- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подвиг блокадного Ленинграда
РАЗРАБОТКА ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО ИСТОРИИ
«ПОДВИГ БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА»
Учитель истории и обществознания
МБОУ «Школа №12» г. Ачинск
Смаль Татьяна Николаевн
Цель: приобщить детей к героическому прошлому нашей Родины
Задачи:
Воспитать чувство патриотизма к истории своей страны
Познакомить детей с историей блокадного Ленинграда
Сформировать навыки коммуникативного общения
Оформление: свеча, пайка черного хлеба 250 грамм, метроном, аудиозапись Д.Шостакович Симфония №7 «Ленинградская»,
ЦОР: диск «От Москвы до Рейхстага»
Оборудование: компьютер, мультимидийный проектор
Ход мероприятия:
Звучит Симфония №7 «Ленинградская» Д.Шостаковича
У каждого города есть свое лицо, своя судьба, своя история. Не раз за свое существование город менял имя: Санкт-Петербург, просто Петербург, Петроград, Ленинград и снова Санкт-Петербург. Сегодня мы поговорим о Ленинграде, о блокадном Ленинграде. 27 января Россия отмечает очередную годовщину снятия блокады Ленинграда.
- Сколько дней длилась блокада Ленинграда?
Битва за Ленинград продолжалась 900 дней, 900 дней мук и слез, горестей и смертей, надежд и тревог, труда и борьбы. Ни один город, ни одна крепость за всю историю существования человечества не вынесла столь жестокого испытания. Ленинград обрекался на полное уничтожение – вместе с жителями. Гитлер поставил задачу штурмом завладеть городом, сравнять его с землей и сделать необитаемым. Не удалось! Тогда он сделал ставку на голод. «Ленинград выжрет сам себя» - говорил он. Враг рассчитывал, что голодающие, мерзнущие, измученные люди вцепятся друг другу в горло из-за куска хлеба, из-за глотка воды, возненавидят друг друга, перестанут работать. Но этого не случилось. Люди добровольно шли на самые трудные работы: рыли траншеи, работали на заводах, очищали город от снега, убирали трупы, молча, стояли в очередях… в осажденном городе тысячами погибали от голода. Ложились и не вставали в темных промерзших квартирах. Падали на улицах, на заводах, у станков. Ленинградские дети! Они вместе со взрослыми трудились, боролись и учились. Учились, не смотря ни на что.
Баллада о Тане Савичевой
Моя землячка Савичева Таня,
Прости, что не пришла к тебе с цветами.
Не знала, что тебя я встречу здесь,
Где слева лес и справа лес.
Где эти строчки на твоей могиле
Меня огнём блокады опалили.
В глуби России, от Невы не близко,
Теперь здесь навсегда твоя прописка.
Но память, как дорога без конца,
Сквозь времена и сквозь сердца,
И неизменно вечно будут рядом
Судьба твоя и подвиг Ленинграда.
Моя землячка Савичева Таня,
Прости, что не пришла к тебе с цветами.
Но песню, я хочу оставить здесь,
Где слева лес и справа лес.
Где на твоей могиле детский почерк
Назло смертям сказать о жизни хочет.
- Кто такая Савичева Таня? Почему ее имя известно?
Символом страшной блокадной поры стал дневник маленькой ленинградки Тани Савичевой.
Стихотворение «Дневник Тани Савичевой»
Эта тонкая тетрадка
Стоит многих толстых книг.
Пионерка-ленинградка,
Потрясает твой Дневник.
Таня Савичева, Таня,
Ты в сердцах у нас жива.
Затаив на миг дыханье,
Слышит мир твои слова:
«Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941 года.
Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года»
Ленинград – в тисках блокады,
У ворот лютует враг.
Рвутся бомбы и снаряды,
Дует стужа, давит мрак.
От коптилки не согреться,
И ни крошки, ни глотка,
И выводит кровью сердце
По страницам дневника.
«Лека умер 17 марта в 8 часов утра 1942 года.
Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня 1942 года»
Смолк зловещий гром орудий,
Пронеслась войны гроза,
Но все так же, память людям
Смотрит пристально в глаза.
К солнцу тянется березка,
Пробивается трава.
А на скорбном Пискаревском
Обожгут сердца слова:
«Дядя Леша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года.
Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года»
У планеты нашей сердце
Бьется гулко, как набат.
Не забудет мир Освенцим,
Не забудет Ленинград.
Будьте бдительными, люди.
Люди, вслушайтесь в Дневник,
Он звучит сильней орудий,
Тот безмолвный детский крик:
«Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня».
