Конспект «Карта старого пирата»

Дата:

Возрастная группа: подготовительная к школе

Тема: «Карта старого пирата»

Ведущая ОО: Познание

Вид:организованная совместная образовательная деятельность (интегрированная)

Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники:

Цель:формировать представление детей об арифметических счётах «абакус и правилах работы на нём.

Задачи:

Обучающие:

1.Обучать детей практическим навыкам работы на абакусе с числами в пределах 5, умению решать примеры на сложение и вычитание в несколько действий.

Развивающие:

1.Развивать зрительную память

2.Развивать мелкую моторику рук

3.Развивать межполушарные связи

4.Развивать познавательный интерес

Воспитательные:

1.Воспитывать эмоционально-положительное отношение к новому материалу.

Методические приемы:

1.Наглядные: Демонстрация счёт «Абакус», «Флеш-карт»

2.Словесные: объяснение правил выполнения заданий, итоговая беседа.

3.Игровые: сюрпризный момент, упражнения («Кольцо», «Ухо-нос»), игра «Найди пару», физкультминутка.

4.Практические: работа на абакусе, рисование двумя руками.

Оборудование: Мольберт 2шт., демонстрационный абакус, флеш-карты, корабль, сундук, бутылка с абакусом внутри, письмо от пирата, карточки с цифрами от 0-5, карточки со знаком плюс и минус, карточка с примером на сложение и вычитание, лист с изображением корабля.

Раздаточный материал: абакус 12 шт., карточки на сложение и вычитание 12 шт., маркеры12 шт, листы с изображением корабля 12шт.

Предварительная работа: закрепить понятия «лево», «право»

Структура и примерный хронометраж:

I. Вводная часть: 2 мин.

1.Беседа « Карта старого пирата»

II. Основная часть:10 мин.

1.Кинезиологические упражнения «Кольцо», «Ухо-нос»

2.Знакомство с абакусом.

3.Числа на абакусе от 0-5

4.Физминутка « Мы пираты»

5.Работа с флеш-картами Д/игра «Найди пару»

6.Упражнение «Рисуем двумя руками»

7.Пазл-карта

III. Заключительная часть: 3 мин.

1.Подведение итогов занятия.

Предполагаемый результат: Привить интерес к ментальной арифметике.

Последующая работа: использование игр с элементами ментальной арифметики.

Этапы

Содержание

Вводная часть (введение в образовательную ситуацию)

Беседа « Карта старого пирата»

- Ребята, гуляя по берегу моря, я нашла необычную бутылку. Посмотрите в ней странный инструмент, вы знаете что это?

- А здесь, было ещё и письмо от старого пирата. Хотите, я вам его прочитаю?

«Приветствую, вас мои друзья! Я старый пират, спрятал сундук на острове ментальной арифметики, это остров умников и умниц. Нарисовал карту, разорвал её на 4 части и раскидал по острову. Если вы пройдёте все мои испытания и найдёте части карты, отыщите клад. Справится с заданиями вам поможет этот чудо – инструмент под названием «Абакус»»

- Ребята, вам интересно найти клад и узнать, что в сундуке? А что нам для этого нужно сделать? А кто знает, на чем можно отправится в морское путешествие? Тогда скорее на корабль на встречу к приключениям.

Основная часть (совместная деятельность в организованной РППС)

1.Кинезиологические упражнения «Кольцо», «Ухо-нос»,

- Юные путешественники, я предлагаю немного размяться перед испытаниями. Пусть наши пальчики поздороваются каждый поочерёдно начиная с указательного с большим пальцем.

- А сейчас, скрестили руки схватились одной рукой за нос, а другой за ухо, хлопок и поменяли руки, хлопок и поменяли руки.

- Вот мы и на острове. Осторожно сходим с корабля, ведь на острове нас могут поджидать различные опасности.

2. Знакомство с абакусом.

- Ребята, вот вам первое задание: «Вы по камушкам пройдите чудо- инструмент найдите»

- Вы видите инструмент похожий на наш абакус?

-Как вы думаете для чего он нужен? Он нужен, чтобы очень быстро считать. А вы бы хотели научиться считать быстрее чем взрослые?

