяот домикасострелочкой.Логопед: - Гдезакончитсядорожка?

Дети:Дорожказакончится околокартинкисдевочкойИрой.

(Аналогичнодетисобирают бусины–буквыксловам китиигла).

Логопед: - Молодцыребятаисэтимпрепятствиемвысправились,ребята скажите,накакомтренажере выработали?

Дети:Мыработалина графическомтренажере «Игровизоре».

Коврографларчик:детиподходяткковрогрофуиспомощьюнитипродолжают прокладыватьмаршрут.

Логопед: - Какойследующийшаг?(1клетканаискосокслеванаправои1 клетка вверх; картинкацарства Снежной Королевы).

Дети подходят ктелевизору

ПрезентацияСл.2Герда:Спасибовамребятазато,чтопомоглимнепройтивсе препятствия,справитьсясовсемииспастимоеголюбимогобратаКая,явамочень благодарна.До свидания, ребята!!!

Дети:Досвидания, Герда.

Логопед: - Ребята,какоесегодня вы сделалидоброедело?Какихгероеввывстретили на своемпути?Что вампомогалосправляться струдностями?Чтодля васбылотрудным, а что вампоказалосьочень легким? Что вамбольше всегозапомнилось?Что вамбольше всегопонравилось?(Ответыдетей)

Дети проходят кстолу, накоторомнаходятся картинкисолнышеки тучек.

Логопед: - Ребята,асейчасявампредлагаюопределитьсвоенастроение, есливампонравилосьзанятие,иувасвсеполучилось,товыберитесолнышко,а есличто-тонеудалось,ибылосложно,тотучку(детиопределяютсвое настроение).

Логопед: - Я очень рада,чтоувас солнечноенастроение. Досвидания, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645769-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-s-ispolzo