А сейчас предлагаю посмотреть документальную хронику, вы увидите, как выглядел Ленинград в те страшные дни. (Диск «От Москвы до Рейхстага»)
До войны в Ленинграде проживало более 3 мил. человек. С начала войны и до начала блокады были эвакуированы 636 тысяч человек. За весь период блокады из Ленинграда было вывезено около 1 млн. человек. Многие из них погибли во время бомбежек трассы. Всего от голода, болезней, бомбежек погибло около 1 млн. ленинградцев. Но, не смотря, ни на что, в Ленинграде продолжали работать, создавать военную технику. В период блокады Ленинград дал фронту более 2 тысяч танков, 1,5 тысяч самолетов, 150 тяжелых морских орудий, 4500 полевых орудий, 12 тысяч минометов, 212 тысяч единиц стрелкового орудия, более 7,5 млн. снарядов и мин.
И все это сделали люди, которые в день получали хлебный паек 250 грамм – рабочим, 150 грамм – по иждивенческой пайке. (Показать детям кусочек хлеба 250 грамм). Но это был не тот хлеб, к которому мы привыкли, в муку добавляли опилки, отруби. В пищу шло мясо домашних животных, жмых, ели даже землю пропитанную маслом и сахаром взорванных продовольственных Бадаевских складов.
Стихотворение “Казалось, что конец земли. ”(Ольга Берггольц).
Казалось, что конец земли.
Но сквозь остывшую планету
На Ленинград машины шли:
Он жив еще. Он рядом где-то.
На Ленинград, на Ленинград!
Там на два дня осталось хлеба,
Там матери под темным небом
Толпой у булочной стоят,
И дрогнут, и молчат, и ждут,
Прислушиваются тревожно:
- К заре, сказали, привезут.
- Гражданочки, держаться можно-
И было так: на всем ходу
Машина задняя осела.
Шофер вскочил, шофер на льду.
- Ну, так и есть - мотор заело.
Ремонт на пять минут, пустяк.
Поломка эта - не угроза,
Да рук не разогнуть никак:
Их на руле свело морозом.
Чуть разогнешь - опять сведет.
Стоять? А хлеб? Других дождаться?
А хлеб - две тонны? Он спасет
Шестнадцать тысяч ленинградцев.
И вот - в бензине руки он
Смочил, поджег их от мотора,
И быстро двинулся ремонт
В пылающих руках шофера.
Вперед! Как ноют волдыри,
Примерзли к варежкам ладони.
Но он доставит хлеб, пригонит
К хлебопекарне до зари.
Шестнадцать тысяч матерей
Пайки получат на заре -
Сто двадцать пять блокадных грамм
С огнем и кровью пополам.
Родина высоко оценила подвиг его защитников. Свыше 350 тысяч человек удостоены звания Героя Советского союза.
Послушайте рассказ пожилой женщины – ленинградки:
«Работала я в то страшное время на почте. И был у нас в почтовом отделении вдовец один. Иваном Васильевичем звали. Сыновей двоих в армию она проводил. Пожилой был, а тоже на фронт рвался. Да не взяли в военкомате. Однажды в отделение пакет толстый поступил. Долго, видно, шло письмо. Такое было обтрепанное. Взял кто-то в руки, а из конверта плитка шоколада выпала. В это время мы вкус хлеба-то забывать начали. Иван Васильевич совсем плох был, все больше лежал. А тут взял письмо и поплелся, пошатываясь, по указанному адресу на конверте.
Ждали мы его, ждали. Но на этот раз так и не дождались. Адреса, по которому он пошел, не запомнили, да и сил-то идти искать его ни у кого не было.
Минули годы. Однажды к нам в отделение молодая женщина пришла. В ее руке была бумажка. И мы, старые почтари, узнали в ней ту обертку шоколадную. «Поклониться памяти почтальона хочу, — говорит. — Он нам с братом жизнь спас». И рассказала, как они сидели с братишкой вдвоем дома. Мать умерла. Никого взрослых в квартире не осталось... Идти за хлебом в булочную очередь выпала брату. Собрался он и только дверь открыл, как у порога квартиры, на лестнице, человека мертвого увидел. В одной руке его была зажата плитка шоколада, в другой — письмо отца-летчика. Брат с сестрой похоронили славного почтальона. А голубенькую серебристую обертку от шоколада сохранили, положили в книжку. Подросли дети, сами стали родителями... И вот пришла на почту, женщина узнать хоть что-нибудь про человека, который, умирая с голоду, спешил спасти детей...»
Звучит метроном.
В музее Ленинграда под стеклянным колпаком хранится метроном. Громко тикая, он отсчитывает время. Этот метроном включали в ленинградском радиокомитете, после объявления воздушной тревоги. И он стучал до отбоя, как большое сердце города. Сердце, которое нельзя остановить.
Прошли годы, много лет, и еще пройдет время, но героические дни Ленинградской обороны впечатаны в историю навечно. Это прошлое неподвластно времени, оно не померкнет, не потускнеет, не исчезнет, не забудется никогда.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645825-podvig-blokadnogo-leningrada
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.