-Давайте я вам расскажу про этот чудо - инструмент, хотите?

-Называется он Абакус, давайте скажем вместе…. Появился он 5000 лет назад в Японии. Вы слышали про такую страну? У абакуса есть рамка, перекладина, ряды и косточки.

Верхние косточки называются небесные а нижние называются земные. Как вы думаете, почему? Мы справились с заданием, нашли Абакус и первую часть карты.

3. Числа на абакусе от 0-5

Следующее задание: « На абакус посмотрите, числа до пяти найдите»

- Ребята, скорее садитесь я уверена вместе мы справимся с заданием. У меня большой абакус, а у вас посмотрите маленькие, разноцветные абакусы.

Давайте немножко с ними поиграем, потрясите слегка абакус и положите его на стол. Покажите мне правую руку. Сегодня нам понадобится первый ряд с права, мы будем работать правой рукой. А сейчас соберите пальцы правой руки крабиком и проведите по перекладине, это получилось число 0. Возле перекладины нет ни одной косточки.

-При работе на абукусе есть свои правила, работают только два пальчика. Большой пальчик шалунишка и проказник он всегда поднимает земные косточки, а указательный пальчик любит порядок и опускает косточки на место. А вот небесную косточку всегда и поднимает и опускает только указательный пальчик.

-Давайте, сейчас поднимем одну земную косточку, это получилось число 1.

- А теперь указательным пальцем опустили косточку, обнулили абакус, подняли две косточки, какое число получилось? Правильно 2

- Кто хочет показать число 3?

- А сейчас подумайте и найдите на своих абакусах число 4.

-А вы догадались где прячется число 5?

-Пять это у нас небесная косточка, она королева, мы опускаем и поднимаем её указательным пальцем.

-Если косточки двигаются к перекладине это плюс, если от перекладины это минус.

-Друзья, давайте мы с вами вместе попробуем решить пример, посмотрите какой он длинный.

-Мы справились с заданием и получаем вторую часть карты.

4.Физминутка

«Мы пираты, мы пираты

Мы отважные ребята

К морю дружно мы спустились

Наклонились и умылись

Вышли на берег крутой

И отправились домой»

5.Работа с флеш-картами. Д/и«Найди пару»

Слушайте следующее задание:

«Вы на цифры посмотрите, к ним флеш-карты подберите».

- Ребята, вот эти карточки с изображением абакуса, называются флеш – карты. Это карточки с изображением абакуса. Как вы думаете, какое число на моей карте? Давайте поиграем в игру «Найди пару» Послушайте правило игры. Здесь у нас необычный цветок с цифрами. Нам с вами нужно выбрать лепесток с цифрой и подобрать к ней флеш-карту, чтобы получилась пара.

6. Упражнение «Рисуем двумя руками»

Ребята слушайте последнее задание.

« Нарисуй корабль мой, что плывёт в дали морской»

-Ребята, садитесь за столы и посмотрите, что изображено на ваших карточках?

-А как вы думаете, почему у вас по два маркера? -Правильно, мы будем рисовать одновременно двумя руками. Надо сконцентрировать взгляд на чёрной полоске которая проходит по середине рисунка, поставить маркеры в одной точке посередине и обвести кораблик по контуру сверху вниз. Приступаем к работе, ребята.

Молодцы, мы нашли четвёртую часть карты.

7. Пазл-карта

-Вот мы справились со всеми заданиями, осталось правильно соединить части карты и найти клад.

Заключительная часть (рефлексия)

- определение перспективы полученных знаний.

-Посмотрите, здесь на карте изображён весь наш путь. Бутылка с письмом и корабль с красными парусами. ---Ребята, что нового вы узнали сегодня? А для чего нужен абакус? Какое задание было для вас самым сложным? А что понравилось больше всего?

-Ребята посмотрите, здесь нарисованы до сундука шаги и цифра 6. Что бы это могло значить?

А вот и пиратский сундук.

-Давайте, мы вернёмся на корабль и по пути в детский сад, его и откроем.

-Самое большое богатство это знания!

Ребята, если очень захотеть, можно научиться всему.

Вы такие молодцы! Вот вам блокноты и ручки.